Module 7 Unit 2 This little girl can't walk（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个温馨的故事，学习一个关于勇敢与坚持的例子。在这节课里，我们将会学习到Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk。让我们一起走进这个小女孩的世界，感受她的勇敢和坚持吧！🌟💪核心素养目标分析1.语言能力：通过听说读写实践活动，提升学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：引导学生了解西方文化中关于勇敢和坚持的价值观念。

3.学习能力：通过合作学习和自主学习，培养学生的探究能力和问题解决能力。

4.价值观：让学生认识到勇敢和坚持是克服困难、实现目标的重要品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了基本的英语语法和词汇，对英语字母和单词的拼写也有一定的了解。在之前的学习中，他们接触过一些描述人物特点和行为的词汇，如“can”，“can't”，“walk”，“run”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿来掌握新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解并运用“can”和“can't”等情态动词表示能力；二是正确使用过去时态描述过去发生的事情；三是理解故事中的情感表达，体会主人公的勇敢和坚持。此外，学生可能对故事中涉及的文化背景知识不够了解，需要教师适当引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级上册，特别是Module7Unit2的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小女孩学习走路的照片，以及相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用PPT展示故事内容，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。教学过程**导入(5分钟)**

1.**热身活动**：

-先和学生进行简单的英语问候，比如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-随后，通过一些轻松的英语歌曲或韵律活动，让学生放松心情，进入英语学习的状态。

2.**引入话题**：

-提问：“Doyouknowanychildrenwhoareverybraveanddetermined?”

-让学生分享他们知道的勇敢和坚持不懈的孩子的故事。

**新课导入(15分钟)**

3.**课文朗读**：

-我会先朗读课文，让学生初步了解故事内容。

-朗读后，我会问学生：“Whatdidyouhearinthestory?Canyoutellmethemainidea?”

4.**故事分析**：

-我会引导学生关注故事中的关键人物，比如：“Whoisthelittlegirlinthestory?Whatcan'tshedo?”

-通过提问，让学生思考并回答故事中提出的问题。

5.**重点词汇讲解**：

-我会讲解课文中的重点词汇，如“walk”、“can’t”等。

-通过图片或动作演示，帮助学生理解这些词汇的含义。

6.**语法点讲解**：

-我会讲解本节课的语法点，即情态动词“can”和“can't”的用法。

-通过例句和练习，让学生掌握情态动词的用法。

**活动环节(20分钟)**

7.**角色扮演**：

-我会让学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

-学生需要根据课文内容，用自己的语言表达角色的想法和感受。

8.**小组讨论**：

-我会提出一些问题，如：“Whatdoesthelittlegirllearnfromherexperience?Howdoyouthinkshefeels?”

-让学生分组讨论，然后每组派代表分享讨论结果。

9.**写作练习**：

-我会让学生根据课文内容，写一段关于勇敢和坚持的短文。

-学生需要描述一个他们知道或经历过的勇敢和坚持的故事。

**巩固环节(10分钟)**

10.**复习重点**：

-我会通过提问的方式，复习本节课的重点内容，如故事情节、重点词汇和语法点。

11.**游戏活动**：

-我会组织一个与课文内容相关的游戏，如“Whocansaymorewordsaboutbravery?”

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

**总结与反思(5分钟)**

12.**总结**：

-我会引导学生总结本节课的学习内容，强调勇敢和坚持的重要性。

13.**反思**：

-我会让学生反思自己在本节课中的表现，鼓励他们在日常生活中也要勇敢和坚持。知识点梳理1.**课文内容理解**：

-故事主人公：小女孩，她不能走路。

-故事情节：小女孩通过坚持和努力，学会了走路。

-故事主题：勇敢、坚持、毅力。

2.**重点词汇**：

-walk：走路

-can't：不能

-try：尝试

-help：帮助

-practice：练习

-success：成功

3.**语法点**：

-情态动词“can”和“can't”的用法：

-表示能力：Icanswim.（我会游泳。）

-表示可能性：Shecan'tbeathome.（她不可能在家。）

-过去时态：

-动词变化：walked（走路）

-句子结构：主语+动词过去式+宾语/状语

4.**文化背景**：

-西方文化中关于勇敢和坚持的价值观念。

-家庭教育和亲子关系的重要性。

5.**学习策略**：

-通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

-通过写作练习，巩固学生的语言运用能力。

-通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

6.**情感态度价值观**：

-培养学生的勇敢和坚持的品质。

-引导学生正确面对困难和挑战。

-增强学生的自信心和自尊心。

7.**语言技能**：

-听力理解：通过课文朗读和听力练习，提高学生的听力理解能力。

-口语表达：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

-阅读理解：通过课文阅读和分析，提高学生的阅读理解能力。

-写作表达：通过写作练习，提高学生的书面表达能力。

8.**学习方法**：

-合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-自主学习：鼓励学生自主探究，提高自主学习能力。

-实践应用：将所学知识应用于实际生活，提高学生的实际应用能力。重点题型整理1.**情景对话题**：

-**题型**：根据课文内容，完成对话。

-**示例**：假设小明和小红在谈论小女孩的故事。

-**对话**：M:Haveyouheardaboutthelittlegirlwhocouldn'twalk?

H:Yes,Ihave.Shepracticedeverydayandnowshecanwalk.

-**答案**：M:Haveyouheardaboutthelittlegirlwhocouldn'twalk?

H:Yes,Ihave.Shepracticedeverydayandnowshecanwalk.

2.**故事续写题**：

-**题型**：根据课文内容，续写故事。

-**示例**：在故事结束后，小女孩学会了走路，接下来会发生什么？

-**续写**：Afterlearningtowalk,thelittlegirlfeltveryhappyandproud.Shewantedtoshowhernewskilltoherfriendsatschool.

-**答案**：Thelittlegirlwenttoschoolthenextdayandproudlyshowedherfriendshowshecouldwalk.Herfriendswereamazedandcheeredforher.

3.**角色扮演题**：

-**题型**：选择一个角色，根据课文内容进行角色扮演。

-**示例**：扮演小女孩，讲述她是如何学会走路的。

-**角色扮演**：扮演小女孩，讲述她是如何学会走路的。

-**答案**：（角色扮演，学生根据自身理解和课文内容进行表演）

4.**语法应用题**：

-**题型**：使用情态动词“can”和“can't”完成句子。

-**示例**：用“can”或“can't”填空。

-**句子**：She___________swim.(can,can't)

-**答案**：Shecanswim.

5.**写作题**：

-**题型**：根据课文内容，写一篇短文。

-**示例**：写一篇关于勇敢和坚持的短文。

-**短文**：Braveryandperseveranceareimportantqualitiesinlife.Justlikethelittlegirlinthestory,weshouldnevergiveuponourdreams.Withhardworkanddetermination,wecanachieveanything.

-**答案**：Braveryandperseveranceareimportantqualitiesinlife.Justlikethelittlegirlinthestory,weshouldnevergiveuponourdreams.Withhardworkanddetermination,wecanachieveanything.板书设计①**本文重点知识点**：

-小女孩不能走路

-通过努力学会走路

-勇敢和坚持的重要性

②**重点词汇**：

-walk

-can't

-try

-help

-practice

-success

③**重点句子**：

-"Thislittlegirlcan'twalk."

-"Shepracticedeveryday."

-"Withhardworkanddetermination,shecanachieveanything."课堂1.**课堂评价**：

1.1**提问环节**：

-在课堂上，我将通过提问来检查学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“Whatcanyoulearnfromthestoryaboutthelittlegirl?”或者“Whydoyouthinkshewassodeterminedtolearntowalk?”通过这些开放式问题，我能够了解学生对故事主题的把握和他们对人物行为的理解。

1.2**观察环节**：

-在小组活动和角色扮演中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，我会注意学生是否能够流利地使用目标语言，是否能够理解并执行角色扮演的指令，以及他们是否能够与同伴有效沟通。

1.3**测试环节**：

-在课程结束后，我会进行简单的口头或书面测试，以评估学生对重点词汇、语法点和故事情节的掌握情况。这些测试可以是选择题、填空题或简答题。

1.4**反馈与纠正**：

-在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是纠正错误。例如，对于正确回答问题的学生，我会说：“Greatjob!”；对于需要改进的地方，我会耐心地指出并提供正确的答案或解释。

2.**作业评价**：

2.1**作业批改**：

-学生将完成相关的写作练习，如续写故事或写一篇关于勇敢和坚持的短文。我将仔细批改这些作业，关注学生的语法使用、词汇选择和表达流畅性。

2.2**及时反馈**：

-在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。这种反馈将有助于学生了解自己的学习进度，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

2.3**鼓励与支持**：

-对于表现优秀的学生，我会给予额外的鼓励和表扬，以增强他们的自信心。对于遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程进度。

2.4**持续进步**：

-通过定期评估和反馈，我将跟踪学生的持续进步，并根据他们的学习需要调整教学方法。这样的评价系统旨在确保每个学生都能在英语学习上取得成功。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk，这个故事给了我很大的启发，也让我对教学有了更深的思考。

1.教学反思：

-在导入环节，我采用了热身活动和引入话题的方式，发现学生的参与度很高，他们对故事中的小女孩产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功