9《心中的“110”》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9《心中的“110”》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索一个特别的主题——“心中的‘110’”。这节课，我们不仅要认识这个熟悉的数字，还要了解它在我们心中的意义。我会用故事、游戏和讨论的方式，让大家在轻松愉快的氛围中学习。想象一下，我们就像一群勇敢的小侦探，一起揭开这个数字背后的秘密！🔍💡✨核心素养目标分析在《心中的“110”》这一课中，我们旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。学生将通过学习，理解法律的重要性，培养尊重和保护他人权利的意识，同时增强自我保护的能力，提升在紧急情况下正确求助的技能，从而形成积极的社会参与态度。教学难点与重点1.教学重点：

-明确110的含义和作用：让学生知道110是紧急求助电话，主要用于报警求助，理解其在维护社会秩序中的重要性。

-认识紧急情况下的求助方式：通过实例，让学生了解在遇到紧急情况时，除了拨打110，还可以采取的其他求助途径。

2.教学难点：

-正确理解和运用110求助：学生可能难以把握何时应该拨打110，何时可以选择其他求助方式。例如，区分火灾和交通事故的紧急程度，以及如何描述求助信息。

-培养安全意识和自我保护能力：学生需要理解在面对危险时，不仅要学会求助，还要有自我保护的基本常识，如不随意透露个人信息等。

-增强社会责任感：引导学生认识到每个人都应承担起维护社会治安的责任，不仅仅是拨打110，还包括不参与违法犯罪活动，共同营造安全的社会环境。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与110相关的图片、图表，以及相关求助视频片段，以增强直观性。

3.教学工具：准备电话模型或图片，让学生模拟拨打110求助。

4.教室布置：设置讨论区，安排学生分组讨论如何正确使用110，并布置安全知识角，展示自我保护的小贴士。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于小朋友遇到紧急情况求助的动画或视频，引导学生思考：“如果我们在生活中遇到了困难，应该怎么办？”

2.**提问**：引导学生们讨论：“你们知道有哪些方式可以寻求帮助吗？”

3.**揭示主题**：引入本节课的主题——“心中的‘110’”，解释110的含义和作用。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**讲解110的含义**：通过图片和文字讲解，让学生了解110是紧急求助电话，主要用于报警求助。

2.**实例分析**：展示一些真实的求助案例，让学生明白在哪些情况下应该拨打110。

3.**求助方法**：介绍除了拨打110，还可以采取的其他求助途径，如联系家长、老师或社区工作人员。

4.**安全常识**：讲解在紧急情况下如何保护自己，如不透露个人信息、保持冷静等。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-在什么情况下应该拨打110？

-如何正确拨打110？

-除了拨打110，还可以采取哪些求助方式？

-如何保护自己在紧急情况下？

（用时5分钟）

2.**角色扮演**：让学生模拟拨打110求助的场景，教师或其他学生扮演接警员，让学生体验求助过程。

（用时5分钟）

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：提问学生：“你们认为在遇到紧急情况时，最重要的是什么？”

2.**回答**：让学生分享他们的观点，教师进行总结和补充。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**提问**：教师提问：“你们知道110的由来吗？”

2.**讨论**：引导学生讨论110的历史背景和演变过程。

3.**分享**：邀请学生分享他们了解的关于110的故事或经历。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调拨打110的重要性和注意事项。

2.**拓展**：引导学生思考：“我们如何为维护社会秩序贡献自己的力量？”

3.**作业布置**：布置课后作业，让学生回家后向家人介绍110的相关知识。

**七、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾**：教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.**反馈**：鼓励学生提出疑问，教师进行解答。

3.**鼓励**：对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**法律知识小册子**：收集一些适合三年级学生的法律知识小册子，介绍基本的法律常识，如公民的权利和义务。

-**安全常识海报**：制作或收集一些关于安全常识的海报，内容包括如何避免危险、如何正确求助等。

-**社区活动信息**：搜集社区组织的安全教育活动信息，如安全知识讲座、紧急疏散演练等，鼓励学生参与。

2.**拓展建议**：

-**家庭安全演练**：建议家长与学生一起进行家庭安全演练，如火灾逃生、地震躲避等，增强学生的安全意识和自我保护能力。

-**社区参观学习**：组织学生参观当地的警察局或消防队，了解这些机构的职责和工作内容，以及他们在维护社会安全中的作用。

-**角色扮演游戏**：设计一些角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何正确使用110，如何描述紧急情况，以及如何在紧急情况下保持冷静。

-**亲子阅读**：推荐一些关于法律和安全教育的儿童书籍，家长可以与孩子一起阅读，讨论书中的内容，加深对法律和安全知识的理解。

-**网络资源利用**：指导学生和家长如何安全地使用网络资源，如在线法律知识问答平台，以获取更多的法律和安全知识。

-**社区服务活动**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、宣传安全知识等，通过实际行动体验社会责任感。

-**家庭安全检查**：与学生一起检查家庭的安全设施，如烟雾报警器、灭火器等，确保它们处于良好的工作状态。

-**安全知识竞赛**：组织或参与学校或社区举办的安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，并通过竞赛巩固所学知识。课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过提问的方式，了解学生对110的认识程度。例如，可以提问：“你们知道110是什么吗？”、“在什么情况下可以拨打110？”等。观察学生的回答，判断他们对知识的掌握情况。

-**观察学生参与度**：在小组讨论和角色扮演环节，观察学生的参与情况，如是否积极发言、是否能够正确运用所学知识等。

-**课堂测试**：在课程结束时，进行简短的测试，如选择题、判断题等，检验学生对本节课知识的掌握程度。

-**反馈与纠正**：对于学生在课堂上出现的问题，及时给予反馈和纠正，帮助他们更好地理解知识。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与110相关的作业，如写一篇关于自己如何正确使用110的经历，或者设计一个关于安全求助的海报。

-**批改标准**：对学生的作业进行认真批改，评价标准包括内容的相关性、表达的准确性、创意的发挥等。

-**及时反馈**：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-**鼓励与激励**：在评价中，不仅要指出不足，还要鼓励学生的努力和进步，激发他们的学习动力。

3.**教学反思**：

-**教学效果**：课后进行教学反思，分析本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。

-**学生反馈**：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣点。

-**持续改进**：根据教学效果和学生反馈，对教学方法进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

4.**家校合作**：

-**家长沟通**：与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的学习进展。

-**家长协助**：鼓励家长参与学生的学习过程，如一起完成作业、讨论安全知识等，形成家校共育的良好氛围。教学反思与总结回想起今天这堂《心中的“110”》的课程，我感到既满足又有些许遗憾。满足的是，我看到了孩子们在课堂上积极思考、踊跃参与的场景，遗憾的是，也有一些环节处理得不够完美。

首先，我在导入环节设计了一个小故事，意图通过情境来激发学生的兴趣。孩子们的反应出乎我的意料，他们不仅积极参与讨论，还提出了很多有深度的问题。这让我意识到，通过贴近生活的案例引入，可以更有效地吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我着重讲解了110的紧急求助功能和正确的求助方法。我发现，孩子们对于紧急情况下的求助方式有了更清晰的认识，他们能够区分哪些情况需要拨打110，哪些情况可以寻求其他帮助。这让我很高兴，因为这是本节课的核心目标之一。

然而，在巩固练习环节，我发现部分学生对于如何描述紧急情况时的信息不够详细，这说明我在这个环节的引导上还需要加强。我意识到，我需要设计更多样的练习，比如模拟拨打110的场景，让学生在模拟中学习如何准确、清晰地传达信息。

课堂提问环节，我提出了关于110历史的问题，孩子们的回答让我感到惊喜。他们不仅知道110是紧急求助电话，还知道它的历史渊源。这让我认识到，在教学中，我们应该鼓励学生探索知识的背后，培养他们的探究精神。

在师生互动环节，我尝试让每个学生都有机会分享他们的想法，但实际操作中，我发现部分学生比较内向，不太愿意发言。这让我反思，我是否可以在课堂上创造更多的安全感和鼓励，让每个学生都能积极参与。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在巩固练习环节，增加情景模拟和角色扮演的练习，让学生在实际操作中学习。

-针对内向的学生，设计一些小组合作的活动，让他们在团队中找到自信，敢于表达。

-在课堂提问环节，采用多种提问方式，如开放式问题、选择题等，让不同类型的学生都能参与进来。

-加强课后辅导，对于理解有困难的学生，进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《安全知识小手册》——这是一本适合小学生阅读的安全知识普及手册，内容包括防火、防盗、防骗等基本安全常识，以及紧急情况下的应对措施。

-**视频资源**：《110的故事》——一部关于110报警服务台发展历程的纪录片，通过讲述真实案例，展示110在维护社会治安中的作用。

-**互动游戏**：《紧急求助大挑战》——一款在线互动游戏，学生可以在游戏中学习如何正确拨打110，如何描述紧急情况，以及如何在紧急情况下保持冷静。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生在家中或图书馆阅读《安全知识小手册》，并和家长一起讨论书中的内容，增进对安全知识的理解。

-**视频资源**：组织学生在课后观看《110的故事》，并写下观后感，分享对110工作的认识和体会。

-**互动游戏**：推荐学生在家长的陪同下，在线玩《紧急求助大挑战》游戏，通过游戏学习如何在紧急情况下正确求助。

-**实践作业**：布置一项实践作业，要求学生在家中或社区进行一次安全演练，如模拟火灾逃生或地震躲避，并