第1课 鸦片战争（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

第1课鸦片战争（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进历史的长河，探寻一段波澜壮阔的往事——鸦片战争。这节课，我们不仅要了解鸦片战争的起因、经过和结果，还要思考它对中国历史的影响。我会通过讲述、图片、视频等多种形式，让大家身临其境地感受那个时代的风云变幻。让我们一起揭开历史的神秘面纱，共同成长！📚🌊💪核心素养目标1.**历史理解**：学生能够理解鸦片战争的历史背景、过程和影响，形成对这一历史事件的正确认识。

2.**历史解释**：学生能够运用历史资料和知识，对鸦片战争的原因、过程和结果进行合理解释。

3.**历史推理**：学生能够通过分析历史事件，发展逻辑思维和批判性思维，对历史问题进行推理和判断。

4.**历史探究**：学生能够在学习过程中，通过查阅资料、小组讨论等方式，主动探究历史问题，提高历史研究能力。

5.**历史态度与价值观**：学生能够认识到鸦片战争对中国社会的影响，培养爱国主义情感和民族自豪感。教学难点与重点1.**教学重点**

-**重点一：鸦片战争的起因**。明确鸦片战争爆发的原因，包括英国工业革命后的扩张需求、中国闭关锁国政策以及鸦片贸易的非法性。例如，通过讲述英国为了打开中国市场，倾销工业品而走私鸦片的史实，让学生理解战争的经济根源。

-**重点二：鸦片战争的过程**。强调战争的关键节点，如林则徐的禁烟运动、虎门销烟事件、鸦片战争的爆发以及南京条约的签订。例如，通过地图展示战争路线，让学生直观地了解战争的空间分布和时间顺序。

-**重点三：鸦片战争的影响**。探讨战争对中国社会、政治、经济和文化等方面的深远影响，如半殖民地半封建化社会的形成、民族危机的加剧等。例如，通过对比战争前后的中国，让学生感受到历史的巨大转折。

2.**教学难点**

-**难点一：鸦片战争的复杂性**。帮助学生理解鸦片战争不是单一原因导致的，而是多种因素交织的结果。例如，通过分析鸦片战争中的多方利益关系，让学生认识到战争的多面性。

-**难点二：历史观念的树立**。引导学生树立正确的历史观，理解鸦片战争是历史发展过程中的一个必然阶段，而非偶然事件。例如，通过讨论战争对中国近代化的影响，让学生认识到历史的必然性。

-**难点三：历史材料的解读**。教授学生如何分析历史资料，如条约文本、历史文献等，培养学生的历史素养。例如，通过解读南京条约的条款，让学生学会从法律角度分析历史事件。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触控板、电子白板

-课程平台：历史教学资源库、学校内部教学平台

-信息化资源：鸦片战争相关的历史图片、视频资料、历史地图、文献资料

-教学手段：历史故事讲述、情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要一起走进一个充满硝烟与火光的年代，那就是鸦片战争。你们知道这场战争吗？它对中国历史产生了怎样的影响呢？

（2）生：我知道，鸦片战争是英国侵略中国的战争，中国战败了。

（3）师：很好，今天我们就来深入探讨一下这场战争，了解它的起因、经过和结果。

二、新课讲授

1.**鸦片战争的起因**

-**师**：首先，我们来探讨一下鸦片战争的起因。同学们，你们能想到哪些原因呢？

-**生**：可能是英国为了打开中国市场，倾销鸦片。

-**师**：很好，这个观点很接近。那么，英国为什么要倾销鸦片呢？这是因为他们需要打开中国市场，以满足工业革命后的巨大需求。接下来，我们来看一段视频，了解一下鸦片贸易的背景。

-**播放视频：鸦片贸易的背景**

-**师**：通过这段视频，我们了解了鸦片贸易的背景。那么，鸦片贸易对中国有什么影响呢？

-**生**：鸦片贸易使中国人吸食鸦片成瘾，导致国家财政困难，社会动荡。

-**师**：没错，鸦片贸易给中国带来了严重的危害。接下来，我们再来了解一下林则徐的禁烟运动。

2.**鸦片战争的过程**

-**师**：鸦片战争的过程是怎样的呢？请同学们阅读课本第XX页，找出战争的关键节点。

-**生**：我找到了，战争的关键节点有林则徐的禁烟运动、虎门销烟事件、鸦片战争的爆发以及南京条约的签订。

-**师**：很好，接下来我们逐一分析这些节点。首先，我们来了解一下林则徐的禁烟运动。

-**讲解：林则徐的禁烟运动**

-**师**：接下来，我们来看虎门销烟事件。

-**讲解：虎门销烟事件**

-**师**：虎门销烟事件后，英国发动了鸦片战争。那么，战争的过程是怎样的呢？

-**讲解：鸦片战争的过程**

-**师**：战争结束后，清政府被迫签订了南京条约。那么，南京条约的内容是什么呢？

-**讲解：南京条约的内容**

3.**鸦片战争的影响**

-**师**：鸦片战争对中国产生了深远的影响。请同学们阅读课本第XX页，找出战争的影响。

-**生**：我找到了，战争的影响有使中国沦为半殖民地半封建社会、民族危机加剧等。

-**师**：没错，鸦片战争使中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊，民族危机日益严重。接下来，我们来分析一下这些影响。

4.**历史思考**

-**师**：同学们，通过今天的学习，我们对鸦片战争有了更深入的了解。那么，你们认为我们应该从鸦片战争中吸取什么教训呢？

-**生**：我们应该珍惜和平，反对战争；我们要努力学习，提高自身素质，为国家的繁荣富强贡献力量。

-**师**：很好，同学们的思考很深刻。希望通过今天的学习，大家能够铭记历史，珍爱和平。

三、课堂小结

（1）师：今天我们学习了鸦片战争，了解了它的起因、经过和结果，以及它对中国历史的影响。希望同学们能够从中汲取教训，珍惜和平，努力学习。

（2）生：老师，我们明白了。

四、课后作业

（1）请同学们阅读课本第XX页，完成课后练习题。

（2）请同学们以“鸦片战争的影响”为主题，写一篇短文，表达自己的观点。

五、板书设计

1.鸦片战争的起因

-英国工业革命后的扩张需求

-中国闭关锁国政策

-鸦片贸易的非法性

2.鸦片战争的过程

-林则徐的禁烟运动

-虎门销烟事件

-鸦片战争的爆发

-南京条约的签订

3.鸦片战争的影响

-使中国沦为半殖民地半封建社会

-民族危机加剧拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-**《鸦片战争亲历记》**：这是一本由当时的亲历者所著的书籍，可以为学生提供第一手的历史资料，帮助他们更真实地了解鸦片战争。

-**《南京条约解读》**：通过详细解读南京条约的内容，学生可以更深入地理解条约对中国社会、政治、经济的影响。

-**《晚清社会生活》**：这本书描绘了晚清时期的社会生活，包括经济、文化、教育等方面，有助于学生了解鸦片战争后的社会变迁。

-**《中国近代史》**：作为教材的配套读物，这本书提供了更全面的中国近代史背景，有助于学生从更宏观的角度理解鸦片战争。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**探究鸦片战争对中国近代化的影响**：学生可以研究鸦片战争后，中国在经济、政治、文化等方面的变革，以及这些变革对中国近代化的推动作用。

-**分析鸦片战争中的外交策略**：学生可以探讨清政府在鸦片战争中的外交策略，以及这些策略的成败原因。

-**比较鸦片战争与其他近代战争**：学生可以比较鸦片战争与其他近代战争，如甲午战争、八国联军侵华战争等，分析其异同点。

-**研究鸦片战争后的民族觉醒**：学生可以研究鸦片战争后，中国民族觉醒的过程，以及涌现出的民族英雄和思想家。

-**制作鸦片战争主题的PPT或小报**：学生可以结合所学知识，制作PPT或小报，展示鸦片战争的历史背景、过程和影响。

-**参与历史角色扮演**：通过角色扮演，学生可以更深入地体验历史人物的思想和行为，如扮演林则徐、道光帝等，探讨他们的决策和影响。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：请同学们阅读课本中关于鸦片战争的相关章节，并思考以下问题：

-鸦片战争爆发的主要原因是什么？

-鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？

-从鸦片战争中，我们可以吸取哪些历史教训？

2.**案例分析**：选择一个与鸦片战争相关的历史人物或事件，如林则徐禁烟、南京条约签订等，进行案例分析，分析其历史背景、过程和影响。

3.**写作练习**：以“假如我是鸦片战争时期的青年”为题，写一篇短文，表达你对那个时代的思考和对历史的感悟。

4.**小组讨论**：分组讨论以下问题，并准备在下次课上分享：

-鸦片战争对中国近代化进程有何影响？

-在鸦片战争时期，中国应该如何应对外来侵略？

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时性和有效性。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.**集体反馈**：在下次课的开始，教师可以对学生的作业进行集体反馈，指出普遍存在的问题，并给出改进建议。

4.**鼓励自我评价**：教师可以引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，找出自己的不足之处。

5.**表扬与激励**：对于作业完成出色的学生，教师应给予表扬和激励，以提高学生的学习积极性。

6.**作业展示**：将部分学生的优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习，营造良好的学习氛围。

7.**持续跟进**：对于作业中反映出的长期性问题，教师应持续跟进，确保学生能够逐步克服困难，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在讲解鸦片战争时，尝试采用情景模拟的方式，让学生扮演历史人物，通过角色扮演来体验历史事件，增强学生的参与感和体验感。

2.**多媒体教学融合**：利用多媒体技术，如视频、图片、地图等，将抽象的历史事件具体化、形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生历史观念的引导**：在教学中，发现部分学生对历史事件的理解较为表面，缺乏深入的历史观念和批判性思维。

2.**课堂互动不足**：课堂上的互动环节不够丰富，学生参与讨论的积极性有待提高。

3.**作业反馈不及时**：作业批改和反馈的周期较长，未能及时给予学生有效的反馈和指导。

反思改进措施（三）

1.**加强历史观念教育**：在教学中，注重引导学生形成正确的历史观念，通过案例分析和讨论，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

2.**丰富课堂互动形式**：设计多样化的课堂互动环节，如小组讨论、辩论赛、历史知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.**优化作业批改与反馈**：建立高效的作业批改和反馈机制，确保作业能够在第一时间内批改完毕，并给予学生具体的改进建议，帮助学生及时纠正错误，巩固知识。

4.**引入历史研究方法**：在教学中，介绍一些历史研究方法，如文献研究、实地考察等，培养学生的历史研究能力。

5.**加强家校合作**：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。板书设计1.**鸦片战争的起因**

①英国工业革命后的扩张需求

②中国闭关锁国政策

③鸦片贸易的非法性

2.**鸦片战争的过程**

①林则徐的禁烟运动

②虎门销烟事件

③鸦片战争的爆发

④南京条约的签订

3.**鸦片战争的影响**

①使中国沦为半殖民地半封建社会

②民族危机加剧

③近代化进程的启动典型例题讲解1.**例题**：鸦片战争爆发的主要原因是什么？

**答案**：鸦片战争爆发的主要原因是英国为了打开中国市场，倾销工业品，满足工业革命后的巨大需求，而中国当时的闭关锁国政策和鸦片贸易的非法性成为了英国侵略的借口。

2.**例题**：林则徐禁烟运动的意义是什么？

**答案**：林则徐禁烟运动的意义在于展示了中国人民反抗外来侵略的决心，提高了民族意识，为后来的鸦片战争埋下了伏笔。

3.**例题**：南京条约的主要内容包括哪些？

**答案**：南京条约的主要内容包括割让香港岛给英国、赔款2100万元、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸、协定关税等。

4.**例题**：鸦片战争对中国社会产生了哪些影响？

**答案**：鸦片战争对中国社会产生了以下影响：使中国沦为半殖民地半封建社会、民族危机加剧、近代化进程的启动。

5.**例题**：鸦片战争后，中国民族觉醒的表现有哪些？

**答案**：鸦片战争后，中国民族觉醒的表现有：太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等，这些运动都体现了中国人民反抗外来侵略、追求民族独立的决心。

补充说明：

1.**题型一**：历史事件背景分析题

-**题目**：分析鸦片战争爆发的历史背景。

-**答案**：鸦片战争爆发的历史背景包括英国工业革命后的扩张需求、中国闭关锁国政策以及鸦片贸易的非法性。

2.**题型二**：历史人物评价题

-**题目**：评价林则徐在鸦片战争中的作用。

-**答案**：林则徐在鸦片战争中的作用主要体现在领导禁烟运动，展示了中国人民反抗外来侵略的决心，提高了民族意识。

3.**题型三**：历史事件影响分析题

-**题目**：分析南京条约对中国社会的影响。

-**答案**：南京条约对中国社会的影响主要体现在