《第五单元 信息获取与交流 第16课 网上获取信息 二、网上购物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

《第五单元信息获取与交流第16课网上获取信息二、网上购物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天咱们要一起探索《网上购物》这个有趣的话题。这个单元啊，我们不仅要学会如何在网上获取信息，还要学会如何安全、便捷地在网上购物。这节课，咱们将结合课本，一步步揭开网上购物的神秘面纱，让你们成为网购小达人！😉🛍️💻咱们一起加油吧！🌟🌈核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到网络购物在生活中的重要性，学会在网络上获取有用信息。

2.提升学生的计算思维，通过分析网上购物流程，培养学生逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的信息安全意识，教育学生如何识别网络购物中的风险，学会保护个人隐私和数据安全。

4.增强学生的社会责任感，引导学生理性消费，树立正确的消费观念。学情分析在七年级的学生群体中，他们对网络和电子设备的使用已经有一定的基础，但具体到网上购物这一领域，他们的经验可能相对有限。大多数学生对于网络信息的筛选、辨别真伪以及网络安全意识还有待提高。以下是具体分析：

1.**知识基础**：学生已经具备基本的网络使用能力，能够熟练操作电脑和手机，但对于网络购物的流程、支付方式、消费者权益等方面的知识了解不足。

2.**能力水平**：在信息检索和处理方面，学生的能力参差不齐。部分学生能够快速找到所需信息，但缺乏对信息的综合分析和判断能力。

3.**素质培养**：学生的自我保护意识有待加强，对于网络诈骗、个人信息泄露等风险认识不足。

4.**行为习惯**：部分学生在网络使用过程中存在不良习惯，如过度依赖网络、盲目跟风消费等。

这些学情特点直接影响到本节课的教学效果。因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际水平，调整教学策略，注重培养学生的信息素养和网络安全意识，同时引导他们形成理性消费的良好习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、学生平板电脑或手机、网络连接

-课程平台：学校网络教学平台、人教版初中信息技术课程资源库

-信息化资源：网上购物相关案例视频、网络安全教育资料、购物流程演示PPT

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、实践操作教学过程设计###导入环节

1.**创设情境**（用时5分钟）

-播放一段关于学生日常生活中网购场景的短视频，让学生感受网上购物的便利性和趣味性。

-提问：“同学们，你们在网络上买过东西吗？你们觉得网上购物有哪些优点和缺点？”

-引导学生讨论，激发他们对网上购物的兴趣。

2.**提出问题**（用时3分钟）

-提问：“如果我们想要在网上购买一件衣服，应该怎么做？你们认为在网上购物需要注意什么？”

-让学生思考并讨论，为接下来的课程内容做铺垫。

###讲授新课

1.**网上购物流程讲解**（用时10分钟）

-讲解网上购物的流程，包括搜索商品、比价、下单、支付、收货等环节。

-通过PPT演示和案例分析，让学生了解每个环节的具体操作。

2.**网络安全与消费者权益**（用时10分钟）

-讲解网络安全知识，包括如何识别虚假网站、保护个人信息、防范网络诈骗等。

-介绍消费者权益保护法，让学生了解自己的合法权益。

###巩固练习

1.**案例分析**（用时8分钟）

-分发一组网购案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

-小组讨论后，每组派代表分享讨论结果。

2.**实践操作**（用时8分钟）

-学生分组，每组选择一个商品进行网购实践。

-教师巡视指导，确保学生能够顺利完成购物流程。

###课堂提问

1.**提问环节**（用时5分钟）

-针对网购流程、网络安全和消费者权益等方面进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生积极回答，并给予及时反馈。

###师生互动环节

1.**互动问答**（用时5分钟）

-教师提出与网购相关的问题，让学生回答。

-鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决。

2.**小组讨论**（用时5分钟）

-学生分成小组，针对网购中可能遇到的问题进行讨论。

-教师参与讨论，引导学生深入思考。

###教学反思

1.**总结回顾**（用时3分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调网购流程、网络安全和消费者权益的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识。

2.**拓展延伸**（用时3分钟）

-提出与网购相关的问题，让学生课后进行深入研究。

-鼓励学生关注网络安全，提高自我保护意识。

###整节课用时（不超过45分钟）：

-导入环节：8分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-教学反思：3分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**网络安全教育网站**：推荐学生访问权威的网络安全教育网站，如中国互联网协会等，了解最新的网络安全动态和防范技巧。

-**电子商务案例库**：收集并整理一些真实的电子商务案例，包括成功案例和失败案例，让学生通过分析案例来学习电子商务的实践知识。

-**消费者权益保护资料**：提供一些关于消费者权益保护的法律法规和相关资料，帮助学生了解自己的权利和维权途径。

2.**拓展建议**：

-**网络安全实践**：鼓励学生在家长的指导下，进行一些简单的网络安全实践，如设置复杂的密码、定期更新操作系统等。

-**电子商务项目研究**：组织学生进行小组项目研究，选择一个感兴趣的电子商务领域，如跨境电商、电商平台分析等，进行深入研究和报告。

-**消费者权益保护活动**：引导学生参与学校或社区组织的消费者权益保护活动，如模拟法庭、消费者知识竞赛等，提高他们的法律意识和维权能力。

-**课外阅读推荐**：推荐一些关于电子商务、网络安全和消费者权益保护的书籍，让学生在课外进行阅读，拓宽知识面。

-**在线课程学习**：推荐一些在线学习平台上的电子商务和网络安全课程，如网易云课堂、慕课网等，供学生自主选择学习。

-**社交媒体观察**：引导学生关注一些电子商务相关的社交媒体账号，了解行业动态和消费者反馈，培养他们的信息获取和分析能力。板书设计①网上购物流程

-搜索商品

-比价

-下单

-支付

-收货

②网络安全知识

-网络诈骗识别

-个人信息保护

-网站安全性判断

③消费者权益保护

-消费者权益概述

-消费者维权途径

-法律法规要点典型例题讲解1.**例题**：小明在一家网上书店想购买一本价格为98元的书籍，他计划使用支付宝支付。请问，如果支付宝支付的手续费是交易额的2%，小明需要支付多少手续费？

**解题过程**：

-确定交易额：书籍价格为98元。

-计算手续费：手续费=交易额×手续费率=98元×2%=1.96元。

-结果：小明需要支付1.96元的手续费。

2.**例题**：小华在一家电商平台购买了一台价值3000元的笔记本电脑，商家提供了两种支付方式：一种是直接支付3000元，另一种是先支付1000元作为定金，剩下的2000元在收到货后15天内支付。请问，哪种支付方式对小华来说更加划算？

**解题过程**：

-比较两种支付方式的总额：直接支付3000元。

-考虑支付时间：先支付定金的方式虽然分期支付，但总支付额不变。

-结果：两种支付方式对小华来说总支付额相同，但考虑到资金的时间价值，直接支付可能更划算。

3.**例题**：李女士在一家网上商城购买了一件价格为500元的服装，商家提供了以下几种优惠活动：满300元减50元、满500元减100元、满1000元减200元。请问，李女士购买这件服装可以享受多少优惠？

**解题过程**：

-确定优惠条件：李女士购买的价格为500元。

-分析优惠活动：由于李女士的购物金额未达到1000元，因此无法享受满1000元减200元的优惠。

-计算优惠额：由于购物金额达到500元，可以享受满500元减100元的优惠。

-结果：李女士可以享受100元的优惠。

4.**例题**：张同学在一家电商平台购买了一部手机，原价为2500元，商家提供了以下几种优惠活动：满2000元减300元、买手机送价值500元的耳机、购买手机套餐享受9折优惠。请问，张同学购买手机并选择套餐后，需要支付多少费用？

**解题过程**：

-确定优惠条件：手机原价为2500元，购买套餐享受9折优惠。

-分析优惠活动：首先，购买手机满2000元可以减300元；其次，购买套餐享受9折优惠。

-计算优惠额：优惠额=300元+(2500元×10%)=300元+250元=550元。

-结果：张同学购买手机并选择套餐后，需要支付2500元-550元=1950元。

5.**例题**：王女士在网上购买了一款护肤品套装，套装原价为800元，商家提供了以下几种优惠活动：买套装送同品牌面霜一瓶、满600元送价值100元的面膜、满800元送价值200元的护肤品礼盒。请问，王女士购买这款护肤品套装可以享受哪些优惠？

**解题过程**：

-确定优惠条件：护肤品套装原价为800元。

-分析优惠活动：由于购买套装原价达到800元，可以享受以下优惠：

-送同品牌面霜一瓶。

-送价值100元的面膜。

-送价值200元的护肤品礼盒。

-结果：王女士购买护肤品套装可以享受送同品牌面霜一瓶、价值100元的面膜和价值200元的护肤品礼盒的优惠。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：通过课堂提问，了解学生对网上购物流程、网络安全和消费者权益等知识点的掌握程度。对于学生的回答，给予及时的评价和反馈，鼓励正确答案，纠正错误理解。

-**观察记录**：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作精神和解决问题的能力。对于表现积极、参与度高、能够独立思考的学生给予表扬，对于参与度低、依赖他人的学生给予个别辅导。

-**测试评估**：在课程结束后，进行小测验或练习，评估学生对知识的理解和应用能力。测试题目设计要贴近实际，能够反映学生对课程内容的掌握情况。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，包括网上购物案例分析报告、网络安全实践记录等。批改时要注意作业的完整性、准确性和创新性。

-**点评反馈**：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议。对于作业中的亮点给予肯定，对于不足之处提出改进意见，鼓励学生通过反思和练习提高自己的能力。

-**及时反馈**：将批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

3.**形成性评价**：

-**小组讨