2023七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级英语下册Module3Makingplans的Unit3Languageinuse。这一课，我们将会学习如何用英语制定计划，交流日程安排。这可是生活中非常实用的技能哦！我们将会结合课本内容，通过实际对话和情景模拟，让你轻松掌握英语表达，让我们一起期待吧！🎉📚核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际对话练习，提升英语口语交流技能，增强对西方文化中时间管理和计划制定习惯的理解，同时锻炼在真实情境中运用英语解决问题的能力。通过这样的学习，学生能够更好地适应国际交流，展现自信和开放的国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握关键短语和句型，如"Whatareyoudoingthisweekend?"和"I'mplanningto..."

②学会使用英语描述日程安排，包括使用将来时态和条件句。

②通过角色扮演和小组讨论，能够运用所学语言进行简单的计划交流。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的时态和语态，尤其是在描述未来计划和可能性时。

②在实际交流中，能够灵活运用词汇和句型，克服语言表达的障碍。

②在跨文化交际中，尊重和理解不同的时间观念和计划习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module3Makingplans的教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如周末活动照片，以及图表展示不同时态的用法。视频材料可以选择日常生活场景，展示如何用英语交流计划。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便在课堂上展示重点词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保有足够的空间进行英语口语练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语计划交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何安排自己的周末的呢？有没有想过如何用英语来描述你的计划？”

展示一些关于周末活动的图片，如户外旅行、家庭聚会等，让学生初步感受英语在描述计划中的实用性。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语制定计划，交流日程安排，让我们一起来看看如何用英语表达我们的计划吧！”

2.英语计划交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语计划交流的基本概念、常用短语和句型。

过程：

讲解英语计划交流的定义，包括如何用英语询问对方的计划、描述自己的计划等。

详细介绍常用短语和句型，如"Whatareyoudoingthisweekend?"，"I'mplanningto..."，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语计划交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语计划交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语计划交流案例进行分析，如家庭聚会、学校活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语计划交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语计划交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语计划交流相关的主题进行深入讨论，如如何安排周末活动、如何邀请朋友等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语计划交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语计划交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语计划交流的基本概念、常用短语和句型、案例分析等。

强调英语计划交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语计划交流。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课的学习结束后，学生应达到以下效果：

1.语言能力提升

学生能够熟练运用本节课所学的关键短语和句型，如"Whatareyoudoingthisweekend?"，"I'mplanningto..."等，进行日常生活中的计划交流。

2.时态掌握

学生能够正确运用一般将来时和条件句来表达未来的计划和可能性，如"I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweekendifitdoesn'train."。

3.词汇积累

学生在课堂学习和小组讨论中，积累了关于计划、活动、时间等主题的词汇，如"holiday","event","schedule","appointment"等。

4.文化意识增强

通过学习西方文化中关于时间管理和计划制定的习惯，学生能够更好地理解和尊重不同的文化差异。

5.合作与交流能力

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了沟通和表达能力。

6.实践应用能力

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如用英语向朋友、家人描述自己的周末计划，或者在社交媒体上分享自己的活动安排。

7.自主学习能力

学生在课后能够自主完成作业，通过查阅资料、思考问题，加深对英语计划交流的理解。

8.逻辑思维能力

通过分析案例，学生能够更好地理解英语表达中的逻辑关系，提高逻辑思维能力。

9.创新思维

在小组讨论中，学生提出了关于计划交流的创新性想法和建议，展现了创新思维能力。

10.信心和动力

学生在课堂上的积极参与和成功完成学习任务，增强了学习英语的信心和动力，为后续学习奠定了基础。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的英语计划交流知识，以下作业将有助于学生提高实际应用能力：

1.**写作练习**：学生需要用英语写一篇短文，描述他们下个周末的计划。短文应包括至少三个活动，每个活动都要用一般将来时态描述，并说明为什么选择这些活动。

2.**角色扮演**：学生两人一组，模拟一个周末的对话。一个学生扮演询问者，另一个扮演回答者。询问者需要用英语询问对方的周末计划，回答者则要用英语详细描述。

3.**计划表制作**：学生需要制作一个简单的个人周末计划表，包括活动、时间、地点等信息。计划表可以用英语填写，以增强语言应用能力。

4.**家庭作业**：学生需要在家长的协助下，用英语询问家人的周末计划，并记录下来。记录可以是口头的，也可以是书面的。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在课后尽快批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应注重以下几个方面：

-**语言准确性**：检查学生是否正确使用了所学短语和句型。

-**时态运用**：确保学生能够正确运用一般将来时和条件句。

-**词汇使用**：评估学生是否正确使用了相关词汇。

-**逻辑性**：检查学生的描述是否逻辑清晰，活动安排是否合理。

3.**个性化建议**：对于每个学生的作业，教师应给出具体的改进建议，如：

-对于语言错误，可以提供正确的表达方式。

-对于时态使用不当，可以指出正确的时态并解释其用法。

-对于词汇选择，可以推荐更合适的词汇或短语。

4.**课堂讨论**：在下一节课的开始，教师可以选择一些学生的作业作为课堂讨论的案例，让学生共同分析优点和不足，以此作为集体学习和反馈的机会。

5.**持续跟踪**：教师应持续跟踪学生的作业完成情况，对于进步明显的学生给予表扬，对于存在困难的学生提供额外的辅导。板书设计1.课文标题与单元主题

①课文标题：Unit3Languageinuse

②单元主题：Makingplans

2.关键短语与句型

①Keyphrases:"Whatareyoudoingthisweekend?","I'mplanningto..."

②Keysentences:"I'mgoingto..."(描述计划),"Areyoudoinganythingspecial?"(询问计划)

3.时态与语态

①Tenses:SimplePresent,SimpleFuture,Conditional

②Examples:"Iusuallygotothelibraryonweekends."(现在习惯),"I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweekend."(将来计划),"Ifitrains,Iwillstayhome."(条件句)

4.词汇积累

①Commonvocabulary:weekend,plan,event,schedule,appointment,holiday,activity

5.文化背景

①Culturalnotes:Westerntime