二年级道德与法治上册第二单元5中华好儿女教案浙教版

Page4中华好儿女课题中华好儿女设计者学情分析本课为其次单元“我是中国人”中的第五课。对于低年段的孩子来说，“祖国”是一个非常抽象的概念，这个单元前四课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍，使学生通过详细概念对祖国形成一个整体的印象。而本课则主要借助故事、图片、实物等详细形象的手段，让孩子们了解“炎黄子孙”的起源传闻，发觉同胞共同的外貌特征，并通过对优秀华人的相识和介绍，增加孩子们的民族之情，从而使“我是中国人”的归属感和骄傲感深化孩子心灵。教学时间2课时第1课时课时目标⒈了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事，知道我们都是炎黄子孙。

⒉通过视察发觉炎黄子孙的特征，初步了解一些关于人种的学问。课前打算⒈师生了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传闻故事。

⒉学生打算小镜子。教学过程设计说明一、情景导入

今日，有几位来自不同国家的小挚友来到我们身边。点击图片“不同国家的宝宝”

1．你发觉，图上的哪一位小挚友和我们的长相是相像的？有什么地方相像？（黄种人那一个，随意说到一项特点均可）

2．请大家拿出镜子看看自己，视察自己头发、眼睛、皮肤是什么颜色的？

（1）独立视察——沟通

（2）让我们看看四周的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？

3．是啊，黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。【出示课题】以发觉“炎黄子孙”的共同特点导入，重点突出，又自然地过渡到相识不同人种的内容。二、活动体悟

（一）了解不同人种特点

1．黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”【点击“相识人种（二）”中黄种人孩子，出现“黄色人种”】。

2．旁边的两位小挚友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？（指名说——小结）

?这位小挚友【点击白色人种那一个】属于白色人种。瞧，世界各地还有很多白色人种的挚友呢！【点击出示照片】

?这位小挚友【点击黑色人种那一个】属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人挚友啦！（点击出示照片）

3．白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢？（四人小组探讨——沟通：抓住肤色、发色等简洁说说）（二）了解“炎黄子孙”来由

1．你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？

（1）指名说

（2）让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧！（点击播放录音故事）

（3）小结：咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传闻人物，“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。

2．瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！（图片出示并标注：黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字等）

（1）先把你了解到的一个小故事在四人小组里沟通一下。

（2）请你举荐一位讲得简洁又清晰的小伙伴来讲给大家听。在导入部分相识黄色人种特点的基础上，从其它两大人种与我们“炎黄子孙”所属的黄色人种有所不同的角度，进一步相识三大大人种的特点，从而使对人种的相识学习不离“炎黄子孙”的主题。

在了解“炎黄子孙”共同外表特征的基础上，追根溯源，了解“炎黄子孙”名字的来历。这里，了解关于“炎黄子孙”名字来历的故事是教学的重点，结合学生的年龄特点，教学设计中采纳配图播放录音故事这一方式。而其它几个与黄帝、炎帝有关的故事属于学习的拓展，则重在发挥学生的主动性，请学生自由沟通后举荐讲得比较清晰的同学沟通即可。三、课外延长

刚才我们听了很多故事，我们的老祖先是充溢才智而又大公无私的。我们炎黄子孙始终继承祖先的传统，不断出现各种优秀的人才，他们有的为国争光，有的造福人类，让我们在课外了解一个现代杰出华人的故事吧！本课时的课外延长主要是为后一课时的学习做好铺垫打算，因而重在内容的连接。其次课时教学目标⒈知道大陆人民、港澳台同胞、海外华人都是“炎黄子孙”。

⒉了解华人中的优秀代表，能以优秀华人作为榜样，激励自己不断进步。课前打算学生分组了解杰出华人的资料。（课前打算时老师有意识地引导学生各个地区、各个领域多样化地去找）教学过程设计说明一、情景导入

1．在我们华人中，有很多著名世界的杰出人才，你相识他们吗？【出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的照片】

2．华人中的优秀人才举不胜举，今日，就让我们来进行一场“了不得的华人知多少”擂台赛。开宗明义，干脆引入“杰出华人”的话题。而对于课文中提示的四位著名华人则作为重点代表在这里提前进行了解，加深印象。二、活动体悟

（一）了不得的华人知多少

1．我们以大组为单位进行擂台赛。

（1）必答题：老师随机点击钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍其中一位的图片，每大组介绍一位，组员可以补充。

李云迪：著名的青年钢琴演奏家【打算李云迪演奏录像】

冰心：著名作家，为孩子们写过不少作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》灯【打算冰心作品的图片】

钱学森：著名科学家，为我国的“两弹一星”事业作出了杰出的贡献。【打算原子弹爆炸景象图片】

邓亚萍：著名乒乓球运动员，曾代表中国获得奥运会、世乒赛等各项赛事的冠军。【打算邓亚萍竞赛录像】

成龙：著名电影演员（播放视频资料“成龙——著名电影演员”）

刘璇：世界体操冠军（播放视频资料“刘璇——世界体操冠军”）

（2）加分题：你还知道哪些著名华人？（指名学生说一些优秀华人的代表，如刘翔、杨利伟、姚明、杨振宁、陈景润等，说出一个给该大组加2星。）

（3）听了这些优秀华人的介绍，你想说些什么？（引导学生说说自己的感受，可以表达钦佩之情，也可以赞扬他们为华人争光、不懈努力的精神）

（4）小结擂台赛结果，宣布获胜组。

2．小结：咱们华人在这么多方面取得了辉煌的成果，他们都是我们的傲慢！

（二）我们都是炎黄子孙

“炎黄子孙”是我们华人共同的名字。不仅是我们祖国大陆，瞧，在世界不少地方都有炎黄子孙的踪迹呢！【投影出示书上“我们都是炎黄子孙”图片】

1．你知道这些地方吗？（指名说）

2．小结：不仅是大陆公民，包括香港、澳门、台湾同胞和世界各地的华人，我们都是“炎黄子孙”。

3．你知道这些著名世界的华人分别来自哪里吗？【打算“我们都是炎黄子孙”，出示各地华人图片及标注：杨利伟（祖国大陆）、金庸（香港）、李安（台湾）、关颖珊（海外）】

4．读儿歌《我是中国人》。（录音“我是中国人”）

（1）读一读

（2）你的爸爸、妈妈分别是来自哪里的？你能改编一下这首小诗吗？（如“我爸爸是湖南人，我妈妈是浙江人，我是他们的儿女，我是中国人。”）

（三）活动小结

1．老师小结：我们都是炎黄子孙，无论我们是什么性别，无论我们从事那一各行业，无论我们诞生在哪里，生活在哪里，我们都会为“炎黄子孙”的名字争光添彩！

2．齐唱《龙的传人》第一段

以书上列举的四位优秀华人作为了解的重点，拓展了解其他一些著名的华人，了解华人取得的杰出成就，深化“我是华人我骄傲”的感受。

同时，在对不同地区杰出华人的了解的基础上，明确“炎黄子孙