习作：我想对您说教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版

习作：我想对您说教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《习作：我想对您说》这个主题，这是咱们统编版五年级语文上册的一个精彩篇章。在这里，我们要学会如何用文字表达我们的情感，用语言传递我们的心声。想象一下，当你把心里的话写出来，是不是感觉特别畅快呢？🌟

这节课，我们将结合课本内容，从观察生活、感受情感、组织语言三个方面入手，一步步教你如何写出打动人心的文章。让我们一起开启这场文字的奇妙之旅吧！💫二、核心素养目标1.**语言运用能力**：学会运用恰当的语言表达自己的情感和想法，提高书面表达能力。

2.**思维发展**：在思考和创作过程中，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.**审美素养**：通过欣赏和创作，培养对文字和情感的审美感知能力。

4.**文化自信**：在学习和运用语言的过程中，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：

-学生们已经具备了一定的写作基础，能够进行简单的记叙、描写和说明。

-他们对常见的修辞手法有一定的了解，能够在写作中运用比喻、拟人等手法。

-学生们已经接触过一些情感表达的练习，能够识别和表达基本的情感。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对于表达个人情感和想法有着浓厚的兴趣，尤其是通过写作这种形式。

-在学习能力方面，学生们能够通过观察和模仿来学习新的写作技巧。

-学习风格上，有的学生偏好独立写作，有的则喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，如何将个人情感和真实体验融入文字中可能是一个挑战。

-在组织语言和逻辑结构上，部分学生可能难以清晰地表达自己的观点。

-创意思维的激发和文字的生动性可能是学生在写作中需要克服的难题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解写作技巧，引导学生理解情感表达的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的情感体验，激发创意思维。

3.案例分析法：选取优秀的习作案例，分析其情感表达和语言组织，让学生学会借鉴。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示写作技巧和情感表达的实例，增强视觉冲击力。

2.教学软件辅助：运用写作软件或在线平台，提供即时反馈，提高写作效率。

3.视频教学：播放与主题相关的视频，帮助学生直观感受情感表达的魅力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《习作：我想对您说》的预习资料，如PPT展示情感表达的重要性，视频介绍优秀习作案例。

-设计预习问题：围绕“如何用文字表达情感”，设计问题如“你有哪些特别想对某人说的话？为什么？”引导学生思考情感表达的动机。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解情感表达的基本技巧。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的情感表达案例，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生以笔记或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于情感表达的真实故事或案例引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何通过细节描写、心理活动描写等手法表达情感。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的情感表达尝试，互相学习。

-解答疑问：针对学生在写作过程中遇到的问题，提供具体的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，记录关键技巧。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分享自己的情感表达经验。

-提问与讨论：提出写作中的困惑，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解情感表达的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇《我想对您说》的作文，并给予具体写作指导。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，尝试运用课堂上学到的技巧。

-拓展学习：阅读推荐资源，加深对情感表达的理解。

-反思总结：反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《钢铁是怎样炼成的》、《小王子》等，这些作品中的情感表达丰富，可以作为学生学习的案例。

-诗歌集：《唐诗三百首》、《宋词三百首》，通过古典诗词的学习，学生可以感受到不同时代的情感表达方式。

-名人演讲：收集一些名人演讲的视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲，让学生体会演讲中的情感传递。

-情感教育书籍：《情感表达的艺术》、《如何写出打动人心的文字》，这些书籍提供了丰富的情感表达技巧。

2.拓展建议：

-阅读经典文学作品：鼓励学生阅读经典文学作品，特别是那些情感表达细腻的作品，通过阅读来感受和模仿情感表达。

-收集情感表达案例：让学生收集生活中的情感表达案例，如亲情、友情、爱情等，分析这些案例中的情感表达技巧。

-撰写情感日记：指导学生每天记录自己的情感体验，无论是快乐、悲伤还是愤怒，都尝试用文字来表达，这有助于提高情感表达的技巧。

-参与公共演讲活动：鼓励学生参加学校的演讲比赛或朗诵活动，通过实际演讲来锻炼情感表达的能力。

-观看情感电影：选择一些情感丰富的电影，让学生在观看后讨论电影中的情感表达，并尝试将这些技巧应用到自己的写作中。

-参加写作工作坊：组织或推荐学生参加写作工作坊，在专业人士的指导下提升写作技巧。

-创建个人博客或社交媒体账号：鼓励学生创建个人博客或社交媒体账号，定期发布自己的情感表达文章，这有助于提高写作的持续性和公众反馈。

-学习书法和绘画：通过学习书法和绘画，学生可以学习如何通过视觉艺术来表达情感，这种跨学科的学习有助于提高情感表达的多样性。

-进行角色扮演：组织角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习情感表达，这有助于提高在真实情境中的表达能力。七、板书设计①情感表达的重要性

-文字的力量

-情感共鸣

-个性化表达

②情感表达的基本技巧

-细节描写

-心理活动描写

-情感色彩的语言

③情感表达的步骤

-触发情感

-表达情感

-反思与修改

④情感表达的案例分析

-成功案例

-改进案例

-学习与借鉴

⑤情感表达的应用场景

-日常生活

-学校生活

-社会交往

⑥情感表达的评价标准

-情感真实

-语言准确

-结构清晰八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和质量，评估他们的参与积极性和对情感表达的理解程度。

-思维活跃度：记录学生提出的问题和观点，评价他们的思维是否活跃，是否能够从不同角度思考情感表达。

-注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记情况和互动参与，评估他们的注意力集中程度。

2.小组讨论成果展示：

-分享内容：评估小组讨论中分享的内容是否丰富，是否涵盖了情感表达的不同方面。

-团队合作：观察小组成员之间的沟通和协作情况，评价他们是否能够有效合作。

-创新性：评价学生在讨论中提出的创新观点和情感表达的新颖方式。

3.随堂测试：

-写作练习：通过学生的写作练习，评估他们对情感表达技巧的掌握程度。

-知识点掌握：设计一些选择题或填空题，测试学生对情感表达基本技巧的理解。

-案例分析：让学生分析特定案例中的情感表达，评估他们应用知识的能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的情感表达文章进行自我评价，包括情感的真实性、语言的准确性等。

-互评活动：组织学生之间互相评价文章，让他们学习如何给出建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对情感表达的真实性：教师评价学生的情感是否真