第1课 课题一《中外节日·春节和圣诞节的比较》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版

第1课课题一《中外节日·春节和圣诞节的比较》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要来探索一个有趣的话题——《中外节日·春节和圣诞节的比较》。首先，我会通过一个轻松的互动游戏，让大家先了解这两个节日的由来和习俗。接着，我会引导大家分组讨论，分享自己对这个话题的独特见解。最后，我会带领大家制作一个精美的手抄报，展示我们的研究成果。让我们一起感受节日的魅力，体验跨文化的交流与碰撞吧！🎉🎄🧧核心素养目标分析在本课中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识、跨文化交流能力以及创新实践能力。学生将通过对比分析春节和圣诞节，增强对中华传统文化和西方文化的认识，提升跨文化沟通的敏感性。同时，通过动手制作手抄报，激发学生的创造力和审美情趣，培养他们实践综合知识的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生对春节和圣诞节已有初步的了解，知道这两个节日的日期、传统习俗和庆祝方式。他们可能通过家庭、学校或媒体接触过相关的文化知识，但对两者之间的差异和联系可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对节日文化有着浓厚的兴趣，喜欢参与实践活动。他们具备一定的观察力和分析能力，能够通过图片、视频等资料进行初步的信息整理。学习风格上，多数学生倾向于合作学习，喜欢在小组讨论中分享观点，但也有一部分学生可能更偏向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在对比分析春节和圣诞节时，学生可能会遇到文化差异的理解困难，特别是在节日习俗和传统价值观念上的差异。此外，对于如何有效地将所学知识转化为实际创作（如手抄报制作）也可能是一个挑战。学生需要学会如何整合信息，创新表达，并克服语言和文化障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《综合实践活动》教材，以便查阅春节和圣诞节的背景知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如节日庆祝活动的图片、节日习俗的介绍视频等。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组讨论节日对比，同时准备实验操作台，用于制作手抄报的实践活动。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用一段生动的视频介绍春节和圣诞节，激发学生的兴趣。随后，我会提问：“同学们，你们知道春节和圣诞节有什么不同吗？”让学生自由发言，引导他们思考。

2.新课讲授

（1）讲解春节和圣诞节的由来

我会详细介绍春节和圣诞节的起源、发展历程以及它们在各自文化中的地位。通过讲述，让学生了解两个节日的独特魅力。

（2）对比分析春节和圣诞节的习俗

我将引导学生观察图片和视频，对比春节和圣诞节的庆祝方式、传统习俗和食物等。通过对比，让学生认识到文化的多样性和丰富性。

（3）探讨春节和圣诞节的文化内涵

我会引导学生思考两个节日的文化内涵，如春节的团圆、平安，圣诞节的慈善、关爱等。通过讨论，让学生感受到节日背后的文化价值。

3.实践活动

（1）分组讨论

我将学生分成小组，每组选择一个节日，对比分析该节日的习俗、文化内涵等。在讨论过程中，鼓励学生积极发言，分享自己的见解。

（2）制作手抄报

学生根据讨论结果，制作关于春节或圣诞节的手抄报。在制作过程中，学生需运用所学知识，发挥创意，展示节日特色。

（3）展示和评价

每组选派代表展示手抄报，其他小组进行评价。评价内容包括创意、内容丰富度、制作技巧等。

4.学生小组讨论

（1）春节和圣诞节的起源有何不同？

举例回答：春节起源于中国古代的农历新年，而圣诞节则起源于基督教的耶稣诞生日。

（2）春节和圣诞节的庆祝方式有哪些？

举例回答：春节有放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等习俗，而圣诞节有圣诞树、圣诞礼物、圣诞歌曲等庆祝方式。

（3）春节和圣诞节的文化内涵有哪些？

举例回答：春节寓意团圆、平安，象征着新的一年的到来；圣诞节则代表着慈善、关爱，传递着人与人之间的温暖。

5.总结回顾

教学流程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-春节文化：介绍春节的历史渊源、传统习俗、民间故事等，如《年兽的故事》、《贴春联的习俗》等。

-圣诞节文化：探讨圣诞节的起源、圣诞老人的传说、圣诞树的寓意等，如《圣诞节的来历》、《圣诞老人的传说》等。

-中外节日对比：提供不同国家和地区的节日介绍，如西方的万圣节、日本的樱花节等，以拓宽学生的国际视野。

-跨文化交际：分析不同文化背景下的节日庆祝方式，探讨如何在不同文化中传递信息和表达尊重。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国传统节日故事集》、《圣诞节的传说与习俗》等书籍，让学生深入了解节日的文化内涵。

-视频资料：推荐观看关于春节和圣诞节的纪录片、文化讲座等，通过视听结合的方式增强学习效果。

-实地考察：鼓励学生利用假期参加春节或圣诞节的庆祝活动，亲身体验节日氛围，增进对节日文化的理解。

-艺术创作：引导学生尝试用绘画、写作等形式表达对节日的理解和感受，如创作节日主题的诗歌、绘画作品等。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，如探究不同地区春节庆祝习俗的差异，或对比分析圣诞节在不同国家的庆祝方式。

-交流分享：鼓励学生在班级或学校举办节日文化分享会，邀请其他同学和老师参与，增进文化交流和理解。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨节日文化的意义，促进家庭教育和学校教育的有机结合。内容逻辑关系①春节和圣诞节的起源

-春节的起源：农历新年，源于中国古代的农业社会，与农业祭祀、天文历法相关。

-圣诞节的起源：基督教节日，纪念耶稣基督的诞生日，起源于公元3世纪。

②春节和圣诞节的习俗

-春节习俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。

-圣诞节习俗：圣诞树、圣诞礼物、圣诞歌曲、圣诞老人等。

③春节和圣诞节的文化内涵

-春节文化内涵：团圆、平安、祈福、新年希望。

-圣诞节文化内涵：慈善、关爱、和平、欢乐。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、积极性，以及是否能够主动提问和回答问题。

-专注力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，包括对多媒体资源的关注和对教师讲解的倾听。

-互动性：记录学生与同学、教师之间的互动情况，如小组讨论的参与度、合作效果等。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：检查小组讨论成果中关于春节和圣诞节知识的准确性，包括对节日起源、习俗、文化内涵的描述。

-创意性：评价学生在手抄报制作中的创意表现，如设计元素、布局安排、色彩搭配等。

-团队合作：观察小组内部成员的合作情况，包括分工明确、互相帮助、共同解决问题的能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过简答题或选择题，测试学生对春节和圣诞节相关知识的掌握程度。

-分析能力：设计开放性问题，考察学生对比分析两个节日的能力，如“你认为春节和圣诞节在哪些方面存在相似之处和不同之处？”

-应用能力：给出一个实际情境，让学生运用所学知识进行节日策划或文化交流。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括学习态度、参与度、知识掌握等方面。

-互评：组织学生之间进行互评，分享彼此的学习心得，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、主动提问、认真听讲等给予正面评价，对表现不佳的地方提出改进建议。

-针对小组讨论成果：对小组讨论的深度、广度和创意给予评价，对存在问题的组别提供具体的指导。

-针对随堂测试：对学生的测试结果进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源和建议。

-针对学生自评与互评：鼓励学生认真对待自评和互评，从中发现自己的不足，并制定改进计划。

-针对实践活动：对学生的手抄报制作过程和成果进行评价，强调创意、美观和知识应用的重要性。课后作业1.作业内容：

-请你选择一个你熟悉的节日，详细描述它的起源、庆祝方式和代表性食物。要求字数在200字以上。

-答案示例：

“我选择的节日是端午节。端午节起源于中国古代，是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。庆祝方式包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。粽子是端午节的传统食物，用竹叶包裹糯米和各种馅料，蒸熟后清香可口。”

2.作业内容：

-搜集关于春节和圣诞节的图片或视频资料，制作一份节日文化海报，并简要介绍你所搜集到的信息。

-答案示例：

“我搜集了一些春节和圣诞节的图片，包括春节的舞龙舞狮、圣诞老人的形象、圣诞树的装饰等。这些图片让我更加直观地感受到了两个节日的特色。”

3.作业内容：

-比较春节和圣诞节在不同国家或地区的庆祝方式，写一篇短文，说明文化差异对节日庆祝的影响。

-答案示例：

“春节和圣诞节在不同国家或地区的庆祝方式有所不同。在中国，春节有舞龙舞狮、放鞭炮、吃年夜饭等传统习俗；而在西方国家，圣诞节则有圣诞树、圣诞礼物、圣诞歌曲等庆祝活动。这些文化差异反映了不同国家和地区的传统价值观和生活方式。”

4.作业内容：

-设想你在一个多文化环境中生活，如何向外国朋友介绍中国的春节？请列出至少三个介绍要点。

-答案示例：

“向外国朋友介绍中国的春节，我会强调以下三个要点：1.春节的起源和意义，如团圆、祈福；2.春节的庆祝活动，如舞龙舞狮、放鞭炮；3.春节的美食，如饺子、年糕。”

5.作业内容：

-你认为春节和圣诞节有哪些相似之处和不同之处？请用图表的形式进行对比，并简要说明。

-答案示例：

|类别|春节|圣诞节|

|------------|--------------------------|---------------------------|

|节日起源|农历新年，农业祭祀|基督教节日，纪念耶稣诞生|

|庆祝方式|舞龙舞狮、放鞭炮、吃年夜饭|圣诞树、圣诞礼物、圣诞歌曲|

|文化内涵|团圆、祈福、新年希望|慈善、关爱、和平、欢乐|

|日期|正月初一|12月25日|反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试使用了图片、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。未来，我计划进一步探索如何将更多创新的教学技术，如虚拟现实或增强现实，融入教学中，以提供更加沉浸式的学习体验。

2.强化跨文化意识：在讲解春节和圣诞节时，我特别强调了文化的多样性和跨文化交流的重要性。为了进一步深化这一特色，我打算引入更多国际视野下的节日案例，让学生在比较中更好地理解文化的共融与差异。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我鼓励学生参与讨论和实践活动，但部分学生仍然表现出参与度不高的情况。这可能是因为他们对节日的兴趣不足或对课堂互动的形式不适应。

2.教学内容深度不够：在讲授节日文化时，我发现学生对一些深层次的文化内涵理解不够深入。这可能是因为我没有提供足够的背景知识和引导性的问题。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在随堂测试和小组展示上，缺乏对学生个性化学习的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划