二年级道德与法治下册 第三单元 绿色小卫士 9 小水滴得诉说教学设计 新人教版

二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士9小水滴得诉说教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》下册第三单元的“绿色小卫士”中的“小水滴得诉说”这一章节。这里，我们将一起走进小水滴的世界，了解它对人类的诉说。这节课，我们不仅会学习到保护水资源的重要性，还会通过有趣的互动，培养我们关爱环境、节约用水的良好习惯。让我们一起期待这趟奇妙的绿色之旅吧！二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下几个核心素养：

1.**环保意识**：通过小水滴的故事，引导学生认识到水资源的珍贵，激发他们对环境保护的自觉意识。

2.**社会责任感**：教育学生明白每个人都应该承担起节约和保护水资源的责任，培养他们的社会责任感。

3.**问题解决能力**：通过讨论和实践活动，锻炼学生面对水资源问题时，提出解决方案和实施行动的能力。

4.**情感态度价值观**：培养学生的关爱自然、珍惜资源的情感，形成正确的价值观。三、教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：理解水资源的珍贵性，掌握节约用水的方法。

-**详细内容**：

-通过小水滴的故事，让学生明白水是生命之源，对人类的重要性。

-学习并掌握日常生活中节约用水的小窍门，如随手关闭水龙头、一水多用等。

-认识到不同地区水资源的分布不均，了解我国水资源现状。

2.**教学难点**

-**难点内容**：如何将节约用水的理念转化为日常生活中的实际行动。

-**详细内容**：

-学生在实际操作中，如何将节约用水的理念应用到具体场景中，如洗手、刷牙、洗菜等。

-如何引导学生形成良好的用水习惯，使其成为自觉行为。

-针对不同年龄段的学生，设计适合他们的节约用水实践活动，如家庭用水调查、节水宣传等。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合故事讲述，通过生动的小水滴故事引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小水滴，体验水资源的重要性，增强情感共鸣。

3.组织小组讨论，让学生分享自己家中的节水方法，促进交流与合作。

4.利用多媒体展示水资源分布图，直观展示水资源现状，加深学生对知识的理解。

5.设计“节水创意大赛”游戏，鼓励学生提出创新节水方案，培养学生的实践能力。五、教学过程**导入新课**

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个奇妙的世界，这个世界里有小小的水滴，它们有着自己的故事要告诉我们。请大家拿出笔记本，准备记录下今天的发现。（微笑）

**环节一：故事导入，引发思考**

1.**老师讲述**：我给大家讲一个故事，这个故事的主角是小水滴。小水滴在地球上旅行，它去过高山、河流、湖泊，还去过城市的每一个角落。它见证了人类的生活，也看到了人们对它的态度。

2.**提问互动**：同学们，你们猜猜小水滴在旅行中会看到什么？它会有什么样的感受呢？

（学生积极回答，老师根据学生的回答引导大家思考水资源的重要性）

**环节二：认识水资源，理解珍贵性**

1.**展示图片**：接下来，我们来看看一些关于水资源的图片，这些图片会帮助我们更好地了解水资源。

2.**学生观察**：请同学们仔细观察这些图片，看看你能发现哪些关于水资源的秘密？

（学生观察并分享自己的发现，老师点评并总结）

3.**讨论交流**：同学们，通过观察这些图片，你觉得水资源怎么样？它对我们来说重要吗？

4.**老师总结**：是的，水资源对我们来说非常重要。它是生命之源，没有水，我们就无法生存。所以，我们要珍惜每一滴水。

**环节三：探索节水方法，培养节约意识**

1.**小组讨论**：现在，我们来分组讨论一下，在日常生活中，我们有哪些节约用水的好方法？

（学生分组讨论，老师巡回指导）

2.**分享成果**：每个小组派代表分享他们的发现，我们可以一起学习。

3.**老师点评**：同学们，你们提出的节约用水方法都很棒！让我们一起来实践这些方法，让我们的家园更加美好。

**环节四：实践环节，巩固所学**

1.**角色扮演**：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们扮演节水小卫士，到教室的其他地方去宣传节约用水的重要性。

2.**实践操作**：在角色扮演的过程中，请同学们注意观察，看看周围的同学是否做到了节约用水。

3.**反馈总结**：活动结束后，请同学们分享他们的观察和感受。

**环节五：总结提升，升华情感**

1.**回顾课程**：今天，我们学习了水资源的重要性，了解了节约用水的方法。你们有什么收获呢？

2.**学生分享**：请同学们分享他们的学习心得。

3.**老师总结**：同学们，节约用水，人人有责。让我们从现在做起，从自己做起，共同保护水资源，让我们的地球更加美丽。

**环节六：课后延伸，实践行动**

1.**布置作业**：请同学们回家后，和爸爸妈妈一起做一个节水计划，并坚持实施。

2.**实践反馈**：下节课，我们将分享彼此的节水成果，看看谁做得最好。

**教学反思**

本节课通过故事导入、图片展示、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了水资源的重要性，并掌握了节约用水的方法。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让他们在实践中学习和成长。同时，我也意识到，课后延伸和实践行动是巩固所学知识的关键，因此我布置了相关的作业，希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中。六、知识点梳理1.**水资源的重要性**

-水是生命之源，对人类和地球上的所有生物都至关重要。

-水在人类生活中的作用，包括饮用、农业灌溉、工业生产、生态平衡等。

2.**水资源的分布与现状**

-地球上水资源分布不均，有些地区水资源丰富，有些地区则面临严重的水资源短缺。

-我国水资源现状，包括总量、分布特点、水资源利用效率等。

3.**节约用水的方法**

-日常生活中节约用水的小窍门，如随手关闭水龙头、一水多用等。

-家庭和学校节水措施，如安装节水设备、开展节水活动等。

4.**水资源保护的意义**

-保护水资源对于维护生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。

-水资源保护与可持续发展之间的关系。

5.**水资源保护的行动**

-个人如何参与水资源保护，如节约用水、宣传水资源保护知识等。

-社会各界如何共同参与水资源保护，如政府、企业、公众等。

6.**水资源保护的法律法规**

-我国水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-水资源保护法律法规的实施与监督。

7.**水资源保护的案例分析**

-国内外水资源保护的成功案例，如我国南水北调工程、以色列水资源管理等。

-案例分析水资源保护的成功经验和启示。

8.**水资源保护的未来展望**

-面对水资源短缺和污染等问题，我国水资源保护的未来发展方向。

-水资源保护与可持续发展战略的融合。七、教学评价1.**课堂评价**

-**提问环节**：通过课堂提问，检验学生对水资源知识的掌握程度。例如，提问学生关于水资源分布的图片，询问他们对我国水资源现状的了解，以及如何在实际生活中节约用水等。

-**观察环节**：在角色扮演和小组讨论活动中，观察学生的参与程度、表达能力和团队合作精神。通过观察，及时了解学生在活动中的表现，并对他们的行为给予适当的反馈和指导。

-**测试环节**：设计一份涵盖本节课重点知识的小测试，以书面形式进行。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对水资源知识的掌握程度。根据测试结果，分析学生在学习过程中的薄弱环节，并针对性地进行讲解和辅导。

2.**作业评价**

-**批改作业**：对学生的课后作业进行认真批改，包括节水计划、节水小窍门收集等。在批改过程中，关注学生的创新思维和实际应用能力。

-**点评反馈**：在作业批改后，给予学生具体的点评和反馈。对于做得好的地方，给予表扬和鼓励；对于不足之处，提出改进建议，帮助学生查漏补缺。

-**及时沟通**：与学生家长保持沟通，了解学生在家庭中的节水表现，共同关注学生的成长。在必要时，与家长共同制定针对性的辅导计划。

3.**教学评价的反馈与调整**

-**课堂评价反馈**：根据课堂评价结果，调整教学策略，如增加互动环节、改进教学方法等，以提高学生的学习效果。

-**作业评价反馈**：将作业评价结果纳入教学评价体系，对学生在课堂上的表现进行综合评价。同时，关注学生的个体差异，因材施教。

-**持续改进**：在教学过程中，不断反思和总结，根据学生的反馈和教学评价结果，持续改进教学方法，提高教学质量。八、课后作业为了巩固学生对水资源重要性和节约用水方法的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中：

1.**家庭节水计划**

-题目：请设计一份家庭节水计划，包括以下内容：

-家庭成员节水承诺书。

-家庭用水情况调查表。

-家庭节水措施清单。

-答案示例：

-家庭成员节水承诺书：我承诺在家庭生活中，从自身做起，节约每一滴水。

-家庭用水情况调查表：记录家庭一周的用水量，包括饮用、洗浴、洗衣、洗碗等。

-家庭节水措施清单：制定具体的节水措施，如缩短淋浴时间、使用节水型器具等。

2.**节水小窍门收集**

-题目：收集至少五个日常生活中节约用水的小窍门，并简要说明为什么这些方法能够节约用水。

-答案示例：

-小窍门1：刷牙时关闭水龙头，使用杯子接水。

-小窍门2：洗菜水可以用来浇花或冲厕所。

-小窍门3：洗衣机满载运行，减少洗涤次数。

-小窍门4：使用节水型马桶，减少每次冲水量。

-小窍门5：洗车时使用桶装水，避免直接使用自来水。

3.**水资源保护宣传海报**

-题目：设计一张水资源保护宣传海报，内容包括：

-标题：“珍惜水资源，从我做起”。

-水资源现状图片或插图。

-节约用水口号。

-节约用水小贴士。

-答案示例：

-标题：“珍惜水资源，从我做起”。

-图片：地球上的蓝色部分逐渐减少的插图。

-口号：“水是生命之源，节约用水，人人有责！”

-小贴士：“一水多用，循环利用，保护水资源。”

4.**水资源保护日记**

-题目：记录一周内你在生活中如何实践节约用水，包括具体的行为和感受。

-答案示例：

-日期：2023年X月X日

-行为：今天我在洗澡时注意控制淋浴时间，尽量缩短在浴缸中的时间。

-感受：通过今天的实践，我意识到节约用水的重要性，以后我会更加注意。

5.**水资源保护调查报告**

-题目：调查你所在社区或学校的水资源使用情况，包括以下内容：

-水资源使用现状。

-节约用水措施。

-存在的问题及建议。

-答案示例：

-水资源使用现状：学校洗手间的水龙头经常无人关闭，导致水资源浪费。

-节约用水措施：建议安装自动感应水龙头，提高水资源使用效率。

-存在的问题及建议：学校应加强水资源保护的宣传教育，提高师生的节水意识。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地坐下来，静静地回顾这一节课。今天的“小水滴的诉说”教学，让我有许多收获，也有一些思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造是成功的关键。我通过讲述小水滴的故事，让学生们对水资源有了更直观的感受，他们的眼神中充满了好奇和惊讶。这让我意识到，故事教学是一种很好的方法，能够激发学生的学习兴趣。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论节约用水的方法时，有些学生显得比较沉默，可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是不太敢于表达自己的看法。这让我意识到，我在课堂上的提问和引导还需要更加细致和深入。

此外，我还注意到，在课堂互动环节，有些学生参与度不高。这可能是因为我没有考虑到不同学生的学习风格和个性差异，导致课堂氛围不够活跃。

针对这些问题，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.**丰富课堂互动**：为了提高学生的参与度，我打算在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，在互动中成长。

2.**加强作业指导**：