《第六节 制作简易升降机》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中物理八年级下册

《第六节制作简易升降机》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中物理八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是《第六节制作简易升降机》！这节课，我们要从课本第八章“机械能”中的“机械能的转化”这一小节开始。我们要动手制作一个简易升降机，探究它的原理和构造。这可是把物理知识用在实际操作中的好机会哦！😄

我们之前学过的杠杆、滑轮等简单机械，今天要派上用场啦！我们要学会如何选择合适的材料，设计合理的结构，让我们的升降机既安全又高效。这可是对你们动手能力和创新思维的考验哦！🤔

准备好了吗？让我们一起走进这充满乐趣的物理世界，开启制作简易升降机的新篇章吧！🚀二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的科学探究精神，通过动手实践，提升学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力；强化学生的创新意识，鼓励学生在设计制作过程中发挥想象力和创造力；同时，强调团队协作的重要性，让学生在合作中学会沟通与交流，形成良好的团队精神。通过这样的实践活动，学生能够将物理知识与生活实际相结合，提高科学素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过杠杆、滑轮等简单机械，对力的作用、平衡条件等物理概念有了初步的了解。此外，对机械能的概念和能量转化的基本原理也有所涉猎。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对物理实验充满了好奇心和兴趣，他们喜欢动手操作，通过实验来验证理论知识。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力逐渐增强，但创新能力和问题解决能力还有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过实验和操作来学习，而另一部分学生则更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作简易升降机的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何选择合适的材料和设计合理的结构是一个挑战，学生需要结合所学知识进行思考；其次，在实验操作中，如何确保安全，避免发生意外，也是学生需要关注的问题；最后，团队合作中可能出现的沟通不畅和意见分歧，也会对学生造成一定的挑战。四、教学资源-实物教学资源：简易升降机模型、滑轮、绳索、木块、支架、螺丝等。

-软件资源：物理实验模拟软件、设计软件（如CAD软件）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和学生作业。

-信息化资源：物理实验视频、科普文章、在线学习资源库。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验演示桌、白板、粉笔等。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-开场白：同学们，今天我们要一起动手制作一个简易升降机，看看物理知识如何在我们身边发挥作用。

-引入问题：大家还记得我们之前学的杠杆、滑轮等简单机械吗？它们在升降机中能发挥什么作用？

-小游戏：我们可以先来一个小游戏，比一比谁能在最短的时间内找到合适的工具和材料，为我们的升降机设计一个基础结构。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一步：讲解杠杆和滑轮的原理，以及它们在升降机中的应用。

-第二步：展示一些成功的升降机设计案例，分析其结构特点和优势。

-第三步：介绍制作升降机所需的材料和工具，强调安全注意事项。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-第一步：分组，每组选择一个组长，负责协调组内成员的工作。

-第二步：分发材料和工具，让学生根据自己的设计方案开始制作。

-第三步：巡视指导，观察学生操作，解答疑问，确保实验安全。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-第一步：讨论升降机的稳定性和安全性，例如如何防止升降机倾斜或绳子断裂。

-第二步：探讨如何优化设计，提高升降机的效率，比如使用不同类型的滑轮或改变杠杆长度。

-第三步：交流制作过程中的困难和解决方案，分享各自的经验和心得。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课的主要内容，强调杠杆、滑轮在升降机中的应用。

-鼓励学生在生活中寻找更多应用物理知识的例子。

-提出课后作业：每个小组设计一个改进后的升降机方案，并准备在下一节课上分享。

**用时分配说明：**

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：15分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

**重难点分析及举例：**

-重难点：设计并制作一个稳定、高效的简易升降机。

-分析：学生需要运用所学知识，将理论应用到实际操作中，这是一个综合性的挑战。

-举例：在讨论中，学生可能会遇到升降机不稳定的问题，这时可以引导他们思考如何通过调整滑轮的位置或改变杠杆长度来提高稳定性。

-重难点：团队合作与沟通。

-分析：在小组讨论中，学生需要学会倾听、表达和协调，这是一个重要的社交技能。

-举例：如果小组内部意见分歧，教师可以引导学生通过投票或辩论的方式来达成共识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握与应用能力提升**

-学生能够熟练掌握杠杆原理、滑轮原理以及机械能的转化等物理知识点。

-学生能够将所学知识应用到实际制作过程中，例如在设计简易升降机时，能够合理选择材料，运用杠杆和滑轮的原理来提高升降机的效率。

2.**实验操作技能增强**

-学生通过动手实践，提高了实验操作技能，包括测量、记录、分析实验数据等。

-学生学会了使用实验工具和设备，如滑轮、绳索、螺丝等，为今后的物理实验打下了基础。

3.**问题解决能力提高**

-学生在制作过程中遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，如升降机不稳定、效率低等问题。

-学生学会了从多角度思考问题，培养了解决实际问题的能力。

4.**创新意识和创造能力发展**

-学生在设计和制作过程中，充分发挥了创新意识，提出了多种设计方案。

-学生能够将创新思维应用到实际制作中，如改进设计，提高升降机的功能性和实用性。

5.**团队合作与沟通能力增强**

-学生在小组合作中，学会了如何与他人沟通、协调，共同完成任务。

-学生体会到了团队合作的重要性，为未来的学习和工作打下了良好的基础。

6.**安全意识与责任感提升**

-学生在实验过程中，学会了遵守实验规范，提高了安全意识。

-学生对自己的作品负责，注重实验过程的安全性，培养了责任感。

7.**科学素养与综合能力培养**

-学生通过实践活动，提高了科学素养，对物理学科有了更深入的理解。

-学生在动手操作中，培养了观察、分析、推理等综合能力，为今后的学习和生活奠定了基础。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问与反馈**

-在新课讲授环节，我会通过提问的方式来检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解杠杆原理时，我会问：“同学们，谁能告诉我杠杆的动力臂和阻力臂分别是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对杠杆概念的理解。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈。如果回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答错误，我会耐心解释，并引导学生重新思考。

2.**观察与记录**

-在实践活动环节，我会仔细观察学生的操作过程，记录他们的实验步骤、遇到的问题以及解决方法。

-通过观察，我可以发现学生在实验操作中存在的问题，如安全意识不足、操作不规范等，并及时给予指导。

3.**小组讨论与评价**

-在学生小组讨论环节，我会鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。

-我会根据学生的讨论内容，评价他们的合作能力、沟通能力和问题解决能力。例如，如果学生在讨论中能够提出合理的设计方案，我会给予肯定；如果他们在讨论中出现了分歧，我会引导他们通过合理的方式达成共识。

4.**实验结果分析**

-在实验结束后，我会让学生展示自己的作品，并分析实验结果。

-我会评价学生的实验数据是否准确，实验设计是否合理，以及他们在实验过程中是否遵循了安全规范。

5.**课堂测试**

-为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。

-测试内容会涵盖新课讲授、实践活动和小组讨论中的知识点，以检验学生对知识的掌握程度。

6.**学生自评与互评**

-我会鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程，发现自身的优点和不足。

-通过自评和互评，学生可以学会如何客观地评价自己和他人的学习效果，培养自我管理能力。

7.**及时反馈与辅导**

-对于课堂上发现的问题，我会及时给予反馈，并针对性地进行辅导。

-对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上学习进度。八、内容逻辑关系①杠杆原理与升降机设计

-重点知识点：杠杆平衡条件、动力臂与阻力臂的关系。

-关键词：动力、阻力、力臂、平衡。

-句子：杠杆的平衡条件是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。

②滑轮