《欣赏 我爱北京天安门》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册

《欣赏我爱北京天安门》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《欣赏我爱北京天安门》——2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册

本节课将带领学生欣赏歌曲《我爱北京天安门》，通过学唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词，了解歌曲背后的历史背景，培养学生的爱国情怀。教学内容包括：歌曲的旋律、歌词的理解、歌曲的演唱技巧以及歌曲的历史背景介绍。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知和鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生的爱国情感，培养对祖国的热爱和自豪感。

3.锻炼学生的音乐表现力，提高音乐演唱技巧。

4.培养学生合作学习的能力，促进学生间的交流与互动。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对音乐的基本概念和元素有一定了解，如节奏、旋律等，但音乐知识和演唱技巧较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有天然的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，而部分学生可能更擅长模仿和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的音乐基础较弱，他们可能在理解歌曲旋律和歌词方面遇到困难。此外，由于年龄特点，学生可能难以长时间集中注意力，容易分心。在演唱技巧上，学生可能对呼吸控制、音准把握等方面存在挑战。教师需要通过耐心引导和多样化的教学方法来帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材《我爱北京天安门》。

-课程平台：班级音乐教学平台，用于发布教学资源和学生作业。

-信息化资源：网络音乐资源，如《我爱北京天安门》的相关音频、视频资料。

-教学手段：教学挂图、彩色卡片、音乐教具（如打击乐器）、PPT演示文稿。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过播放《我爱北京天安门》的音频片段，引导学生关注歌曲旋律，提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌叫什么名字？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的歌曲《小星星》，提问：“我们之前学过的《小星星》是什么类型的歌曲？它的旋律是怎样的？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师讲解《我爱北京天安门》的背景知识，包括歌曲的创作背景、歌词含义等。

2.举例说明：教师通过播放歌曲《我爱北京天安门》的完整版，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

3.互动探究：教师提问：“同学们，你们认为这首歌表达了怎样的情感？请结合歌词内容谈谈你们的理解。”引导学生进行讨论。

三、学唱歌曲（约15分钟）

1.歌曲旋律学习：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。

2.歌词学习：教师引导学生理解歌词含义，帮助学生记忆歌词。

3.互动练习：教师组织学生进行分组练习，让学生在小组内互相帮助，共同完成歌曲演唱。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行歌曲接龙、改编等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.教师指导：教师对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导，确保学生掌握歌曲演唱技巧。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的旋律、歌词和情感表达。

2.拓展：教师鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学歌曲，提高音乐素养。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱《我爱北京天安门》，并分享演唱感受。

2.教师提醒：鼓励学生在演唱过程中注意音准和节奏，提高音乐表现力。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐知识：介绍中国的国歌《义勇军进行曲》的历史和意义，以及国歌在公共场合的演奏规范。

-歌词文化：研究《我爱北京天安门》的歌词，探讨其中蕴含的爱国情感和文化内涵。

-北京历史：通过歌曲中的“天安门”引申到对北京历史文化的了解，如故宫、长城等著名古迹。

-艺术欣赏：介绍与歌曲相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，以及艺术家对天安门的艺术表现。

-音乐教育：探讨音乐教育在培养学生爱国情感和审美能力中的作用。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的音乐学习中，共同欣赏《我爱北京天安门》及其他相关歌曲，增进亲子关系。

-视频资源：推荐学生观看与《我爱北京天安门》相关的纪录片或历史视频，增强对歌曲背景的了解。

-实地考察：组织学生参观北京天安门广场，实地感受歌曲中的场景和文化氛围。

-手工制作：引导学生制作与歌曲相关的手工艺品，如天安门模型、国旗等，通过动手操作加深对歌曲的理解。

-演唱比赛：在学校或社区举办《我爱北京天安门》演唱比赛，激发学生的表演兴趣，提升他们的舞台表现力。

-音乐游戏：设计与歌曲相关的音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，让学生在游戏中学习音乐知识。

-课堂讨论：在课堂上开展关于歌曲背景和意义的讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的思辨能力。

-毕业纪念：将《我爱北京天安门》作为学校毕业典礼的一部分，让学生在毕业典礼上演唱，留下难忘的回忆。教学反思今天上了《我爱北京天安门》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放歌曲片段，让孩子们感受到了歌曲的旋律和情感，他们的眼神中充满了好奇和期待。我觉得这样的导入方式很有效，能够激发孩子们的学习兴趣。

在教授新课的过程中，我发现孩子们对歌曲的旋律和歌词掌握得比较快，但在理解歌词背后的文化内涵时，他们显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对歌词的解读，帮助孩子们更好地理解歌曲的意义。

此外，我还发现了一些学生在演唱时音准和节奏掌握得不够准确。在接下来的教学中，我打算通过一些互动游戏和练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高演唱技巧。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解歌曲背景时，我可能讲得有些快，导致一些孩子没有完全跟上。今后，我会注意放慢语速，确保每个孩子都能听懂。

此外，我还注意到，在课堂互动环节，一些内向的孩子不太愿意发言。为了鼓励他们积极参与，我打算在接下来的教学中，设计更多适合不同性格学生的活动，让他们都能找到适合自己的学习方式。

在今后的教学中，我还会注意以下几点：

1.优化课堂导入，通过多样化的方式激发学生的学习兴趣。

2.加强对歌词的解读，帮助孩子们更好地理解歌曲的意义。

3.注重学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。

4.增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和学习效果。

5.不断反思自己的教学方法，努力提高教学质量。

我相信，通过不断努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，为孩子们带来更多精彩的音乐课堂。课后作业1.**歌词填空**：

-《我爱北京天安门》这首歌的歌词中有许多描述北京的名胜古迹，请根据歌词内容填空。

-答案：我爱北京天安门，天安门上太阳升，_______，_______。

2.**歌曲模仿**：

-请模仿《我爱北京天安门》的旋律，用自己喜欢的方式（如拍手、跺脚等）来表现歌曲的节奏。

-答案：学生可以根据自己的创意，用不同的方式来模仿歌曲的节奏。

3.**绘画创作**：

-观看《我爱北京天安门》的歌词或视频，尝试用绘画的方式表达你对歌曲的理解和感受。

-答案：学生可以画出天安门、升旗仪式、北京的风景等元素。

4.**故事续写**：

-以《我爱北京天安门》为背景，续写一个关于爱国情感的小故事。

-答案示例：《我爱北京天安门》的故事续写：小明的爷爷是一位老红军，他常常给小明讲述天安门广场上的故事。有一天，小明决定亲自去北京看看，他站在天安门广场上，心中充满了对祖国的热爱。

5.**歌词改写**：

-将《我爱北京天安门》中的一句歌词进行改写，但要保持原歌词的意境和情感。

-答案示例：原歌词：“我爱北京天安门，天安门上太阳升。”改写：“我心中有个天安门，那里阳光永不灭。”

6.**歌曲对比**：

-比较学习《我爱北京天安门》和《义勇军进行曲》，分析两首歌曲在旋律、歌词、情感表达等方面的异同。

-答案示例：两首歌曲都表达了强烈的爱国情感，但在旋律上，《我爱北京天安门》更加优美抒情，而《义勇军进行曲》则更加激