《关注身边的垃圾：3 垃圾流浪记》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

同学们，今天我们要一起走进一个有趣的世界，那就是《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》。这本书带我们了解垃圾从哪里来，又去往何方。我们不仅要学习垃圾分类的知识，还要学会如何保护我们的环境。接下来，就让我们一起踏上这场垃圾的“流浪”之旅吧！🚀🌍💡核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：首先，提升你们的环保意识，认识到垃圾分类对环境的重要性；其次，增强你们的探究能力，通过观察和思考，了解垃圾的来源和处理方式；最后，培养你们的责任感，学会从自身做起，积极参与到环保行动中来。让我们一起行动起来，为保护我们的地球家园贡献自己的力量！🌿🌍💪重点难点及解决办法重点：

1.垃圾分类的基本知识：学生需要掌握不同种类垃圾的分类标准。

2.垃圾处理的重要性：理解垃圾正确处理对环境的影响。

难点：

1.垃圾分类的实践应用：如何在实际生活中正确分类垃圾。

2.垃圾处理过程中的环保意识培养：如何让学生在日常生活中形成环保习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过互动游戏和实际操作，让学生在实践中学习垃圾分类。

2.结合案例分析，引导学生思考垃圾处理对环境的影响，培养环保意识。

3.设计家庭作业，鼓励学生在家里尝试垃圾分类，并将实践成果带回课堂分享，以此加深理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、垃圾分类教具（分类箱、标签）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：垃圾分类相关的动画视频、环保知识PPT、在线环保游戏

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实地考察教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天产生的垃圾都去哪里了？它们是如何被处理的呢？今天，我们就来揭开垃圾的“神秘面纱”，一起探索垃圾分类的奥秘吧！

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了环境保护的重要性，以及如何节约资源。今天，我们将进一步了解垃圾分类，这是保护环境的重要一环。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍垃圾分类的基本原则和标准，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法。

-举例说明：通过展示不同类型的垃圾图片，我会举例说明哪些属于可回收物，哪些属于有害垃圾，以及如何正确分类。

-互动探究：接下来，我会组织一个小组讨论，让学生们分享自己家中垃圾分类的经验，并讨论遇到的问题和解决方法。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：我会准备一些模拟垃圾分类的道具，让学生分组进行实际操作，将模拟垃圾正确分类。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能正确分类，并解答他们的疑问。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：我将会让学生分成两组，一组扮演垃圾，另一组扮演垃圾分类员。通过角色扮演，让学生更直观地理解垃圾分类的过程。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会引导学生们注意垃圾分类的细节，并鼓励他们提出改进建议。

5.小组分享（约10分钟）

-学生活动：每组选派代表分享他们在实践操作和角色扮演中的体验和收获。

-教师指导：我会鼓励学生们积极分享，并从中总结出垃圾分类的重要性和正确方法。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会发放一些垃圾分类的练习题，让学生独立完成，以巩固他们对垃圾分类知识的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，我会及时检查他们的答案，并给予必要的指导和反馈。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：我会回顾本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性，并鼓励学生们在日常生活中践行环保。

-学生反思：我会让学生们思考自己在垃圾分类方面的不足，并制定改进计划。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：我会布置一些课后作业，如观察家中垃圾的分类情况，记录一周内垃圾分类的数据，并撰写一份简单的环保倡议书。

-教师指导：我会提醒学生们注意作业的完成质量，并鼓励他们积极参与环保活动。知识点梳理1.垃圾分类的定义与意义

-垃圾分类的定义：将垃圾按照一定的标准和要求进行分类，以便于后续处理和资源化利用。

-垃圾分类的意义：减少垃圾对环境的污染，节约资源，提高垃圾处理效率。

2.垃圾分类的基本原则

-可回收物：指适宜回收和资源化利用的废弃物，如纸张、塑料、玻璃、金属等。

-有害垃圾：指对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、废药品等。

-厨余垃圾：指日常生活中产生的有机废弃物，如食物残渣、菜叶、果皮等。

-其他垃圾：指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的其他废弃物，如尘土、烟蒂等。

3.垃圾分类的方法与步骤

-分类收集：在家庭、学校、公共场所等地方，将垃圾分类收集到相应的垃圾桶中。

-分类运输：将分类收集的垃圾分别运输到相应的处理场所。

-分类处理：对分类后的垃圾进行资源化利用或无害化处理。

4.垃圾处理技术

-堆肥化：将厨余垃圾等有机废弃物进行堆肥化处理，转化为有机肥料。

-焚烧：将垃圾进行高温焚烧，转化为灰烬和热量。

-填埋：将垃圾填埋在土地中，进行长期封闭处理。

-资源化利用：将可回收物进行回收、加工，转化为新的资源。

5.垃圾分类的环保意识培养

-树立环保观念：提高人们对环境保护的认识，自觉参与到垃圾分类行动中。

-培养节约意识：从源头减少垃圾产生，提高资源利用率。

-增强责任感：每个人都是环境保护的一份子，要自觉履行环保责任。

6.垃圾分类政策与法规

-国家相关法律法规：如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《城市生活垃圾管理办法》等。

-地方政策与法规：各地根据实际情况，制定相应的垃圾分类政策和法规。

7.垃圾分类的宣传教育

-学校教育：将垃圾分类知识纳入学校课程，开展垃圾分类宣传活动。

-社会宣传：通过媒体、网络等渠道，普及垃圾分类知识，提高公众环保意识。

-企业参与：鼓励企业履行社会责任，参与垃圾分类处理和资源化利用。

8.垃圾分类的实践案例

-家庭垃圾分类：家庭成员共同参与垃圾分类，培养环保习惯。

-学校垃圾分类：学校设立垃圾分类桶，开展垃圾分类活动，提高师生环保意识。

-社区垃圾分类：社区开展垃圾分类宣传，引导居民正确分类投放垃圾。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭实践作业：请同学们回家后，与家人一起观察并记录一周内家中产生的垃圾种类和数量，并按照所学知识进行分类。记录完成后，撰写一份简短的报告，内容包括垃圾分类的重要性、家庭垃圾分类的实践过程和心得体会。

2.拓展阅读作业：阅读《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》中关于垃圾处理技术的部分，了解不同垃圾处理技术的原理和优缺点。下节课分享你的学习心得。

3.创意设计作业：设计一个关于垃圾分类的宣传海报，可以是手绘或者电子版，要求内容丰富、形式新颖，能够吸引人们的注意力，并传达垃圾分类的重要性。

作业反馈：

1.家庭实践作业反馈：我会仔细阅读每位同学的报告，关注他们在实际操作中的表现和对垃圾分类的理解。对于分类准确、报告详细的同学，我会给予积极的评价和鼓励；对于分类不准确或报告内容较少的同学，我会提出具体的问题和建议，帮助他们改进。

2.拓展阅读作业反馈：在分享环节，我会鼓励每位同学分享自己的学习心得，并提问以检验他们对阅读内容的理解。对于能够准确描述不同垃圾处理技术原理的同学，我会给予表扬；对于理解不够深入的同学，我会提供额外的资料和解释，帮助他们加深理解。

3.创意设计作业反馈：我会根据海报的设计质量、创意性和宣传效果进行评价。对于设计独特、富有创意的海报，我会给予高度评价；对于设计不够完善或宣传效果不佳的海报，我会提出改进意见，如增加信息量、优化视觉效果等。典型例题讲解1.例题：

小明在分类垃圾时，发现以下物品，请判断它们应该放入哪个垃圾桶？

-A.空矿泉水瓶

-B.用过的湿纸巾

-C.废旧手机

-D.餐厅剩菜

答案：A.可回收物；B.其他垃圾；C.有害垃圾；D.厨余垃圾

说明：这道题考察了学生对垃圾分类知识的掌握。空矿泉水瓶属于可回收物，湿纸巾属于其他垃圾，废旧手机含有有害物质，属于有害垃圾，餐厅剩菜属于厨余垃圾。

2.例题：

学校组织了一次垃圾分类活动，以下物品中，哪些属于可回收物？

-A.破旧的教科书

-B.用过的卫生纸

-C.废旧的塑料瓶

-D.损坏的电脑

答案：A.破旧的教科书；C.废旧的塑料瓶；D.损坏的电脑

说明：这道题旨在让学生区分可回收物和其他类型的垃圾。破旧的教科书和废旧塑料瓶可以回收再利用，损坏的电脑虽然属于废弃电子产品，但在某些情况下也可以回收其中的金属和塑料等材料。

3.例题：

小红在超市购物后，将以下物品放入购物袋，请判断这些物品应该分别放入哪个垃圾桶？

-A.空塑料袋

-B.纸盒

-C.铝制易拉罐

-D.橡皮擦

答案：A.其他垃圾；B.厨余垃圾；C.可回收物；D.有害垃圾

说明：这道题考查了学生对日常物品分类的判断能力。空塑料袋属于其他垃圾，纸盒属于厨余垃圾，铝制易拉罐属于可回收物，橡皮擦通常含有害物质，属于有害垃圾。

4.例题：

在垃圾分类宣传活动中，以下哪种说法是正确的？

-A.垃圾分类可以减少垃圾的总量

-B.垃圾分类可以提高垃圾的处理效率

-C.垃圾分类可以增加垃圾的回收利用率

-D.以上都是

答案：D.以上都是

说明：这道题考察了学生对垃圾分类好处的理解。垃圾分类确实可以减少垃圾总量、提高处理效率、增加回收利用率，因此正确答案是D。

5.例题：

小王在公园捡到以下物品，请判断他应该如何处理这些物品？

-A.随意丢弃

-B.放入附近的垃圾桶

-C.带回家处理

-D.寻找专业的回收机构

答案：B.放入附近的垃圾桶；D.寻找专业的回收机构

说明：这道题旨在培养学生的环保意识和责任感。小王应该将捡到的垃圾放入附近的垃圾桶，对于一些特殊物品，如废电池等，应该寻找专业的回收机构进行处理。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解垃圾分类知识时，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际操作中学习，例如模拟家庭垃圾分类，这样既生动又贴近生活，能够提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，将抽象的垃圾分类知识变得直观易懂，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对垃圾分类的重视程度不够，或者对活动形式不够感兴趣。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的作业和课堂表现来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.理论与实践结合不够紧密：在讲解垃圾分类知识时，可能过多地强调了理论，而忽视了实际操作的重要性，导致学生难以将所学知识应用到实际生活中。

反思改