九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第1框 夯筑法治基石教学设计1 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯筑法治基石教学设计1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索《道德与法治》上册第二单元“民主与法治”中的第四课“建设法治中国”。这节课的重点是“第1框夯筑法治基石”。我们将从我国法治建设的历史、现状和未来展望等方面，深入了解法治在我们国家的重要性。让我们一起走进这堂课，共同感受法治的力量吧！🌟📚二、核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：一是增强法治意识，理解法治对于社会公平正义的重要性；二是提升规则意识，学会遵守社会规则，维护个人与集体的合法权益；三是增强参与意识，了解法治建设的过程，积极参与到法治建设中去；四是培养批判性思维，学会分析和评价法治建设中的问题。希望你们在课堂上积极思考，收获满满！🌱🌟三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入九年级的学生，在之前的道德与法治学习中，已经对法治的基本概念、法律的特征、公民的权利与义务等有了初步的认识。他们能够理解法律的作用，知道法律对个人和社会的重要性，但具体到法治国家的建设、法治基石的构成等方面，知识体系还比较薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

这一阶段的学生对法治建设的兴趣通常与现实生活中遇到的正义与否有关，他们对公平正义的故事和案例比较感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过合作学习、探究式学习等方式掌握新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于小组讨论和合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习法治基石这一部分时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象概念的理解困难，比如法治与德治的关系；二是难以将法治知识与实践相结合，理解法治在现实生活中的具体应用；三是由于年龄和经验的限制，对法治建设的历史和现状缺乏深入的了解。针对这些挑战，教师需要通过生动的案例、互动讨论等方式帮助学生克服。四、教学资源准备为确保教学效果，我已准备以下资源：首先，确保每位学生人手一本《道德与法治》上册教材。其次，辅助材料方面，我准备了与法治基石相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容。此外，教室布置上，我将设置分组讨论区，以便同学们在互动中深化对法治的理解。五、教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进《道德与法治》上册第二单元“民主与法治”的第四课“建设法治中国”。首先，请大家翻开教材，找到第1框“夯筑法治基石”。（微笑）在开始新课之前，我想请大家思考一个问题：什么是法治？法治对我们每个人来说意味着什么？（等待学生回答）

【新课导入】

今天我们要探讨的是法治基石。法治基石是法治大厦的根基，它包括法律制度、法律意识、法治文化等方面。下面，我们就从这三个方面来深入了解法治基石。

【环节一：法律制度】

1.**讲授法律制度的重要性**

（老师）同学们，首先我们要了解法律制度。法律制度是法治基石的重要组成部分，它确保了国家和社会生活的有序进行。请大家看教材第2页，这里介绍了我国法律制度的几个特点，请大家跟我一起读一读。（学生阅读）

2.**讨论法律制度的构成**

（老师）接下来，我们来讨论一下法律制度的构成。法律制度主要由立法、执法、司法、守法四个环节组成。下面，我将请同学们分组讨论，每组选一个代表，来谈谈你们组对这四个环节的理解。（学生分组讨论）

3.**展示讨论成果**

（老师）好，现在请大家展示一下你们的讨论成果。哪一组愿意先来分享？（学生展示讨论成果）

【环节二：法律意识】

1.**讲授法律意识的意义**

（老师）接下来，我们来谈谈法律意识。法律意识是公民法治素养的重要组成部分，它包括对法律的尊重、对法律的信任、对法律的遵守等方面。请大家看教材第3页，这里介绍了几种常见的法律意识，我们一起来看看。（学生阅读）

2.**案例分析**

（老师）为了让大家更好地理解法律意识，我将给大家讲一个案例。请大家听好，然后思考：这个案例反映了什么样的法律意识？（学生听案例，思考）

3.**小组讨论**

（老师）好，现在请同学们再次分组讨论，结合刚才的案例，谈谈你们对法律意识的理解。（学生分组讨论）

【环节三：法治文化】

1.**讲授法治文化的内涵**

（老师）法治文化是法治基石的重要组成部分，它包括了法治观念、法治精神、法治传统等方面。请大家看教材第4页，这里介绍了几种常见的法治文化，我们一起来看看。（学生阅读）

2.**讨论法治文化的意义**

（老师）法治文化对于建设法治国家具有重要意义。请大家再次分组讨论，谈谈你们对法治文化的理解。（学生分组讨论）

3.**展示讨论成果**

（老师）好，现在请大家展示一下你们的讨论成果。哪一组愿意先来分享？（学生展示讨论成果）

【课堂小结】

（老师）同学们，今天我们学习了法治基石的三个方面：法律制度、法律意识和法治文化。通过学习，我们了解到法治基石是法治大厦的根基，对于建设法治国家具有重要意义。希望大家在今后的学习和生活中，能够增强法治意识，为建设法治中国贡献自己的力量。

【课后作业】

（老师）同学们，今天的课就上到这里。课后，请大家完成以下作业：

1.深入阅读教材第1框“夯筑法治基石”，思考法治基石对我们每个人的意义。

2.结合教材内容，写一篇关于法治基石的短文，字数不限。

【课堂反思】

（老师）今天的课，我们通过讨论、案例分析等方式，学习了法治基石的三个方面。在今后的教学中，我将继续关注学生的法治意识培养，引导他们积极参与法治建设。希望同学们在课后能够认真完成作业，加深对法治基石的理解。谢谢大家！🌟📚六、知识点梳理1.**法治基石的概念**

-法治基石是法治大厦的根基，包括法律制度、法律意识和法治文化三个方面。

2.**法律制度**

-法律制度是法治基石的重要组成部分，它确保了国家和社会生活的有序进行。

-法律制度主要由立法、执法、司法、守法四个环节组成。

-立法：制定法律的过程，是法治建设的基础。

-执法：执行法律的过程，是法律实施的保障。

-司法：审判法律纠纷的过程，是法治公正的体现。

-守法：遵守法律的过程，是法治社会的基本要求。

3.**法律意识**

-法律意识是公民法治素养的重要组成部分，包括对法律的尊重、对法律的信任、对法律的遵守等方面。

-法律意识的表现形式：

-尊重法律：认为法律具有权威性和约束力。

-信任法律：相信法律能够维护公平正义。

-遵守法律：自觉遵守法律规定，不违反法律。

4.**法治文化**

-法治文化是法治基石的重要组成部分，包括法治观念、法治精神、法治传统等方面。

-法治观念：对法治的认识和理解，是法治文化的基础。

-法治精神：法治文化所体现的精神内涵，包括公平正义、法治信仰、法治文明等。

-法治传统：法治文化的传承和发展，是法治文化的历史积淀。

5.**法治基石的意义**

-法治基石是法治国家建设的基础，对于维护社会稳定、促进社会公平正义具有重要意义。

-法治基石有助于提高公民法治素养，培养公民法治意识。

-法治基石有助于推动法治社会建设，促进社会和谐发展。

6.**法治基石的应用**

-在日常生活中，我们要树立法治观念，自觉遵守法律。

-在参与社会管理和服务过程中，要依法行政，维护社会公平正义。

-在处理法律纠纷时，要依法维护自身合法权益，同时尊重他人合法权益。

7.**法治基石的发展**

-法治基石的发展需要全社会的共同努力，包括政府、社会组织、公民等。

-加强法治宣传教育，提高公民法治素养。

-完善法律制度，保障法律实施。

-推动法治文化建设，弘扬法治精神。七、课后作业1.**案例分析题**

题目：请结合教材内容，分析以下案例中反映的法律意识。

案例背景：某城市开展交通秩序整治活动，一名男子因在非机动车道上逆行被交警拦下。男子不仅拒绝接受处罚，还辱骂交警，引发周围群众不满。

答案：该男子在案例中表现出的法律意识淡薄。他违反了交通法规，不尊重交警的执法行为，缺乏对法律的尊重和遵守，这是不正确的法律意识表现。

2.**讨论题**

题目：请就以下问题进行小组讨论，并分享你们的观点。

问题：法治国家建设对青少年成长有哪些积极影响？

答案示例：法治国家建设为青少年提供了良好的成长环境，有助于他们树立正确的价值观和法治观念。在法治社会中，青少年可以更加安心地学习和生活，同时，法治教育也有助于他们成长为遵纪守法的好公民。

3.**写作题**

题目：以“法治与我”为题，写一篇短文，谈谈你对法治的理解和认识。

答案示例：法治，是我们生活中不可或缺的一部分。它不仅规范了我们的行为，也保障了我们的权益。在我看来，法治是国家治理的基石，是维护社会公平正义的保障。我们要珍惜法治带来的安宁与秩序，努力成为法治的传播者和践行者。

4.**应用题**

题目：假设你是学校学生会的一员，学校计划开展一次法治宣传活动，请你设计一个活动方案，包括活动主题、形式、内容等。

答案示例：活动主题：法治在我身边，共建和谐校园。

活动形式：法治知识竞赛、法治演讲比赛、法治主题班会等。

活动内容：邀请法律专家进行法治讲座，组织学生参与法治知识竞赛，开展法治主题班会，让学生通过多种形式了解法律知识，提高法治意识。

5.**思考题**

题目：请思考以下问题，并简要阐述你的观点。

问题：如何加强法治教育，提高全民法治素养？

答案示例：加强法治教育，提高全民法治素养需要从以下几个方面入手：

-加强法治课程建设，将法治教育纳入国民教育体系。

-开展丰富多彩的法治宣传活动，提高公众对法治的认识。

-强化法治实践，让公民在日常生活中体验法治的魅力。

-建立健全法治教育评价体系，确保法治教育的实效。八、教学评价1.**课堂评价**

-提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对法治基石的理解程度。例如，我会问：“同学们，请举例说明法律制度在日常生活中是如何保障我们权益的？”通过学生的回答，我可以了解他们对法律制度的认识是否准确，是否能够将理论知识与实际生活相结合。

-观察：我将观察学生在课堂上的参与度、讨论时的积极性以及解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，我会注意观察哪些学生能够主动发言，哪些学生能够倾听他人的意见，以及他们是否能够提出有建设性的观点。

-测试：为了全面了解学生的学习情况，我将定期进行小测验或课堂练习。这些测试将涵盖法律制度、法律意识和法治文化等方面的知识点，通过测试成绩可以及时发现问题，并进行针对性的辅导。

2.**作业评价**

-批改：对于学生的课后作业，我将进行认真批改。作业内容可能包括案例分析、讨论题、写作题等，这些作业能够反映学生对法治基石的深入理解和应用能力。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于一篇关于法治的短文，我会评价文章的结构、论点的清晰度以及语言的准确性。

-反馈：作业批改后，我会及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

-鼓励：在评价过程中，我会注重鼓励学生的努力和进步。对