四年级数学下册三乘法3.1三位数乘两位数教案1冀教版

PAGEPAGE1《三位数乘两位数》【教材分析】本课学问是在学生驾驭了两位数乘一位数（进位，积小于100）、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基础上进行的。学生已驾驭的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探究三位数乘两位数算利的学问基础。【教学目标】1、使学生经验探究三位数乘两位数的过程，驾驭三位数乘两位数的笔算方法2、使学生获得运用已有学问解决新的计算问题的体会，感受数学学问和方法的内在联系。3、学生在自主探究，合作沟通中体验胜利的愉悦，进一步树立学习数学的自信念，发展对数学的主动情感。【教学重、难点】使学生经验探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，驾驭三位数乘两位数的笔算方法。懂得哪一位上的数去乘，就把积的个位写在哪一位的上面。【教学打算】教具：小黑板学具：无【教学过程】一、复习旧知，做好迁移1、复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算2、竖式计算36×6025×4298×23102×9150×8127×3【设计意图】复习三位数成一位数、两位数乘两位数的笔算方法，起到学问迁移作用，使学生看到新旧学问的联系，以便更好地学习三位数乘两位数的笔算方法。二、创设情境，提出问题谈话：为了迎接2008北京奥运会，我们每人都应贡献出自己的一份力气，青岛市在道路建设方面做了主动的打算。指导学生情境图，细致的视察你看了哪些信息？依据这些信息，你能提出哪些问题？学生可能提出：高速马路一期工程全长多少米？高速马路二期工程全长多少米？高速马路一共长多少米？【设计意图】通过提问题熬炼学生提问题的实力。老师要激励学生多提问题。对于学生提出的问题依据新授内容有选择性地板书。合作沟通

探究新知1、解决问题：“一期工程全长多少米？”找到相关信息，依据信息指名回答列出算式。2、列式：213×153、怎样计算？小组探讨组织汇报：可能有估算、口算、竖式计算等方法。【设计意图】在这一环节中，学生通过小组合作，培育合作意识，探究并发觉两位数乘三位数的方法，然后通过全班的沟通汇报，进一步总结两位数乘三位数的多种方法。总结：在进行三位数乘两位数的计算时可以用估算，口算和竖式计算的方法。这节课我们重点学习三位数乘两位数的笔算。板书课题：三位数乘两位数的笔算6、板演竖式计算：213×25 ————1065——————213×5的积213——————213×10的积——————31957、总结算法：两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最终把两次乘得的积相加。8、自主探究：高速马路二期工程全长多少米？指名找信息、列式：260×12＝？学生独立做，老师巡察，汇报订正。260260×12×12————————5205226026————————312031209、优化算法，巩固新知引导学生队这两个竖式的计算过程进行比较，通过视察、探讨，明确其次种算法比较简洁。四、巩固提高321109287180×12×14×63×14课堂小结：这节课你有什么收获？【设计意图：】通过回顾所学的学问，让学生在获得数学学问的同时，提升梳理、概况学问的实力。使学生在总结的过程中加深对算理的相识，进一步巩固计算方法。【板书设计】213×25 ————1065——————213×5的积213——————213×10的积——————3195【教后反思】《三位数乘两位数的笔算》教学中，我充分联系学生的生活实际，让学生感受了数学与生活的亲密联系；重视学生探究的过程，使算法与算理有