2023三年级数学上册 5 倍的认识练习课配套教学设计 新人教版

2023三年级数学上册5倍的认识练习课配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，大家好！今天我们来聊聊我们三年级数学上册的“5倍的认识”这部分内容。这节课啊，咱们就聚焦在这个知识点上，让学生们通过实际操作和游戏，更好地理解5倍的概念。这可是咱们数学学习中的一个重要环节哦，要好好把握住呢！😊核心素养目标分析学情分析在我们三年级的学生群体中，他们对数字的认识已经初步建立，但具体到“5倍”的概念，可能还存在一些模糊和混淆。这个年龄段的孩子，他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，在理解5倍的概念时，可能会依赖于直观的物象和操作活动。

在知识层面，学生们已经掌握了1到4倍的认识，对于乘法的基本概念也有所了解。然而，对于5倍这样的乘法扩展，他们可能还需要更多的实践机会来巩固。在能力方面，学生们在解决问题的过程中，需要具备一定的逻辑推理和数学运算能力，这对于他们理解和运用5倍的概念至关重要。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作精神是我们需要关注的重点。他们需要学会独立思考，通过小组讨论和合作游戏，共同探索和解决问题。此外，学生的动手操作能力和观察力也是他们理解5倍概念的关键。

在行为习惯上，学生们在课堂上通常比较活跃，喜欢通过游戏和互动来学习。这一点对于“5倍的认识”这样的实践活动是非常有利的，因为我们可以设计一些趣味性的数学游戏，激发他们的学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.**动手操作**：通过摆放小物件，让学生亲自感受5倍数量的增加，如用5个苹果来表示5倍，让学生直观地理解5倍的概念。

2.**游戏互动**：设计“倍数连连看”等游戏，让学生在愉快的氛围中复习和巩固5倍的知识。

3.**小组合作**：让学生分成小组，共同完成与5倍相关的数学问题，培养他们的合作能力和团队精神。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示5倍的概念演变，通过动画和图片增强学生的视觉体验。

2.**实物教具**：准备不同数量的教具，让学生通过实际操作来感受5倍的变化。

3.**在线资源**：引入数学教育软件或在线平台，提供互动练习，帮助学生巩固知识点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们将在课堂上学习“5倍的认识”，请大家提前通过班级微信群查看预习资料，包括PPT和教学视频，了解5倍的基本概念。

-设计预习问题：你们能找到生活中哪些物品可以用5来表示它们的数量？比如，5个苹果、5辆车等，试着思考一下为什么这些物品可以用5来表示。

-监控预习进度：我会通过微信群查看你们的预习情况，如果有疑问，可以随时在群里提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经在家看了PPT，对5倍的概念有了初步的了解。

-思考预习问题：我思考了家里的物品，发现5个玩具、5本书等都可以用5来表示。

-提交预习成果：我已经在群里发了我的思考，想知道大家的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解5倍的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的概念——5倍，它在我们生活中无处不在，让我们一起来看看吧！

-讲解知识点：现在，我将详细讲解5倍的概念，比如，5个苹果是苹果数量的5倍，我们如何用数学表达式来表示呢？

-组织课堂活动：接下来，我们将进行一个小游戏，看看谁能最快找到生活中5倍的事物。

-解答疑问：如果你们在游戏中遇到困难，或者对5倍的概念有疑问，请随时举手。

学生活动：

-听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对5倍的概念有了更深的理解。

-参与课堂活动：我找到了5辆自行车，它们是自行车数量的5倍。

-提问与讨论：我不太明白5倍在数学运算中的应用，可以问一下老师吗？

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解5倍的概念。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握5倍的应用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解5倍的概念，掌握5倍的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请同学们完成课后练习题，巩固今天学习的5倍概念。

-提供拓展资源：你们可以阅读一些关于乘法的书籍，或者在网上查找更多关于5倍的应用实例。

-反馈作业情况：我会批改你们的作业，并在下节课上反馈你们的进步。

学生活动：

-完成作业：我已经完成了作业，觉得对5倍的理解更加牢固了。

-拓展学习：我找到了一本关于乘法的书，准备课后阅读。

-反思总结：我觉得自己在5倍的应用上还有待提高，下节课我要更加积极提问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的5倍知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生们通过一系列的实践活动和互动讨论，取得了以下显著的学习效果：

1.**知识掌握程度**

-学生们能够准确地理解并描述5倍的概念，能够用具体的例子来说明5倍在生活中的应用。

-学生们掌握了5倍的基本运算方法，能够进行简单的5倍数乘法运算。

-学生们能够识别并解释乘法表达式中5倍的意义，例如，5个2等于多少，或者2乘以5等于多少。

2.**操作能力提升**

-学生们通过动手操作教具，如摆放苹果、计数等，提升了他们的实际操作能力。

-在小组活动中，学生们学会了如何合作，共同完成与5倍相关的任务，提高了他们的团队协作能力。

3.**思维逻辑发展**

-学生们在解答与5倍相关的问题时，展现出了良好的逻辑思维能力。

-通过分析和解决实际问题，学生们学会了如何运用数学思维进行推理和判断。

4.**自主学习能力**

-学生们通过预习和课后拓展，提高了自主学习的能力。

-学生们能够主动查找资料，解决学习中遇到的问题，展现了自我学习的积极性。

5.**情感态度变化**

-学生们对数学学习的兴趣得到了提升，他们对数学产生了更加积极的情感态度。

-学生们在面对困难时，更加有信心去克服，展现了坚持不懈的精神。

6.**社会适应能力**

-学生们在小组活动中学会了如何与他人沟通和合作，提高了他们的社会适应能力。

-通过参与课堂讨论和游戏，学生们学会了如何在集体中表达自己的观点，提升了他们的社交技能。

7.**问题解决能力**

-学生们在面对与5倍相关的问题时，能够提出多种解决方案，并尝试不同的方法来解决问题。

-学生们学会了如何分析问题，从多个角度思考，并最终找到最合适的解决方案。

8.**评价与反思能力**

-学生们能够对自己的学习过程和成果进行评价，能够识别自己的不足，并提出改进措施。

-学生们学会了如何反思自己的学习行为，从反思中吸取经验教训，不断进步。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“5倍的认识”这节课的教学反思。这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂的互动性挺不错的。我设计了一些游戏和小组活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习5倍的概念。看到他们积极参与，我真的很高兴。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然参与了活动，但似乎对5倍的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解知识点时，没有考虑到所有学生的学习水平。所以，我需要在今后的教学中，更加细致地观察每个学生的学习状态，根据他们的需要调整教学策略。

其次，我在课堂上使用了多媒体设备，比如PPT和视频，来辅助教学。这确实提高了课堂的趣味性和直观性，但我也意识到，过度依赖多媒体可能会让学生忽略掉一些重要的细节。因此，我需要在今后的教学中，找到一个平衡点，既要利用多媒体的优势，又要引导学生关注到学习过程中的每一个细节。

再来说说学生的预习情况。课前预习是课堂学习的重要环节，但我也发现，有些学生并没有很好地完成预习任务。这可能是因为他们对预习的重要性认识不足，或者是因为预习任务的设计不够吸引人。为了提高学生的预习效果，我打算在今后的教学中，设计更加有趣、有挑战性的预习任务，同时也会加强对预习效果的监控和反馈。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是学生的合作能力有待提高。在小组活动中，有些学生不太愿意分享自己的想法，或者不太懂得如何与他人沟通。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的合作意识和沟通技巧。比如，可以设计一些需要团队合作才能完成的项目，让学生在实践中学会如何协作。

此外，我还注意到，有些学生在面对困难时，容易失去信心。这可能是因为他们的自我效能感不足。为了帮助学生建立自信，我会在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们感受到自己的进步和成就。

最后，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对5倍的概念有了更深入的理解，他们的数学思维能力也得到了提升。但同时，我也意识到，还有很多地方需要改进。比如，如何更好地因材施教，如何提高学生的自主学习能力，如何激发学生的学习兴趣等等。课后作业同学们，今天我们学习了5倍的概念，现在我们来做一些课后作业，巩固一下我们学到的知识吧！

1.实物操作题：

-请用小棒或者彩色纸张，实际制作出5个相同数量的物品（比如5个三角形），并记录下来你使用了多少个小棒或纸张。

2.数量比较题：

-比较10个苹果和15个梨，哪个的数量是另一个的5倍？请用乘法算式表示出来。

3.生活应用题：

-小明有5个苹果，他妈妈又给他买了10个苹果，现在小明一共有多少个苹果？用乘法算式表示出来。

4.扩展计算题：

-如果一个班有5排桌子，每排桌子可以坐8个同学，这个班最多可以坐多少个同学？请用乘法算式表示出来。

5.实践应用题：

-小红的玩具车有5个轮子，她有10辆这样的玩具车，她所有玩具车的轮子加起来总共有多少个？请用乘法算式表示出来。

答案：

1.通过实际操作，我们知道了制作5个物品需要的小棒或纸张数量，这个数量可以根据实际情况填写。

2.10个苹果是15个梨的2/3，所以15个梨是10个苹果的1.5倍。用乘法算式表示：10×1.5=15。

3.小明原来的苹果数量乘以新买的苹果数量，即5×10=50。

4.每排桌子可以坐的同学数量乘以排数，即8×5=40。

5.每辆玩具车的轮子数量乘以玩具车的总数，即5×10=50。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了“5倍的认识”，现在让我们来做一个课堂小结，看看大家掌握了多少知识。

首先，我们要回顾一下今天学习的主要内容：

-我们了解了5倍的概念，知道了一个数乘以5就是它的5倍。

-我们通过实际操作和游戏，学会了如何用乘法来表示5倍。

-我们还学会了如何将5倍的概念应用到实际生活中。

1.小明有3个橘子，他妈妈又给了他5个橘子，现在小明一共有多少个橘子？

A.8个B.10个C.15个

2.如果一个篮子里有5个苹果，那么10个篮子里一共有多少个苹果？

A.50个B.25个C.10个

3.小红有5本书，她再买7本书，现在她一共有多少本书？

A.12本B.8本C.5本

4.一个班级有5排座位，每排可以坐8个同学，这个班级最多可以坐多少个同学？

A.40个B.25个C.10个

5.小刚有5个玩具车，他的朋友有10个玩具车，他们一共有多少个玩具车？

A.15个B.20个C.50个

现在，我们来揭晓答案，并简要解释一下解题思路：

1.答