课题申报书：新质生产力背景下新型职普融通人才培养模式的创新构建与实践

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新质生产力背景下新型职普融通人才培养模式的创新构建与实践课题设计论证课题设计论证报告课题名称：新质生产力背景下新型职普融通人才培养模式的创新构建与实践一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着新质生产力的快速发展，即数字化、智能化、网络化等新兴技术对传统生产力的深刻改造，社会对人才的需求结构发生了显著变化。当前，职业教育与普通教育在人才培养上仍存在一定的割裂现象，难以满足新质生产力背景下对复合型、创新型人才的需求。国内外已有研究多聚焦于单一教育体系内的改革与创新，而对于职普融通这一跨体系的人才培养模式研究尚显不足，尤其是在新质生产力背景下的系统性、创新性构建与实践探索更为稀缺。2、选题意义本课题旨在深入剖析新质生产力对人才需求的本质特征，探索并构建适应这一变化的新型职普融通人才培养模式。通过理论与实践的双重路径，打破职业教育与普通教育之间的壁垒，促进两者在课程体系、教学资源、实训平台等方面的深度融合，以培养出既具备扎实理论基础又拥有高超实践技能的复合型人才。这对于提升我国人才竞争力、推动产业升级和经济社会发展具有重要意义。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理新质生产力背景下人才培养模式的变革趋势，丰富和完善职普融通教育的理论体系；二是实践价值，为职业院校和普通高校提供可操作的人才培养模式创新方案，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接；三是社会价值，通过培养适应新质生产力需求的高素质人才，为经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力保障。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的总体研究目标是：在新质生产力背景下，创新构建并实践一种能够有效融合职业教育与普通教育优势的新型人才培养模式，实现人才培养的跨界融合与协同发展。具体目标包括：明确新质生产力对人才需求的特征；探索职普融通人才培养模式的创新路径；构建新型职普融通人才培养模式的框架体系；验证并优化该模式的实践效果。2、研究对象本课题的研究对象主要包括：新质生产力的特征及其对人才培养的影响；国内外职普融通教育的现状、问题及发展趋势；职业院校与普通高校的人才培养模式及其改革实践；以及新型职普融通人才培养模式的构建与实践案例。3、研究内容（1）新质生产力背景下的人才需求特征分析：深入研究新质生产力的内涵、特征及其对人才知识结构、技能水平、创新能力等方面的要求。（2）职普融通教育的现状分析与趋势预测：梳理国内外职普融通教育的历史沿革、现状特征及其存在的主要问题，预测未来发展趋势。（3）新型职普融通人才培养模式的创新构建：基于新质生产力的人才需求特征和职普融通教育的现状，创新构建新型职普融通人才培养模式的框架体系，包括培养目标、课程体系、教学资源、实训平台、师资队伍等方面的设计。（4）新型职普融通人才培养模式的实践探索：选择典型职业院校与普通高校作为试点单位，实施新型职普融通人才培养模式，并进行跟踪评估与反馈优化。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“问题导向—理论梳理—模式构建—实践验证—优化完善”的逻辑线索。首先，明确新质生产力背景下人才培养面临的主要问题；其次，系统梳理国内外相关研究与实践成果，奠定理论基础；然后，结合我国实际，创新构建新型职普融通人才培养模式的框架体系；接着，选择试点单位进行实践探索与验证；最后，根据实践反馈进行模式的优化与完善。2、研究方法本课题采用多种研究方法相结合的方式，包括文献研究法、调查研究法、案例分析法、实验验证法等。通过文献研究，梳理国内外相关研究与实践成果；通过调查研究，了解职业院校与普通高校的人才培养现状及其存在的问题；通过案例分析法，提炼典型职普融通人才培养模式的成功经验与教训；通过实验验证法，对新型职普融通人才培养模式进行实践探索与效果评估。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，将新质生产力作为研究背景，深入探讨其对人才培养模式的深刻影响；二是研究内容的创新，创新构建了一种能够有效融合职业教育与普通教育优势的新型职普融通人才培养模式；三是研究方法的创新，综合运用多种研究方法进行理论与实践的双重探索；四是实践价值的创新，通过试点单位的实践探索与验证，为职业院校与普通高校提供可操作的人才培养模式创新方案。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细内容在此略写。但可根据实际情况补充完善，如研究基础可强调研究团队的学术背景与实践经验、已取得的科研成果等；保障条件可包括政策支持、经费保障、实验条件、合作单位等；研究步骤可明确各阶段的具体任务、时间安排、预期成果等。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否