2024年四年级英语下册 Unit 8 How are you第4课时教学设计 译林牛津版

2024年四年级英语下册Unit8Howareyou第4课时教学设计译林牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit8Howareyou第4课时教学设计译林牛津版设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进四年级英语下册Unit8"Howareyou"的第四课时。这节课，我们要用英语聊一聊我们的日常，感受英语交流的乐趣。我会通过一系列互动游戏和情景对话，让大家在轻松愉快的氛围中学习。我们会从简单的问候开始，逐渐过渡到更复杂的表达，让每个同学都能在课堂上找到自己的舞台，尽情展现自己！🌟🎉让我们一起期待这堂精彩的英语课吧！💪📚核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动对话和情景模拟，学生将提升听、说、读、写技能，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，学生将学会运用英语表达个人情感和需求，提高自主学习能力，为未来英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语问候语和自我介绍的表达方式。他们对于如何用英语询问和回答“你好吗？”这样的问题有一定的了解，但可能还缺乏在实际交流中灵活运用这些知识的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对英语学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力各有差异，有的学生在听说方面较为擅长，而有的则在读写方面更有优势。他们的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将已知的问候语和表达方式灵活运用到新的语境中；二是如何克服害羞和紧张，自信地用英语进行交流；三是如何理解并记忆一些新的词汇和表达方式。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材《译林牛津版》四年级下册、教学卡片、图片素材

-课程平台：班级英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：英语听力材料、互动英语学习软件、英语学习网站

-教学手段：实物教具（如人体模型）、角色扮演道具、互动游戏、多媒体课件、板书工具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢用英语问候别人吗？今天，我们就要学习如何用英语问好，让大家在英语的世界里更加自信地交流。现在，请你们闭上眼睛，想象一下你们正在和一个外国朋友见面，你们会怎么说呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“Hello”和“Howareyou？”吗？今天，我们将学习更多的问候方式，让我们的英语问候更加丰富多样。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，我们来学习一些新的问候用语，比如“Nicetomeetyou”和“What’syourname？”我会通过PPT展示这些句型，并逐句讲解它们的用法。

-举例说明：我会用简单的对话例子来展示这些句型的实际运用，比如“A:Hello,mynameisTom.B:Nicetomeetyou.What’syourname?”让学生跟随我一起练习。

-互动探究：接下来，我会将学生分成小组，让他们用今天学到的句子进行对话练习。每组可以挑选一个情景，比如在公园、在学校门口等，进行角色扮演。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：在黑板上，我会写出一些问候场景，比如在生日派对上、在学校图书馆里等，让学生根据这些场景用英语进行自我介绍或者问候他人。

-教师指导：我会巡视教室，观察学生的练习情况，并及时提供帮助。对于遇到困难的学生，我会个别指导，确保他们能够理解和运用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：将学生分成几个小组，每组选择一个不同的国家，研究该国人的常见问候方式。然后，每个小组准备一个简短的介绍，向全班展示他们国家独特的问候文化。

-分享与展示：每个小组派代表进行展示，其他同学可以提问和讨论。通过这种方式，学生不仅能够学习到更多的问候用语，还能了解到不同国家的文化习俗。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语进行问候，大家都做得很好。现在，让我们一起来回顾一下今天学到的主要问候用语。

-反思：请同学们思考一下，我们今天学的这些问候用语在实际生活中有哪些用途？如何将它们应用到我们的日常交流中？

6.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，和家人用今天学到的英语问候用语进行交流，比如询问家人的感受，分享一天的经历。同时，尝试用这些问候用语与邻居或者朋友打招呼。知识点梳理1.问候用语

-如何用英语进行问候，包括“Hello”、“Hi”、“Goodmorning/afternoon/evening”等。

-如何询问对方的感受，如“Howareyou?”、“How’severythinggoing?”、“How’syourday?”等。

-如何回答别人的问候，如“I’mfine,thankyou”或“I’mdoingwell,thanks”等。

2.自我介绍

-如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息。

-如何用英语询问对方的姓名、年龄、职业等。

3.常用表达

-如何表达感谢，如“Thankyou”、“Thanksalot”等。

-如何表达歉意，如“I’msorry”、“Excuseme”等。

-如何请求帮助，如“Couldyouhelpme,please?”、“Canyoushowme...?”等。

4.常用疑问词

-如何用英语提问，包括“Who?”、“What?”、“When?”、“Where?”、“Why?”、“How?”等。

5.常用回答

-如何回答关于个人情况的提问，如“Whereareyoufrom?”、“Howoldareyou?”等。

-如何回答关于天气、活动等的提问。

6.日常对话

-如何用英语进行日常对话，包括问候、告别、邀请等情景。

-如何用英语表达同意、不同意、建议等。

7.文化差异

-了解不同国家在问候和交流方面的文化差异，如美国人喜欢直接表达，而日本人则更注重礼貌。

8.语音语调

-学习英语问候和自我介绍的语音语调，提高口语表达的自然度。

9.语法知识

-学习一般疑问句和特殊疑问句的构成，以及如何进行回答。

10.词汇拓展

-学习与问候、自我介绍、日常对话相关的词汇，如“nice”、“fine”、“interesting”、“exciting”等。

11.情景模拟

-学习如何根据不同情景进行英语对话，如在学校、在家庭、在餐厅等。

12.学习策略

-学习如何通过听、说、读、写等多种方式提高英语口语表达能力。板书设计①问候用语

-Hello

-Hi

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-How’severythinggoing?

-How’syourday?

-I’mfine,thankyou

-I’mdoingwell,thanks

②自我介绍

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Howoldareyou?

-What’syourname?

③常用表达

-Thankyou

-Thanksalot

-I’msorry

-Excuseme

-Couldyouhelpme,please?

-Canyoushowme...?

④常用疑问词

-Who?

-What?

-When?

-Where?

-Why?

-How?

⑤常用回答

-Whereareyoufrom?

-Howoldareyou?

-I’mfrom...

-I’m...

-Icomefrom...

⑥日常对话

-Greetings(Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening)

-Goodbye

-Invitations

-Requestsforhelp

⑦语音语调

-Emphasizethecorrectintonationforeachsentence

-Practicethepronunciationofkeywordsandphrases

⑧语法知识

-Generalquestionformation

-Specialquestionformation

⑨词汇拓展

-Wordsrelatedtogreetings,self-introduction,dailyconversation

-Vocabularyforexpressingfeelingsandopinions

⑩情景模拟

-Examplesofdifferentsituations(school,home,restaurant)

-Role-playingscenarios

⑪学习策略

-TechniquesforimprovingoralEnglish

-Practiceactivitiesforlistening,speaking,reading,andwriting课后作业1.完成以下对话，用所学句型进行回答。

-A:Goodmorning,howareyou?

-B:__________

答案：I’mfine,thankyou.Andyou?

2.用自己的语言进行自我介绍，包括你的名字、年龄、爱好和家乡。

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.Ilike__________.Icomefrom__________.

答案示例：MynameisAlice.Iamtenyearsold.Ilikereadingandplayingsoccer.IcomefromBeijing.

3.根据以下情景，用英语写一段对话。

-情景：你在图书馆看到一个同学，你想和他打招呼。

-对话内容：Hello,__________.Howareyou?Ihaven’tseenyouforalongtime.Whatareyoudoinghere?

答案示例：Hello,John.Howareyou?Ihaven’tseenyouforalongtime.Whatareyoudoinghere?I’mstudyingformymathtest.

4.选择合适的问候语填空。

-1.Goodmorning,__________.

-2.How’severything__________?

-3.__________,mynameisDavid.

答案：1.Howareyou?2.going3.Hello

5.用所学句型完成以下句子。

-1.__________,I’mfine,thankyou.

-2.__________,what’syourname?

答案：1.Howareyou?2.What’syourname?

6.根据以下图片，用英语描述你所看到的情景。

-图片描述：一位老师正在课堂上用英语和学生们打招呼。

答案示例：Theteacherissaying"Goodmorning"tothestudentsinEnglish.Thestudentsaresittingintheirdesks,andsomeofthemareraisingtheirhands.

7.创编一个关于问候的小故事，至少包含三个不同的问候场景。

-故事开头：Oneday,Tomwenttothelibrary.

答案示例：Oneday,Tomwenttothelibrary.HesawhisfriendAlicethere.Theysaid"Hello"toeachotherandthengreetedthelibrarian,Mrs.Green.Later,Tommetanotherfriend,Bob,attheplayground.Theyaskedeachother"Howareyou?"andspenttheafternoonplayingsoccer.

8.在本节课学到的问候用语中，选择你最喜欢的三个，并解释为什么。

-答案示例：Myfavoritegreetingsare"Hello,""Howareyou?"and"Nicetomeetyou."Ilikethembecausetheyaresimpleandfriendly,andtheycanbeusedinmanydifferentsituations.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到角色