八年级道德与法治上册 第三单元 定分止争 依法有据 3.2 侵权要负责 第2框 侵权要担责教学设计 粤教版

八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.2侵权要负责第2框侵权要担责教学设计粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《道德与法治》这本书的第三单元，这个单元的主题是“定分止争，依法有据”。在我们这个单元里，我们要学习的第二个框题是“侵权要负责”。这节课，我们就来聊聊这个话题，看看我们身边有哪些侵权行为，以及这些行为会给别人带来哪些伤害。让我们一起走进这个有趣又实用的课堂吧！😊二、核心素养目标1.培养学生正确理解法律与道德的关系，形成法治观念。

2.增强学生的责任意识，使学生认识到侵权行为的社会危害性。

3.提升学生的道德素养，引导学生学会尊重他人合法权益。

4.培养学生分析和解决实际问题的能力，学会运用法律手段维护自身权益。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对法律的基本概念、公民的权利和义务有了初步的了解。他们可能对一些常见的侵权行为有所认识，比如侵犯他人隐私、知识产权等。但是，对于侵权行为的法律后果以及如何依法维权，他们的知识可能还不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，因此大部分同学对侵权行为和法律责任有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和分析能力，能够从案例中提炼出关键信息。学习风格上，有的同学喜欢通过讨论和互动来学习，有的则更倾向于独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能对法律术语感到陌生，难以理解侵权行为的具体含义。此外，如何将法律知识应用到实际生活中，如何识别和应对侵权行为，也是他们可能遇到的挑战。此外，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解复杂法律关系和判断法律问题时可能会感到困惑。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：侵权案例视频、相关法律条文电子文档、在线法律知识问答平台

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、法律知识竞赛五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对侵权行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过自己的权益被侵犯的情况？比如，有人抄袭了你的作业，或者未经允许使用了你的照片？”

展示一些常见的侵权行为图片或视频片段，让学生直观感受到侵权行为的存在和影响。

简短介绍侵权行为的概念，以及它对我们生活的重要性，为接下来的学习奠定基础。

2.侵权行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解侵权行为的基本概念、类型和特征。

过程：

讲解侵权行为的定义，强调其违法性和对他人权益的侵害。

详细介绍侵权行为的几种类型，如侵犯知识产权、人身权、财产权等。

使用图表或示意图展示不同类型侵权行为的特征，帮助学生区分和理解。

3.侵权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解侵权行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的侵权行为案例进行分析，如商标侵权、著作权侵权等。

详细介绍每个案例的背景、侵权行为的具体表现和后果，让学生全面了解侵权行为的多样性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何防范和应对侵权行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与侵权行为相关的主题进行深入讨论，如“如何保护自己的知识产权”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对侵权行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调侵权行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括侵权行为的基本概念、类型、案例分析等。

强调侵权行为在现实生活中的普遍性和严重性，以及我们作为公民应该如何维护自己的合法权益。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何防范侵权行为的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识面。

过程：

介绍一些与侵权行为相关的法律知识，如《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国商标法》等。

鼓励学生在课后进一步了解相关法律知识，提高自己的法律意识。

8.课后反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生回顾学习过程，总结经验教训。

过程：

引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生在日常生活中关注侵权行为，学会运用法律知识保护自己的权益。六、学生学习效果学生学习效果

1.**法律意识提升**：学生能够认识到侵权行为的不当性，明确了法律在维护个人权益中的重要作用，增强了法律意识。

2.**侵权行为识别能力增强**：学生能够识别出生活中常见的侵权行为，如侵犯知识产权、隐私权等，提高了辨别是非的能力。

3.**维权途径掌握**：学生了解了在遇到侵权行为时，可以通过法律途径维护自己的权益，掌握了维权的具体步骤和方法。

4.**道德素养提高**：学生通过学习，学会了尊重他人的合法权益，提高了自身的道德素养，形成了正确的价值观。

5.**分析问题能力提升**：在案例分析环节，学生学会了如何分析问题，从案例中提取关键信息，形成自己的观点。

6.**合作与交流能力增强**：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，有效地进行交流，提升了团队协作能力。

7.**自主学习能力提升**：通过课后作业的完成，学生能够自主学习相关法律知识，提高了自主学习的能力。

8.**实践应用能力提高**：学生在理解侵权行为的基础上，能够将所学知识应用到实际生活中，如在自己的创作中保护自己的知识产权。

9.**批判性思维能力培养**：在讨论环节，学生学会了批判性地思考问题，对侵权行为提出了自己的见解和建议。

10.**情感态度转变**：学生对侵权行为产生了强烈的厌恶感，对维护正义和公平有了更深的情感认同。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对侵权行为的相关知识表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，展现了良好的课堂互动氛围。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组的表现各有特色。一些小组能够结合实际案例，提出切实可行的解决方案，显示出对侵权行为的深刻理解。同时，学生们在展示过程中，表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对侵权行为的定义、类型、特征以及维权途径等知识点的掌握情况较为良好。测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，但也有一部分学生在理解法律条文和案例分析方面存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后对自己的学习效果进行了自评，普遍认为本节课收获颇丰。同时，学生们也进行了互评，相互借鉴学习经验，取长补短。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂参与度较高的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持积极参与的态度。

-针对在小组讨论中表现出色的学生，教师肯定了他们的团队合作能力和创新能力，并建议他们在以后的学习中继续发挥这些优点。

-针对在随堂测试中表现不佳的学生，教师提出了针对性的建议，如加强法律条文的学习，提高案例分析能力等。

-教师强调，侵权行为是一个严肃的话题，希望学生们能够深刻认识到法律的重要性，学会维护自己的合法权益。

-教师建议学生们在日常生活中关注侵权行为，提高自己的法律意识，成为遵纪守法的好公民。

6.教学反思：

本节课的教学效果总体良好，但也存在一些不足之处。例如，部分学生在案例分析时对法律条文的掌握不够扎实，导致分析不够深入。针对这一问题，教师将在今后的教学中加强法律条文的学习和解读，帮助学生更好地理解侵权行为的法律依据。

7.改进措施：

-针对案例分析环节，教师将提供更多实际案例，帮助学生更好地理解侵权行为的多样性。

-在课堂讨论中，教师将引导学生关注社会热点问题，提高他们的法律敏感度。

-教师将加强课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高他们的法律素养。八、典型例题讲解1.例题一：

情景：小明在网络上下载了一部热门电影，并将其上传到自己的视频平台上供他人观看，未支付任何费用。

问题：小明的行为是否构成侵权？为什么？

解答：小明的行为构成侵权。根据《中华人民共和国著作权法》，电影作品属于著作权保护的范畴。小明未经电影著作权人许可，擅自上传电影，侵犯了著作权人的复制权、信息网络传播权等权利。

2.例题二：

情景：小红在未经老师允许的情况下，将课堂笔记拍照并上传至网络，供其他同学参考。

问题：小红的行为是否构成侵权？为什么？

解答：小红的行为构成侵权。课堂笔记可能包含教师的教学成果，属于著作权保护的范畴。小红未经著作权人许可，擅自复制并传播课堂笔记，侵犯了著作权人的复制权、信息网络传播权等权利。

3.例题三：

情景：小华在商店购买了一本书，并将其中的部分内容摘抄到自己的博客上，未注明出处。

问题：小华的行为是否构成侵权？为什么？

解答：小华的行为构成侵权。书籍内容属于著作权保护的范畴。小华未经著作权人许可，擅自摘抄并传播书籍内容，侵犯了著作权人的复制权、信息网络传播权等权利。

4.例题四：

情景：小李在未经允许的情况下，将他人的设计作品用于自己的商业宣传。

问题：小李的行为是否构成侵权？为什么？

解答：小李的行为构成侵权。设计作品属于著作权保护的范畴。小李未经著作权人许可，擅自使用他人设计作品，侵犯了著作权人的复制权、信息网络传播权等权利。

5.例题五：

情景：小王在网络上看到一篇关于美食的博客文章，将其内容复制到自己的美食分享平台上，并注明了原作者。

问题：小王的行为是否构成侵权？为什么？

解答：小王的行为可能构成侵权。尽管小王注明了原作者，但未经原作者许可，擅自复制并传播博客文章内容，侵犯了原作者的复制权、信息网络传播权等权利。在未经授权的情况下，即使是注明出处，也可能构成侵权。内容逻辑关系①侵权行为的定义与特征

-重点知识点：侵权行为的概念、构成要件、法律后果

-关键词：侵权、违法、权益、损害、责任

-重点句子：侵权行为是指违反法律规定，侵害他人合法权益，给他人造成损害的行为。

②侵权行为的类型

-重点知识点：知识产权侵权、人身权侵权、财产权侵权

-关键词：知识产权、人身权、财产权、侵权类型

-重点句子：侵权行为根据侵害的权益不同，可分为知识产权侵权、人身权侵权和财产权侵权。

③侵权行为的法律后果

-重点知识点：侵权责任的承担、赔偿范围、法律责任

-关键词：责任、赔偿、法律责任、侵权责任

-重点句子：侵权行为人应当承担相应的侵权责任，包括赔偿损失、停止侵害、消除影响等。

④维权途径与方法

-重点知识点：法律途径、非诉讼途径、维权步骤

-关键词：维权、法律途径、非诉讼途径、维权步骤

-重点句子：当合法权益受到侵害时，可以通过法律途径或非诉讼途径维护自己的权益。

⑤侵权行为的预防与教育

-重点知识点：预防措施、法律意识教育、社会责任

-关键词：预防、法律意识、教育、社会责任

-重点句子：通过加强法律意识教育和预防措施，可以有效减少侵权行为的发生。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了侵权行为的相关知识，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如案例分析、小组讨论和角色扮演，这些方法都取得了不错的效果。同学们在案例分析中表现出了很高的参与度，通过角色扮演，他们能够更加直观地理解侵权行为的后果。但是，我也发现了一些问题。

①教学方法的应用：

我发现，虽然同学们在讨论和展示时表现得非常积极，但在深入分析法律条文时，有些学生还是显得有些吃力。这可能是因为他们对法律术语的理解不够深入，或者是对法律条文的结构和逻辑不够熟悉。因此，我计划在今后的教学中，增加一些法律条文解读的练习，帮助学生更好地理解法律知识。

②学生参与度：

在小组讨论中，我发现部分学生比较内向，不太愿意主动发言。这可能是因为他们对侵权行为这个话题不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。为了鼓励更多的学生参与进来，我可能会尝试设计一些更开放性的问题，让每个学生都有机会表达自己的观点。

③教学内容的深度：

在讲解侵权行为的法律后果时，我发现有些学生对于赔偿范围的理解还不够清晰。这可能是因为他们对经济损失的评估缺乏实际经验。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合一些实际案例，让学生更直观地了解赔偿的具体情况。

①知识收获：

学生们对侵权行为的基本概念、类型和法律后果有了更深入的了解，他们对法律在维护个人权益中的重要性有了更清晰的认识。

②技能提升