二年级品德与社会上册 又是九月九教学设计 沪教版

二年级品德与社会上册又是九月九教学设计沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《品德与社会》的课堂，探索一个特别的日子——九月九。这个日子对我们来说，不仅仅是一个日期，更是一个充满温情和传统的节日。我要带你们一起了解这个节日的历史渊源，感受它背后的文化内涵，还会教你们一些有趣的传统习俗，比如登高、赏菊、吃重阳糕等。通过这个课程，我希望你们能体会到传统文化的魅力，增强民族自豪感哦！🎉🎊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的历史素养和民族自豪感。通过学习九月九重阳节，学生将学会尊重和传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信，培养社会责任感和集体荣誉感。同时，通过实践活动，学生将提高合作、探究和表达的能力，形成积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对中国的传统节日有一定的了解，他们可能知道一些基本的节日名称和简单的庆祝活动，但对于重阳节的来历、习俗和意义可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习。他们的学习能力体现在对图像和故事的理解上，而学习风格则偏向于直观和动手操作，需要教师通过多种感官刺激来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于二年级学生年龄较小，他们可能在理解重阳节的历史背景和文化内涵时遇到困难。此外，学生的语言表达能力和文字理解能力有限，可能难以准确描述节日习俗和情感体验。因此，教师需要采用生动有趣的教学方法，帮助学生克服这些障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》二年级上册教材，特别是关于九月九重阳节的相关内容。

2.辅助材料：准备与重阳节相关的图片，如登高、赏菊的图片，以及介绍重阳节的视频，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，以便学生制作重阳节的手工制作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置与重阳节相关的装饰，如菊花、重阳糕模型，营造节日氛围。教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个特别的节日——九月九重阳节。你们知道这个节日吗？它有什么特别的习俗和故事呢？现在，请你们打开书本，翻到《品德与社会》二年级上册，我们一起看看这本书里是怎么介绍这个节日的。

【新课导入】

（一）故事导入

1.老师讲述重阳节的故事，让学生初步了解重阳节的来历和意义。

-同学们，重阳节又称为“登高节”，相传在古代，重阳节是登高避邪的日子。相传，重阳节是古代中国的一个传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在古代，人们认为九是阳数，九月九日是重阳，是吉祥的日子。这一天，人们会登高远望，以祈求健康和长寿。

2.学生分享自己对重阳节的了解。

-老师提问：你们知道重阳节有哪些习俗吗？

-学生回答，老师总结：重阳节有登高、赏菊、饮菊花酒、吃重阳糕等习俗。

（二）课文主旨内容探究

1.朗读课文，让学生初步感知重阳节的氛围。

-同学们，现在请你们跟老师一起朗读课文，感受一下重阳节的氛围。

2.理解课文内容，引导学生思考重阳节的意义。

-老师提问：课文里提到了哪些重阳节的习俗？

-学生回答，老师总结：课文里提到了登高、赏菊、饮菊花酒、吃重阳糕等习俗。

3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解重阳节的意义。

-老师提问：课文中的哪句话让你印象深刻？

-学生回答，老师总结：课文中的“登高望远，祈求健康长寿”这句话，体现了重阳节祈求健康长寿的美好愿望。

（三）全文侧重点

1.引导学生关注课文中的插图，让学生通过插图了解重阳节的习俗。

-老师展示课文中的插图，引导学生观察插图内容。

-学生回答，老师总结：插图中的登高、赏菊、饮菊花酒、吃重阳糕等，都是重阳节的习俗。

2.通过角色扮演，让学生体验重阳节的习俗。

-老师将学生分成小组，每组选择一个重阳节的习俗进行角色扮演。

-学生进行角色扮演，老师点评并给予指导。

3.鼓励学生分享自己家中庆祝重阳节的经验。

-老师提问：你们家中是如何庆祝重阳节的？

-学生分享，老师总结：不同家庭庆祝重阳节的方式各不相同，但都体现了对长辈的尊敬和关爱。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了重阳节，了解了它的来历、习俗和意义。希望你们在今后的生活中，能够传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，尊敬长辈，关爱家人。现在，请你们闭上眼睛，想象一下自己正在庆祝重阳节，感受一下这个节日的温馨氛围。

【课后作业】

1.请同学们回家后，向家人介绍一下重阳节，并询问他们小时候庆祝重阳节的故事。

2.请同学们收集有关重阳节的资料，下节课与同学们分享。

【教学反思】学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述重阳节的来历和传统习俗，如登高、赏菊、饮菊花酒、吃重阳糕等。

-学生能够通过课文内容，理解重阳节“尊老敬老”的文化内涵，认识到传统节日在当代社会的重要性。

2.**文化理解与传承意识**：

-学生对中华民族的传统节日有了更深的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在参与重阳节相关活动中，表现出对传统文化的尊重和传承意愿。

3.**情感态度与价值观**：

-学生在了解重阳节的过程中，培养了尊老爱幼的优良品质，对家庭和社会的关爱意识得到提升。

-学生通过角色扮演和分享，学会了倾听和表达，增强了合作意识和集体荣誉感。

4.**学习能力与技能**：

-学生通过自主学习和小组合作，提升了信息收集、整理和分享的能力。

-学生在朗读、讨论和角色扮演中，提高了语言表达和沟通能力。

5.**实践操作能力**：

-学生在制作重阳节手工作品的过程中，锻炼了动手操作能力和创造力。

-学生通过实践活动，学会了将理论知识应用于实际生活中，增强了实践操作能力。

6.**问题解决能力**：

-学生在面对重阳节相关问题时，能够主动思考，提出解决方案。

-学生在课后作业中，通过收集资料和分享，培养了独立思考和解决问题的能力。

7.**学习兴趣与动力**：

-学生对重阳节的学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索传统文化的动力。

-学生在参与课堂活动中，体验到了学习的乐趣，增强了学习动力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对重阳节的相关知识表现出浓厚的兴趣。

-在朗读课文和分享故事环节，学生的声音洪亮，表达流畅，展现了良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论重阳节习俗时，能够积极参与，提出自己的想法和观点。

-学生在展示小组讨论成果时，能够清晰、有条理地介绍重阳节的习俗，并与其他小组进行有效交流。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确回答关于重阳节的问题，如重阳节的来历、习俗等。

-测试结果显示，学生对重阳节的基本知识掌握较好，但部分学生对习俗的理解还需进一步加深。

4.学生作品评价：

-学生在制作重阳节手工作品时，表现出较高的创造力和动手能力。

-作品内容丰富，形式多样，充分展现了学生对重阳节的热爱和对传统文化的传承。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度。

-针对小组讨论：希望学生在讨论中能够更加主动地提出问题和观点，培养批判性思维。

-针对随堂测试：针对测试中存在的问题，教师将进行针对性讲解，帮助学生加深对重阳节习俗的理解。

-针对学生作品：肯定学生的创造力和动手能力，鼓励学生在今后的学习中继续发挥自己的特长。

-针对课后作业：希望学生能够认真完成课后作业，通过收集资料和分享，提高自己的研究能力和表达能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在生活中发现和传承传统文化。通过本次教学评价与反馈，教师将不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习，全面发展。板书设计①重阳节简介

-节日名称：重阳节

-节日时间：农历九月九日

-节日由来：登高避邪，祈求健康长寿

②重阳节习俗

-登高：登高望远，避邪驱病

-赏菊：观赏菊花，陶冶情操

-饮菊花酒：饮用菊花酒，养生保健

-吃重阳糕：食用重阳糕，寓意步步高升

③重阳节意义

-尊老敬老：传承中华民族优良传统

-文化传承：弘扬传统文化，增强民族自豪感

-生活态度：积极向上，热爱生活

④教学活动

-朗读课文

-小组讨论

-角色扮演

-手工制作

-课后作业典型例题讲解【例题1】重阳节是哪个农历月份的哪一天？

答案：重阳节是农历九月九日。

【例题2】重阳节有哪些传统的习俗？

答案：重阳节的传统习俗包括登高、赏菊、饮菊花酒、吃重阳糕等。

【例题3】重阳节为什么被称为“登高节”？

答案：重阳节被称为“登高节”，因为古人认为九月九日是吉祥的日子，登高可以避邪驱病，祈求健康长寿。

【例题4】重阳节中，为什么人们要赏菊？

答案：赏菊是重阳节的一项传统习俗，菊花象征着高洁和长寿，人们通过赏菊来陶冶情操，表达对生活的热爱和对美好未来的向往。

【例题5】重阳节中，菊花酒有什么特别的含义？

答案：菊花酒在重阳节中有着特殊的含义，它被认为具有养生保健的作用，饮用菊花酒可以清热解毒、明目养颜，是重阳节中的一项重要习俗。

【补充例题1】小明的爷爷过重阳节时，会做一种特殊的食品，这种食品是什么？

答案：重阳糕。

【补充例题2】如果今天是重阳节，你打算如何庆祝这个节日？

答案：我可以去公园登高，也可以和长辈一起赏菊、饮菊花酒。

【补充例题3】重阳节的传统习俗有哪些现代意义？

答案：重阳节的传统习俗体现了尊老敬老的美德，具有增强家庭和谐、弘扬传统文化的现代意义。

【补充例题4】在重阳节这天，小明和他的家人一起做了哪些事情？

答案：小明和他的家人可能一起登高、赏菊、饮菊花酒，并制作了重阳糕。

【补充例题5】重阳节的历史可以追溯到哪个朝代？

答案：重阳节的历史可以追溯到汉代，当时就有登高的习俗。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们的重阳节课程结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说，我对这次课的整体效果还是挺满意的。我发现，通过故事导入、课文阅读、小组讨论和实践活动，同学们对重阳节有了更深入的了解。你们的表现真的让我感到骄傲，你们不仅积极参与讨论，还通过自己的方式去体验和表达对重阳节的理解。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我让你们通过朗读课文来感受重阳节的氛围，通过小组讨论来分享各自对节日的理解，通过角色扮演来体验传统习俗。我觉得这些方法都很有效，因为它们不仅让你们在课堂上动起来，也让你们在思考中学习。

当然，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在随堂测试中，我发现有些同学对重阳节的习俗理解得还不够深入。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间或者方式让每个学生都参与到讨论中来。所以，在今后的教学中，我可能会尝试更多的互动环节，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

在情感态度方面，我看到了你们对传统文化的尊重和热爱。你们在制作重阳节手工作品时，都非常认真，这让我感到欣慰。我希望这种热爱能一直伴随着你们，让你们在生活中传承和弘扬传统文化。

不过，也有一