2024年秋八年级语文上册 第五单元 名著导读《昆虫记》教学设计 新人教版

2024年秋八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小伙伴们，咱们这节课要一起走进法布尔的《昆虫记》，这本书啊，就像一个神奇的宝盒，藏着无数昆虫的故事。咱们先来个热身，想象一下，如果让你来写一本昆虫的传记，你会写些什么呢？咱们这节课就要一起探索这个奇妙的世界，感受作者对昆虫的热爱，对生命的尊重。准备好了吗？让我们一起翻开这本书，开启这场奇妙的旅程吧！😄🐜🦋🐞🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经接触过一些关于昆虫的基础知识，如昆虫的分类、生活习性等。他们在小学阶段可能已经学习过一些简单的昆虫故事，对昆虫的世界有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对自然界充满好奇，对昆虫这类生物特别感兴趣。他们的观察能力和想象力较强，能够通过观察图片、视频等方式激发学习兴趣。在学习风格上，学生们偏好通过故事、案例来理解知识，同时也具备一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《昆虫记》时，学生可能会遇到一些生僻的昆虫名称、复杂的生物学概念以及法布尔独特的叙述风格。此外，学生可能对昆虫的生存环境和习性缺乏深入了解，这可能会影响他们对书中内容的理解和兴趣。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解《昆虫记》的背景知识，引导学生深入理解法布尔的观察视角和科学精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演昆虫，体验昆虫的生活，增强对昆虫行为的理解。

3.利用多媒体展示昆虫的图片和视频，直观地展示昆虫的生活环境和习性，激发学生的兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享对书中昆虫的观察和感悟，培养他们的批判性思维和表达能力。

5.安排实验活动，如观察昆虫的行为，让学生亲身体验科学探究的过程。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《昆虫记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一部充满奇妙和智慧的书籍——《昆虫记》。你们知道吗？这本书是由法国昆虫学家、文学家法布尔所著，它不仅仅是一本科学著作，更是一部充满诗意的文学作品。让我们一起思考，昆虫在我们生活中扮演着怎样的角色？它们的世界又是怎样的呢？（展示昆虫的图片或视频片段）看看这些可爱的小生命，它们有着怎样的生活习性？接下来，我们就来揭开《昆虫记》的神秘面纱。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《昆虫记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

《昆虫记》是法布尔用一生的时间观察和研究昆虫的结晶。在这本书中，他详细描述了各种昆虫的形态、习性以及它们在自然界中的作用。接下来，我们来认识一下这本书的主要组成部分。首先，法布尔通过观察昆虫的外形特征，介绍了它们的分类；其次，他详细描述了昆虫的生活习性，包括觅食、繁殖、死亡等；最后，他还探讨了昆虫与人类的关系，以及昆虫在生态系统中的地位。通过这些内容，我们可以了解到昆虫的多样性和复杂性。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《昆虫记》的特性和重要性。

过程：

为了让大家更好地理解《昆虫记》中的内容，我将为大家介绍几个典型的案例。比如，法布尔在书中详细描述了蚂蚁的分工合作，以及它们如何建造巢穴。还有蜜蜂的舞蹈，它们是如何通过舞蹈告诉同伴花朵的位置。这些案例不仅让我们了解到昆虫的智慧，还让我们感受到了大自然的神奇。接下来，我们将分组讨论这些案例，思考它们对实际生活或学习的影响，以及如何应用《昆虫记》中的知识解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与《昆虫记》相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以选择讨论昆虫在生态系统中的作用，或者分析法布尔在《昆虫记》中的观察方法。讨论过程中，请充分发挥你们的想象力，提出自己的观点和想法。每组请派一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《昆虫记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。在展示过程中，其他同学和老师可以提问和点评，促进互动交流。我会根据各组的展示内容，给予评价和指导，帮助大家更好地理解《昆虫记》。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《昆虫记》的重要性和意义。

过程：

今天的课程就到这里，让我们回顾一下本节课的主要内容。我们学习了《昆虫记》的基本概念、组成部分和几个典型的案例分析。通过这些学习，我们了解到昆虫的多样性和复杂性，以及它们在自然界中的重要作用。希望同学们能够把今天学到的知识运用到实际生活中，去发现更多关于昆虫的奥秘。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《昆虫记》的短文或报告，以巩固学习效果。

希望同学们通过今天的课程，对《昆虫记》有了更深入的了解，也希望大家能够继续保持对昆虫和自然的好奇心，去探索这个世界的更多奇妙之处。下节课，我们将继续我们的昆虫之旅，不见不散！学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述《昆虫记》的基本内容，包括法布尔的观察方法、昆虫的分类、生活习性等。

-学生能够识别和区分几种常见的昆虫，了解它们在生态系统中的作用。

-学生对昆虫的生物学知识有了更深入的理解，如昆虫的繁殖、觅食和防御机制。

2.**阅读理解能力**：

-学生通过阅读《昆虫记》的节选，提高了对复杂文本的理解能力。

-学生学会了如何从文本中提取关键信息，并能够总结段落大意。

3.**批判性思维**：

-学生在案例分析中，能够提出自己的观点，并对不同观点进行分析和比较。

-学生学会了从多个角度思考问题，对昆虫与人类的关系有了更全面的认知。

4.**合作与交流能力**：

-在小组讨论中，学生学会了如何有效沟通，共同解决问题。

-学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

5.**情感态度价值观**：

-学生通过学习昆虫的生活，对生命有了更深的敬畏和尊重。

-学生认识到自然界中每个物种都有其存在的价值，培养了生态保护意识。

6.**实践应用能力**：

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如观察身边的昆虫，思考它们的生活状态。

-学生在课后作业中，能够结合所学内容，创作出有创意的作品，如昆虫故事、观察日记等。

7.**科学探究精神**：

-学生通过实验和观察活动，培养了科学探究的兴趣和好奇心。

-学生学会了如何设计实验、收集数据和分析结果，初步具备了科学研究的技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了《昆虫记》的奇妙世界，感受了法布尔对昆虫的热爱和对自然的敬畏。通过学习，我们了解到昆虫的多样性和复杂性，以及它们在生态系统中的重要作用。以下是本节课的主要内容回顾：

1.**《昆虫记》简介**：我们介绍了这本书的基本情况，包括作者法布尔的背景、写作目的以及书籍的特点。

2.**昆虫的基本知识**：我们学习了昆虫的分类、形态、生活习性等基础知识。

3.**案例分析**：通过分析《昆虫记》中的典型案例，我们深入了解了昆虫的行为和生态作用。

4.**小组讨论**：在小组讨论中，同学们积极分享自己的观点，提高了合作和交流能力。

现在，让我们用几分钟的时间来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.**选择题**：

-《昆虫记》的作者是谁？

A.查尔斯·达尔文

B.安东尼·罗宾

C.让-亨利·法布尔

-昆虫的主要特征是什么？

A.有脊椎、会飞

B.无脊椎、会爬行

C.有翅膀、有触角

-昆虫在生态系统中的作用是什么？

A.维持生态平衡

B.传播花粉

C.以上都是

2.**简答题**：

-简述《昆虫记》中你印象最深刻的昆虫及其特点。

-请谈谈你对昆虫与人类关系的看法。

3.**开放性问题**：

-如果你能与书中的一种昆虫进行交流，你会选择哪一种？为什么？

-你认为在现实生活中，我们如何更好地保护昆虫和它们的栖息地？

请同学们认真作答，这将帮助我们巩固今天的学习成果。完成后，我会进行批改和点评，帮助大家查漏补缺。希望大家都能够通过这节课的学习，对昆虫世界有更深的了解，并对自然世界充满敬畏之心。下课！板书设计①《昆虫记》简介

-作者：让-亨利·法布尔

-时间：19世纪

-内容：昆虫的分类、习性、生态作用等

②昆虫基础知识

-昆虫分类：昆虫纲、甲虫、蝴蝶、蜘蛛等

-昆虫特征：身体分节、有外骨骼、一对触角、三对足

-生活习性：觅食、繁殖、防御、迁徙等

③案例分析

-蚂蚁：分工合作、建造巢穴

-蜜蜂：舞蹈交流、采集花蜜

-蝴蝶：变态发育、色彩斑斓

④法布尔的观察方法

-观察昆虫的外形、行为、生活环境

-记录观察结果，进行科学分析

-结合文学手法，描绘昆虫世界

⑤昆虫与人类关系

-昆虫在生态系统中的作用

-昆虫与农业、医药、文化的关系

-保护昆虫和它们的栖息地的重要性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用了图片、视频等多媒体资源，以更直观的方式展示昆虫的形态和生活习性，这样的创新让同学们对昆虫有了更生动的认识。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，同学们能够亲身体验昆虫的生活，这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也让他们对昆虫的行为有了更深刻的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解难度：部分学生对《昆虫记》中的科学术语和复杂叙述风格感到困难，这影响了他们的阅读兴趣和理解深度。

2.小组讨论效果不均：在小组讨论中，部分学生表现活跃，而有些学生则显得较为沉默，这导致了讨论效果的不均衡。

3.课后作业反馈不足：由于时间和课时的限制，我对学生课后作业的反馈不够及时，这影响了学生学习的持续性和深入性。

反思改进措施（三）

1.针对阅读理解难度，我计划在接下来的教学中，提前为学生提供一些背景知识