九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量（3）教学设计 （新版）粤教版

九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量（3）教学设计（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量（3）教学设计（新版）粤教版设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学的奥秘，走进溶液的世界。在这节课里，我们将聚焦于“物质溶解的量”，这是粤教版九年级化学下册第七章的重点内容。我会通过一系列生动有趣的实验，带领大家领略溶解的奇妙，感受化学的魅力。让我们一起开启这段精彩的化学之旅吧！😄🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过实验探究，提升学生的科学探究能力，让他们学会观察、记录和分析溶解过程中的现象。其次，强化学生的科学思维，引导他们理解溶解平衡的概念，培养逻辑推理和批判性思维能力。最后，通过合作学习，提高学生的社会责任感，让他们认识到化学知识在生活中的应用，激发对科学的兴趣和探索欲望。学情分析九年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，他们已经具备了一定的基础知识，对物质的性质、变化等有一定的认识。然而，由于溶解这一概念较为抽象，部分学生对溶解过程中量的变化理解不够深入，容易产生混淆。

在知识层面上，学生对溶液的概念、溶解度、溶解平衡等基础知识有所了解，但对于溶解速率、溶解度的影响因素等细节掌握不足。在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，特别是在精确测量、记录和分析数据方面。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养，以便在实验探究中发挥各自的优势。

行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，参与度不高，需要教师引导他们积极参与讨论和实验。此外，学生在面对挑战时可能表现出一定的畏难情绪，需要教师给予鼓励和支持。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学中应注重理论与实践相结合，通过生动有趣的实验激发学生的学习兴趣。其次，针对学生的知识薄弱点，教师需设计针对性的教学活动，帮助学生理解和掌握溶解的量这一核心概念。最后，教师应关注学生的个体差异，因材施教，促进每个学生都能在化学学习中取得进步。教学资源-软硬件资源：实验台、烧杯、玻璃棒、电子天平、量筒、滴定管、温度计、试管、酒精灯、滤纸、蒸发皿、溶解度曲线图等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：溶解度数据表格、溶解过程动画、溶解实验视频、在线溶解度计算器等。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物演示、小组合作学习、讨论式教学等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同物质的溶解实验视频，如食盐、糖、油等在不同溶剂中的溶解过程，引导学生思考溶解现象。

2.提出问题：同学们，你们观察到了什么？为什么有的物质能溶解，有的物质不能溶解？溶解过程中有哪些因素会影响溶解度？

3.引导学生回顾所学知识：溶液、溶解度、溶解平衡等概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.溶解速率：介绍溶解速率的概念，通过实验演示不同温度、搅拌速度对溶解速率的影响。

2.溶解度：讲解溶解度的定义、计算方法，展示溶解度曲线图，分析溶解度与温度、溶质、溶剂之间的关系。

3.溶解平衡：介绍溶解平衡的概念，通过实验演示饱和溶液的形成，引导学生理解溶解平衡的动态变化。

4.影响溶解度的因素：分析温度、溶质、溶剂等因素对溶解度的影响，通过实例说明。

三、巩固练习（15分钟）

1.实验操作：学生分组进行溶解实验，观察溶解过程，记录实验数据，分析影响溶解度的因素。

2.讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享观察到的现象，分析溶解速率、溶解度等因素。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对溶解的量有了哪些新的认识？

2.引导学生总结：溶解速率、溶解度、溶解平衡等概念，以及影响溶解度的因素。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：利用多媒体教学设备，展示溶解过程动画，让学生直观感受溶解现象。

2.合作学习：学生分组进行溶解实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.课堂提问：针对重难点问题，教师提问，引导学生思考、讨论，共同解决问题。

4.学生展示：学生展示实验结果，分享学习心得，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.生活中的溶解现象：引导学生思考生活中常见的溶解现象，如洗衣服、泡茶等。

2.溶解在工业生产中的应用：介绍溶解在工业生产中的应用，如制造药品、化妆品等。

3.溶解与环境保护：探讨溶解对环境的影响，提高学生的环保意识。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-溶解度数据表：提供不同温度下常见物质的溶解度数据，帮助学生理解溶解度随温度变化的规律。

-溶解实验视频：收集不同物质的溶解实验视频，如盐、糖、气体在水中的溶解过程，用于辅助学生观察溶解现象。

-溶解度曲线图分析：展示典型溶质的溶解度曲线图，引导学生分析曲线特征，理解溶解度与温度的关系。

-溶解平衡动态变化实验：提供饱和溶液中溶质和溶剂动态变化的实验案例，如饱和食盐水蒸发结晶过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于溶液化学的科普书籍，如《化学世界探秘》等，以增加对溶液知识的兴趣和了解。

-实验拓展：鼓励学生在家中或实验室进行简单的溶解实验，如观察不同温度下糖在水中的溶解速度，记录实验数据。

-讨论拓展：组织学生讨论溶解现象在日常生活中的应用，如清洁剂中的表面活性剂如何帮助溶解油污。

-案例分析：分析实际生活中的溶解问题，如农业中肥料溶解对土壤的影响，以及工业中溶解过程对产品质量的影响。

-课题研究：引导学生选择与溶解相关的课题进行研究，如“影响食盐溶解度的因素研究”或“不同溶剂对物质溶解度的影响”。

-技能提升：通过制作溶解度曲线图，提升学生的数据分析和绘图能力。

-科学思维：鼓励学生运用科学思维方法，如控制变量法，来探究溶解过程中的变量关系。

-跨学科学习：结合生物学、物理学等其他学科知识，探讨溶解现象在不同领域的应用和影响。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：通过课堂提问，了解学生对溶解的量这一概念的理解程度。提问内容将涉及溶解速率、溶解度、溶解平衡等基础知识，以及影响溶解度的因素。通过学生的回答，教师可以评估学生对知识点的掌握情况。

（2）观察环节：在实验操作过程中，观察学生的实验技能、实验态度和团队合作能力。关注学生是否能够按照实验步骤进行操作，是否能够准确记录实验数据，是否能够与其他同学有效沟通和协作。

（3）测试环节：在课程结束后，进行随堂测试，检验学生对本节课所学知识的掌握程度。测试题将包括选择题、填空题和简答题，涵盖溶解速率、溶解度、溶解平衡等知识点。

（4）互动环节：通过课堂讨论、小组合作等方式，观察学生在课堂上的参与度、思维活跃度和表达清晰度。鼓励学生积极提问，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和团队协作能力。

（5）情感态度评价：关注学生在课堂上的学习兴趣、学习态度和情感体验。鼓励学生勇于尝试、勇于挑战，培养学生面对困难的勇气和信心。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注学生在溶解实验中的操作规范、数据记录和分析能力。

（2）作业点评：针对学生的作业，给予具体、详细的点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（3）及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，以便及时调整学习策略。

（4）鼓励进步：对于表现优秀的同学，给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情；对于学习有困难的同学，给予关心和帮助，提高他们的学习信心。

（5）作业展示：定期组织学生展示优秀作业，分享学习心得，促进同学之间的交流与合作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境式教学：通过实际生活中的溶解现象，如泡茶、洗衣服等，激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉的情境中理解化学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示溶解实验过程，将抽象的化学知识形象化，帮助学生更好地理解和掌握。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在实验操作过程中，部分学生参与度不高，实验态度不够积极，需要加强课堂管理和引导学生积极参与。

2.教学方法：课堂讲解过程中，部分学生反映难以跟上老师的思路，需要改进教学方法，提高讲解的清晰度和逻辑性。

3.教学评价：课堂提问和作业评价方面，部分学生的反馈不够具体，需要改进评价方式，提高评价的针对性和有效性。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：通过设立小组长、加强课堂纪律等方式，提高学生的课堂参与度，确保每个学生都能积极参与实验和讨论。

2.改进教学方法：在讲解过程中，注重逻辑性和条理性，采用生动形象的语言，结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握溶解的量这一概念。

3.丰富评价方式：在课堂提问和作业评价方面，采用更加具体、详细的评价标准，提高评价的针对性和有效性。同时，鼓励学生自我评价和互评，促进学生之间的交流与合作。

4.加强学生实验技能培训：在实验操作环节，加强对学生的指导和示范，提高学生的实验技能和实验安全意识。

5.结合生活实际：在教学中，注重将溶解现象与生活实际相结合，让学生认识到化学知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。

6.加强师生互动：在课堂上，鼓励学生提问、表达自己的观点，教师要及时给予反馈和解答，营造良好的师生互动氛围。重点题型整理1.实验设计题

-题型：设计一个实验来探究不同温度下食盐在水中的溶解度。

-答案：实验步骤如下：

1.准备一系列相同体积的水样，分别置于不同温度的水浴中。

2.向每个水样中逐渐加入食盐，直到不再溶解为止。

3.记录每个温度下溶解的食盐质量。

4.分析数据，绘制溶解度与温度的关系图。

2.数据分析题

-题型：根据以下数据，计算20℃时，100g水中最多可以溶解多少克氯化钠？

-10g氯化钠在20℃时溶解于50g水中。

-15g氯化钠在20℃时溶解于100g水中。

-答案：根据比例计算，20℃时，100g水中最多可以溶解的氯化钠质量为30g。

3.溶解平衡计算题

-题型：在一定温度下，向饱和食盐水中加入少量氯化钠晶体，晶体是否会溶解？为什么？

-答案：晶体不会溶解。因为在饱和溶液中，溶质的溶解和析出达到动态平衡，加入少量晶体不会改变平衡状态。

4.溶解度曲线分析题

-题型：分析以下溶解度曲线图，回答以下问题：

1.