二年级美术下册《第15课　家乡变了样》教学设计 人教 版

二年级美术下册《第15课家乡变了样》教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进二年级美术下册的《第15课家乡变了样》！这节课，我们要用画笔描绘出我们家乡的变化，感受家乡的美丽和魅力。这节课的内容与课本紧密相连，我们要结合实际，用我们的眼睛和心灵去发现家乡的美，用我们的画笔去记录家乡的变化。让我们一起期待吧！🎨✨核心素养目标1.培养学生观察和感知家乡环境变化的能力。

2.引导学生运用美术语言表达对家乡的情感。

3.增强学生审美情趣，提升对家乡文化认同感。

4.培养学生动手实践能力，提高美术创作技能。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生观察家乡的变化，发现细节，激发创作灵感。

②教授学生如何运用不同的绘画技巧和色彩搭配，生动地表现家乡的新貌。

2.教学难点，

①帮助学生理解并运用透视原理，使画面具有空间感。

②引导学生运用联想和想象，将家乡的历史与现实相结合，创作出富有创意的作品。

③指导学生在绘画过程中，注意画面构图和色彩搭配的和谐，提升艺术审美。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂。

2.设计“家乡变化图片展”活动，让学生收集家乡变化的图片，进行展示和分享。

3.运用多媒体展示家乡变化的历史照片和现代图片，激发学生兴趣。

4.通过绘画示范，教授学生绘画技巧，如透视、光影处理等。

5.设置“家乡故事”环节，鼓励学生用绘画讲述家乡的变化故事，提高学生的创作能力。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.老师出示家乡变化的图片，引导学生观察并分享他们对家乡变化的看法。

2.提问：“同学们，你们觉得家乡有哪些变化？这些变化给你带来了什么感受？”

3.通过图片展示和学生的分享，激发学生对家乡变化的兴趣，引出本节课的主题。

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解透视原理，教授学生如何运用透视绘画技巧表现空间感。

-举例：展示一幅运用透视原理的家乡风景画，引导学生分析画面中的透视关系。

-学生练习：让学生尝试在纸上绘制简单的透视图形，巩固所学知识。

2.介绍色彩搭配技巧，帮助学生运用色彩表现家乡的新貌。

-举例：展示一幅色彩丰富的家乡风景画，引导学生分析画面中的色彩搭配。

-学生练习：让学生尝试用不同的颜色绘制家乡的一角，体验色彩搭配的魅力。

3.讲解绘画技巧，如光影处理、线条运用等，提升学生的绘画能力。

-举例：展示一幅运用光影处理的家乡风景画，引导学生分析画面中的光影效果。

-学生练习：让学生尝试在画面中添加光影效果，提高绘画技巧。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，每组收集家乡变化的图片，进行展示和分享。

-分组：将学生分成若干小组，每组负责收集家乡变化的图片。

-展示：每组选派代表进行图片展示，分享家乡的变化。

2.学生运用所学技巧，绘制家乡风景画。

-学生根据所学知识，运用透视、色彩搭配、光影处理等技巧，绘制家乡风景画。

3.学生创作“家乡故事”，用绘画讲述家乡的变化故事。

-学生结合所学知识，创作一幅描绘家乡变化故事的绘画作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何运用透视原理表现空间感。

-举例：学生讨论如何将家乡的建筑物绘制出远近感，使画面更具立体感。

2.学生讨论如何运用色彩搭配表现家乡的新貌。

-举例：学生讨论如何选择合适的颜色来描绘家乡的自然风光，使画面更具吸引力。

3.学生讨论如何运用光影处理提升绘画技巧。

-举例：学生讨论如何将光影效果运用到家乡风景画中，使画面更具真实感。

五、总结回顾（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调透视、色彩搭配、光影处理等技巧的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.老师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习，提高绘画能力。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史图片集：收集家乡的历史图片，包括老照片、建筑变迁、传统节日等，让学生了解家乡的历史和文化。

-环境保护宣传册：提供关于环境保护的知识和案例，让学生认识到家乡环境保护的重要性，激发他们关注家乡环境变化的兴趣。

-当地艺术家作品集：介绍当地艺术家的作品，特别是那些以家乡为主题的艺术创作，让学生感受家乡的艺术魅力。

2.拓展建议：

-学生可以参观家乡的历史博物馆或文化遗址，通过实地考察了解家乡的历史变迁。

-鼓励学生采访长辈，收集家乡的故事和传说，将这些故事融入绘画创作中。

-组织学生参加社区服务活动，如植树造林、清洁河流等，亲身体验环境保护的重要性。

-建议学生阅读关于家乡地理环境、自然资源、民俗文化的书籍，丰富对家乡的认识。

-利用网络资源，如在线地图、卫星图像等，让学生从不同角度观察家乡的变化。

-安排学生进行小组研究项目，例如调查家乡的某个传统手工艺或特色食品，了解其历史和现状。

-制作家乡变化时间轴：学生可以制作一个时间轴，记录家乡在不同历史时期的变化，包括建筑、交通、生活方式等方面的变化。

-家乡风光摄影比赛：鼓励学生用相机记录家乡的自然风光和人文景观，举办摄影比赛，展示家乡的美。

-环保创意设计：学生可以设计环保宣传海报或小册子，提出自己对家乡环境保护的建议。

-家乡文化传承讲座：邀请当地文化专家或传承人进行讲座，让学生了解家乡的文化传统和技艺。

-家乡特色美食制作：学生可以学习制作家乡的传统美食，了解其背后的文化故事。

这些拓展活动不仅能够帮助学生将课堂所学知识与实际生活相结合，还能够激发他们的创造力和实践能力。典型例题讲解在《第15课家乡变了样》这一课中，我们重点学习了如何运用绘画技巧表现家乡的变化。以下是一些典型例题的讲解，以及对应的补充和说明。

例题1：

题目：请用透视原理绘制一幅家乡街道的风景画。

解答：

1.观察街道的布局，确定视点位置，确定画面中远景、中景、近景的层次。

2.使用水平线表示街道的地面，根据视点高度调整画面中的物体大小。

3.通过近大远小的透视规律，绘制街道两旁的建筑和树木，使画面具有空间感。

补充说明：

-在绘制街道两旁的建筑时，要注意近景建筑与远景建筑的透视变化，近景建筑应相对较大，远景建筑应逐渐缩小。

-树木的绘制也要遵循透视规律，近处的树木应较粗壮，远处的树木应较细长。

例题2：

题目：运用色彩搭配技巧，绘制一幅家乡春天的风景画。

解答：

1.选择适合春天的颜色，如绿色、粉色、黄色等，代表植物生长和花朵盛开。

2.在画面中合理布局色彩，避免色彩过于单调或杂乱。

3.利用色彩对比和渐变，使画面更具层次感和生动性。

补充说明：

-在绘制花朵时，可以使用色彩渐变表现花朵的立体感。

-通过对比相邻物体的颜色，如花朵与背景的对比，使画面更加突出。

例题3：

题目：在画面中添加光影效果，使家乡风景画更具真实感。

解答：

1.分析光源方向，确定画面中物体的受光面和背光面。

2.使用阴影和反光表现物体的立体感，使画面更具真实感。

3.注意光影的明暗对比，避免画面过于平淡。

补充说明：

-在绘制阴影时，要注意阴影的形状和大小，与光源方向相匹配。

-反光的表现要自然，避免过度或生硬。

例题4：

题目：设计一幅描绘家乡变化的插画，讲述一个关于家乡的故事。

解答：

1.确定插画的主题，如家乡的变化、传统节日的庆祝等。

2.创作故事情节，将家乡的变化融入故事中。

3.使用绘画技巧，如人物表情、场景布局等，表现故事内容。

补充说明：

-在描绘人物时，要注意人物的表情和动作，使故事更具感染力。

-场景布局要合理，将故事情节与家乡的变化相结合。

例题5：

题目：创作一幅家乡传统节日的绘画作品，展示节日的氛围。

解答：

1.选择合适的节日主题，如春节、中秋节等。

2.描绘节日场景，如家庭团聚、街头庆祝等。

3.使用色彩和细节表现节日的氛围，如装饰、食物、服饰等。

补充说明：

-在描绘节日氛围时，要注意细节的刻画，如节日装饰、食物、人物服饰等。

-通过色彩的使用，增强画面的节日氛围，如红色、黄色等暖色调。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①家乡变化的观察与描述

②透视原理在绘画中的应用

③色彩搭配与光影效果的表现

2.本文重点词汇：

①变化

②透视

③色彩搭配

④光影效果

⑤立体感

3.本文重点句子：

①“通过观察家乡的变化，我们可以发现许多有趣的细节。”

②“透视原理可以帮助我们绘制出具有空间感的画面。”

③“色彩搭配要合理，才能使画面更加生动。”

④“光影效果可以增强画面的真实感和立体感。”

⑤“在绘画中，我们要注重细节的刻画，以表现家乡的独特魅力。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验家乡的变化，激发他们的创作灵感。

2.跨学科融合：我将美术课程与其他学科如历史、地理、语文等相结合，让学生从多个角度理解家乡的变化，拓宽他们的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对家乡的变化不够关注或者缺乏绘画技巧。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的作品来评价他们的学习成果，但这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和实际能力。

3.教学内容深度不够：在讲解透视原理和色彩搭配时，我发现学生理解不够深入，这可能是因为教学内容与他们的实际生活体验结合不够紧密。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些观察任务，让学生提前关注家乡的变化，并在课堂上分享他们的观察和感受。同时，我会鼓励学生提出问题，引导他们积极参与讨论。

2.丰富教学评价方式：除了评价学生的作品，我还将采用课堂表现、小组合作、个人反思等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和进步。

3.深化教学内容与生活体验的结合：为了让学生更好地理解透视原理和色彩搭配，我计划结合家乡的历史文化、地理环境等，设计更具针对性的教学案例，让学生在实际操作中感受和掌握这些知识。

4.加强与家长的沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与课堂活动，共同营造良好的学习氛围。

5.优化教学资源：我将积极寻找和利用各种教学资源，如网络资源、社区资源等，为学生提供更多学习机会，丰富教学内容。

6.定期自我反思：我会定期对自己的教学进行反思，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求，提高教学效果。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对家乡变化的理解程度，以及他们对绘画技巧的掌握情况。例如，提问：“你们觉得家乡的变化有哪些？你们是如何用画笔表现这些变化的？”

-观察学生表现：在绘画过程中，观察学生的构图、色彩运用、细节处理等方面，评估他们的绘画技能和创作能力。

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的参与程度、观点表达和团队合作能力，评价他们的沟通能力和批判性思维。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的绘画测试，评估学生对透视原理、色彩搭配等知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括构图、色彩、光影效果等方面，给予具体的评分和反馈。

-点评与鼓励：在批改作业时，不仅要指出学生的不足，更要给予正面的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-及时反馈：在学生完成作业后，及时反馈他们的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-作业展示：定期举办作业展示活动，让学生展示自己的作品，相互学习，共同进步。

3.综合评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考自己在绘画过程中的优点和不足，促进自我反思。

-同伴评价：组织