Unit 1 Sports and Games Period 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGamesPeriod1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SportsandGamesPeriod1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，开启“Unit1SportsandGames”的第一课。这一课，我们将学习与运动和游戏相关的词汇和句子，比如“playfootball”，“runfast”，“throwaball”等等。这些内容可是与我们平时的生活息息相关哦！接下来，让我们一起回顾一下课本上的内容吧：首先是“Sports”这个单元，我们会学到“basketball”，“volleyball”，“swimming”等运动项目的英文表达；然后是“Games”这个单元，我们会学习到“hideandseek”，“jumprope”，“tag”等游戏的英文说法。准备好了吗？让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！😄🏀🎉核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。首先，通过学习体育和游戏的词汇，孩子们能够提升英语的实际运用能力，将所学知识应用于日常对话和情境中。其次，通过了解不同运动和游戏的文化背景，孩子们能够增强文化意识，拓宽视野。最后，通过参与课堂活动，孩子们将锻炼合作精神和团队协作能力，提高社会实践能力。这样的学习过程将有助于孩子们全面发展，成为具有国际视野的小公民。🌟📚🌍教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述体育活动和游戏。具体包括：

-学习并正确使用与体育活动相关的词汇，如“playfootball”，“runfast”，“throwaball”。

-学习并正确使用与游戏相关的词汇，如“hideandseek”，“jumprope”，“tag”。

-能够将这些词汇融入简单的句子中，例如：“Iliketoplayfootball.”或“Sheisgoodattag.”

2.教学难点

-难点内容：对于四年级的学生来说，难点在于正确发音和词汇的记忆以及将这些词汇运用到实际语境中。

-正确发音：例如，“football”中的“foot”和“ball”的发音可能对学生来说比较困难，需要通过反复练习和示范来克服。

-词汇记忆：学生可能难以记忆多个与体育活动相关的词汇，可以通过制作词汇卡片、游戏化的记忆活动来提高记忆效果。

-语境运用：学生可能不知道如何在具体情境中使用这些词汇，可以通过角色扮演、情景对话等方式来帮助学生理解和实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版四年级上册的英语教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与体育和游戏相关的图片、图表，以及与课程内容相匹配的英语视频，帮助学生直观理解词汇和句子。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括设置分组讨论区，准备一些小道具，如足球、篮球模型，以激发学生的学习兴趣。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课开始，我会以一个简短的英语歌曲《Hello,Hello》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语问候语。接着，我会用简单的英语提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引导学生思考他们的兴趣爱好，特别是与运动和游戏相关的内容。通过这样的互动，我们可以自然地过渡到今天的主题“SportsandGames”。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-内容1：首先，我会展示一系列与体育活动相关的图片，如足球、篮球、游泳等，让学生观察并说出它们的英文名称。通过实物展示，如小型足球或篮球，来强化学生的发音和记忆。

-内容2：然后，我会用PPT展示一些简单的句子，如“Iplayfootball.”，让学生跟读并模仿，确保他们能够正确地发音和组成句子。

-内容3：接下来，我会介绍一些游戏，如“hideandseek”和“tag”，通过角色扮演的方式让学生参与到游戏中，以便更好地理解这些游戏在英语中的表达。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容1：我会组织一个“SportsShow”活动，让学生分组展示他们最喜欢的运动项目，并尝试用英语介绍。

-内容2：通过“WordHunt”游戏，让学生在教室里寻找与体育和游戏相关的词汇，并拼读出来。

-内容3：播放一段关于体育活动的英文视频，让学生观看后复述视频中的句子或描述视频内容。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面1：学生讨论他们最喜欢的体育活动，并说明为什么喜欢，比如“我喜欢踢足球，因为它让我感到快乐。”

-方面2：学生讨论他们最喜欢的游戏，并分享如何玩这个游戏，比如“我喜欢玩捉迷藏，因为它需要我们团队协作。”

-方面3：学生讨论如何保持健康，可以通过哪些运动来实现，比如“我们可以每天跑步，这样可以帮助我们保持身体健康。”

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会请学生站起来，用英语复述他们今天学到的内容，比如运动项目的英文名称和游戏的表达。我会强调今天的教学重点，即如何用英语描述体育活动和游戏，并提醒学生在日常生活中尝试使用这些新学的词汇。最后，我会简要总结本节课的学习目标是否达成，并鼓励学生在家里继续练习。

-用时：3分钟

总用时：20分钟（导入新课）+10分钟（新课讲授）+10分钟（实践活动）+5分钟（学生小组讨论）+3分钟（总结回顾）=38分钟学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“Unit1SportsandGames”的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握

-学生能够正确识别并使用与体育活动相关的词汇，如“basketball”，“volleyball”，“swimming”等。

-学生能够正确识别并使用与游戏相关的词汇，如“hideandseek”，“jumprope”，“tag”等。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇进行简单的交流。

2.句子构造

-学生能够将所学词汇融入简单的句子中，如“Iplayfootball.”，“Sheisgoodattag.”。

-学生能够根据情境进行句子扩展，如描述自己最喜欢的运动或游戏。

3.发音与语调

-学生通过反复跟读和模仿，提高了发音的准确性，特别是对于一些发音较复杂的词汇。

-学生在朗读句子时，语调自然，能够传达出句子的意思。

4.文化意识

-学生通过学习不同运动和游戏的文化背景，拓宽了视野，增强了文化意识。

-学生能够认识到不同国家和文化中体育和游戏的多样性。

5.团队合作与沟通能力

-在实践活动和小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流过程中，提高了沟通能力，学会了倾听和表达。

6.学习兴趣与积极性

-通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在学习过程中，表现出积极向上的态度，勇于尝试和挑战。

7.自主学习能力

-学生在课堂之外，能够自主复习所学内容，巩固记忆。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的体育和游戏相关词汇及句子，以下作业将帮助学生进一步深化理解并提高语言运用能力：

1.**词汇练习**：

-学生需要在家中列出至少五个他们今天在课堂上学习的体育活动词汇，并尝试用这些词汇造句，如“Iliketoplaybasketball.”（我喜欢打篮球。）

-学生还需列出至少三个游戏词汇，并分别用它们来描述一个简单的游戏场景。

2.**家庭角色扮演**：

-学生与家长一起进行家庭角色扮演，模拟课堂上的“SportsShow”或“WordHunt”活动。家长可以扮演裁判或观众，鼓励学生用英语展示他们所学的运动或游戏。

3.**日记写作**：

-学生写一篇关于他们最喜欢的运动或游戏的日记，要求至少包含三个新学的词汇和一个完整的句子。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-作业将在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：

-对于每个学生的作业，我将提供详细的反馈，包括：

-正确使用的词汇和句子。

-需要改进的发音和语法错误。

-对于日记写作，我会评价学生的表达清晰度、词汇使用和句式多样性。

3.**个性化建议**：

-根据每个学生的具体情况，给出个性化的改进建议，例如：

-对于发音不准确的学生，建议在家中进行语音练习，可以使用英语学习软件或找家长帮助纠正。

-对于句子结构需要加强的学生，建议多读多写，模仿课本中的句子结构。

-对于日记写作，鼓励学生尝试使用更丰富的词汇和句式，以提高写作水平。

4.**课堂讨论**：

-在下一节课的开始，我会选择一些学生的作业进行课堂讨论，让学生分享他们的写作内容，同时提供全班同学共同学习和讨论的机会。板书设计①词汇展示

-Sports:football,basketball,volleyball,swimming,running,jumping,etc.

-Games:hideandseek,jumprope,tag,catch,etc.

②句子结构

-Subject+Verb+Object:Iplayfootball.

-Subject+Verb+Adverb:Sherunsfast.

-Subject+Verb+Adverbialclause:IfIhavetime,Iwillplaybasketball.

③文化背景

-Popularsportsaroundtheworld:soccer,basketball,tennis,swimming.

-Traditionalgames:hideandseek,tag,marbles,etc.

④课堂活动

-SportsShow:Studentsdemonstratetheirfavoritesports.

-WordHunt:Studentsfindandreadwordsrelatedtosportsandgames.

⑤作业提示

-Vocabularypractice:Listandusenewwordsinsentences.

-Role-playing:Familyactivitytopracticespeaking.

-Diarywriting:Describeafavoritesportorgame.教学反思九、教学反思

今天上了“Unit1SportsandGames”这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛的营造非常关键。我注意到，当孩子们在轻松愉快的氛围中学习时，他们的参与度和积极性都会大大提高。比如，我用《Hello,Hello》这首歌作为导入，孩子们很快就进入了状态，这种互动的方式让他们感到既熟悉又兴奋。

接着，我发现通过实物展示来教授新词汇是非常有效的。比如，我展示了小型足球和篮球，孩子们立刻就能联想到这些运动，并且能够准确地用英语说出它们的名称。这种直观的学习方式比单纯的文字讲解要来得更加直观和生动。

然而，我也发现了一些问题。例如，有些学生在发音上还存在困难，特别是那些含有复杂元音的词汇。在今后的教学中，我计划增加一些发音练习，比如通过录音对比、跟读比赛等方式来帮助学生提高发音的准确性。

在实践活动环节，我发现学生们在角色扮演和小组讨论中表现得非常积极。他们能够用英语描述自己喜欢的运动和游戏，这让我很欣慰。但同时，我也注意到一些学生在表达时词汇量有限，句子结构也比较简单。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中引入更多的词汇和句型，并鼓励学生多进行口语练习。

此外，我还发现课堂上的互动时间可以更加充分。有时候，我可能因为担心时间不够而跳过了某些互动环节。今后，我会更加注重课堂时间的分配，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

在作业布置方面，我注意到有些学生在家中的练习完成得很好，而有些学生则显得有些吃力。这让我意识到，作业的难度需要根据学生的实际情况来调整。我会尝试设计不同层次的作业，以满足不同学生的学习需求。

最后，我认为教学反思是一个非常重要的环节。通过今天的课程，我意识到自己在教学过程中的优点和不足，这将帮助我在今后的教学中不断进步。我会继续探索更加有效的教学方法，让学生在英语学习的道路上越走越远。课后作业1.**词汇匹配题**

-将下列英语词汇与对应的中文翻译进行匹配：

-A.football→足球

-B.basketball→篮球

-C.volleyball→排球

-D.swimming→游泳

-E.running→跑步

-F.jumping→跳跃

-G.hideandseek→捉迷藏

-H.jumprope→跳绳

-I.tag→捉人游戏

-J.catch→捕捉

-答案：A-F,B-G,C-H,D-I,E-J

2.**句子完成题**

-根据所给的开头，完成下面的句子：

-1.Iliketo____________.

-2.Sheisgoodat____________.

-3.Weplay____________onweekends.

-4.Myfavoritesportis____________.

-5.Let'sgo____________together.

-答案：1.playfootball2.swimming3.hideandseek4.basketball5.running

3.**词汇造句题**

-使用以下词汇造句：

-a.tag

-b.jumprope

-c.runfast

-d.playgames

-e.football

-答案：

-a.Weplaytagafterschool.

-b.Myfriendcanjumpropeverywell.

-c.Icanrunfast,butherunsfasterthanme.

-d.Weliketoplaygamesduringou