Module1 My Classmate Unit3 Language in use大单元整体教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module1MyClassmateUnit3Languageinuse大单元整体教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要来学习的是外研版英语七年级上册的Module1MyClassmateUnit3Languageinuse这个大单元。这个单元可是挺有意思的，它带我们走进了一个全新的语言世界，让我们一起看看都有哪些内容吧！首先，我们要复习一下之前学过的有关人物描述的词汇和句型，然后，我们会接触到一些日常交流中常用的英语表达。这些内容可是和咱们课本紧密相连的哦，比如在学习人物特征时，我们就会用到“tall,short,fat,thin”等形容词，还有像“havelonghair/shorthair”这样的句子。这么一来，咱们不仅巩固了旧知识，还能学习到新技能，是不是很期待呢？😄🎉二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

2.提升学生的语言表达能力，特别是在描述人物特征和日常交流场景中。

3.强化学生的听说能力，通过实践活动，提高他们运用英语进行交际的自信心和准确性。

4.增强学生的自主学习能力，学会通过合作学习的方式探究语言知识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经接触并学习了英语的基础语法和词汇，对基本的问候语、介绍自己和他人有一定的了解。在人物描述方面，他们能够使用一些简单的形容词来描述外貌特征，如“tall,short,fat,thin”，以及一些常用的句型来表达个人喜好和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的学习风格各异，有的同学喜欢通过听力和口语练习来提高，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这个单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述人物特征；二是句型结构复杂，容易混淆；三是跨文化交际意识不足，可能无法准确理解并运用英语进行交流。此外，一些学生可能因为害羞或不自信，不敢在课堂上积极参与口语练习。针对这些问题，我们需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服困难，提高他们的英语学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》七年级上册教材，特别是针对Module1MyClassmateUnit3的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同特征的同学们，以及日常交流场景的图表，用以辅助学生理解语言在具体情境中的应用。

3.实验器材：本单元无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备一些小黑板或白板，以便于展示句子结构和词汇运用。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢描述自己或他人吗？你们觉得描述一个人需要哪些词语？”

展示一些不同风格的同学们的图片，让学生观察并尝试用英语描述他们的特征。

简短介绍人物描述在英语学习中的重要性，以及如何运用形容词和副词来丰富描述。

二、人物描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描述的定义，包括如何使用形容词和副词来描述外貌、性格和动作等。

详细介绍形容词和副词的分类，使用图表展示不同形容词和副词的用法。

三、人物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描述的特性和重要性。

过程：

选择几个不同性格的人物描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的描述方法，让学生观察如何运用不同的词汇和句型。

引导学生思考人物描述在写作和日常交流中的重要性，以及如何运用这些技巧来更生动地表达。

小组讨论：让学生分组讨论如何创作一个有趣的人物描述，并分享他们的想法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的人物特征进行描述。

小组内讨论如何用英语描述这个特征，并尝试创作一段描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的描述作品。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的描述作品，全班同学和其他小组进行点评。

教师针对展示内容提出问题，引导学生思考如何改进描述的准确性和生动性。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的人物描述的技巧，包括形容词和副词的运用。

强调人物描述在英语写作和日常交流中的价值，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生尝试用英语描述一个熟悉的人物，并思考如何使描述更加生动有趣。六、知识点梳理1.人物描述的基本概念

-人物描述是指用语言对人物的外貌、性格、行为等进行描述。

-人物描述的目的在于使读者对人物有更直观和生动的印象。

2.人物描述的组成部分

-外貌描述：包括身高、体型、面部特征、发型、衣着等。

-性格描述：包括性格特点、情感状态、兴趣爱好等。

-行为描述：包括动作、反应、言语等。

3.人物描述的常用词汇

-形容词：tall,short,thin,fat,pretty,handsome,kind,funny,serious,stubborn等。

-副词：very,quite,rather,extremely,slightly,almost等。

-介词短语：withlonghair,withabigsmile,inabluedress等。

4.人物描述的句型结构

-主语+be动词+形容词+介词短语（描述外貌）

-主语+动词+形容词（描述性格）

-主语+动词+副词（描述行为）

5.人物描述的写作技巧

-使用具体的细节和生动的语言来描述人物。

-注意句子的多样性，避免重复使用相同的句型。

-运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。

6.人物描述的注意事项

-描述要真实、客观，避免夸大或歪曲事实。

-注意人物描述的平衡，既要描述人物的外貌，也要描述其性格和行为。

-在描述人物时，要尊重他人的隐私和感受。

7.人物描述的应用场景

-写作：在日记、作文、故事等写作中，对人物进行描述。

-交流：在日常交流中，用英语描述他人或自己。

8.人物描述的拓展知识

-人物描述可以运用在多种文学作品中，如小说、剧本、诗歌等。

-人物描述在影视作品中也有着广泛的应用，如角色塑造、情节推进等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和积极性，记录下哪些学生能够主动参与讨论，提出问题和观点。

-学生对人物描述技巧的掌握：通过学生的回答和练习，评估学生对形容词、副词和句型结构的掌握程度。

-学生在角色扮演中的表现：在模拟对话或角色扮演活动中，观察学生的语言运用能力和表现力。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估小组在讨论过程中是否能够有效分工、协作，以及是否能够共同解决问题。

-学生创意表达：检查学生的描述是否具有创意，是否能够运用新颖的词汇和句型来描述人物。

-学生展示技巧：评价学生在展示成果时的表达能力，包括语言流畅度、语调、肢体语言等。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检查学生对人物描述相关词汇的掌握情况，包括形容词、副词的正确使用。

-句型应用：测试学生对人物描述句型的理解和应用能力，例如能否正确构造和使用“主语+be动词+形容词+介词短语”等句型。

-写作能力：通过写作练习，评估学生将人物描述技巧应用到实际写作中的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，包括参与度、学习效果等。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生互相指出对方的优点和需要改进的地方，培养批判性思维和合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的积极参与、正确回答问题、创新性表达等给予肯定，对表现不足的地方提出具体改进建议。

-针对小组讨论成果展示：表扬小组合作的成功之处，指出需要改进的地方，如时间管理、分工协作等。

-针对随堂测试：对学生的测试结果进行详细分析，针对不同学生的掌握情况提供个性化的反馈。

-针对学生自评与互评：鼓励学生接受他人的评价，并从中学习如何改进自己，同时学会给予他人建设性的反馈。八、课后作业为了巩固学生对人物描述知识的掌握，以下是一系列的课后作业，旨在通过不同类型的练习来提高学生的写作能力和语言运用技巧。

1.写作练习：描述你的一个家庭成员

-任务：用英语写一段描述你的一个家庭成员（如父母、兄弟姐妹等）的短文。描述他们的外貌特征、性格特点和喜好。

-例子：Mymotherisatallandslimwomanwithlong,curlyhair.Shehasawarmsmileandisalwaysreadytohelpothers.Shelovescookingandspendsalotoftimeinthekitchen.

2.创意写作：编写一个有趣的角色

-任务：想象一个虚构的人物，并编写一段描述这个角色的短文。描述他们的外貌、性格和故事背景。

-例子：ImagineasuperheronamedCaptainSmart.Hehasasleek,silvercostumeandarocketonhishead.CaptainSmartisknownforhisquickthinkingandbravery.Healwayssavesthedaywithhishigh-techgadgets.

3.角色扮演练习：模拟日常对话

-任务：与一个同学进行角色扮演，模拟一个日常对话场景。例如，在商店购买商品或在学校图书馆讨论问题。

-例子：Youareatabookstoreandwanttobuyabook.Yourfriendishelpingyoufindone.Yousay,"Hi,I'mlookingforabookonancienthistory.Doyouhaveanyrecommendations?"Yourfriendreplies,"Sure,Ithinkyoumightlike'TheStoryofCivilization'byWillDurant."

4.修改与润色练习：改进一段描述

-任务：阅读以下描述，然后尝试对其进行改进，使其更加生动和具体。

-例子：

原文：Theboyisshortandhasaroundface.

修改：Theboyisapetitefigurewitharosy,roundface,reminiscentofacherub.

5.综合练习：结合描述和故事情节

-任务：结合以下描述，编写一个简短的故事情节。

-例子：描述：Anoldmanwithakindsmileandagentledemeanoriswalkingthroughacrowdedmarket.

故事情节：Onesunnymorning,anoldmanwithakindsmileandagentledemeanorwaswalkingthroughacrowdedmarket.Hehadjustpurchasedabagoffreshvegetablesforhisfamily.Ashewalked,asmallchildapproachedhimandaskedforhelp.Theoldmankindlytookthechild'shandandledhimtoanearbyplayground,wheretheyplayedtogetherfortherestofthemorning.板书设计①本文重点知识点：

-人物描述的基本概念

-人物描述的组成部分（外貌、性格、行为）

-人物描述的常用词汇和短语

-人物描述的句型结构

②词汇：

-形容词：tall,short,thin,f