三年级上册道德与法治-9心中的“110”第二课时（教学设计）

三年级上册道德与法治-9心中的“110”第二课时（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天咱们要一起学习的是道德与法治的第二课时，主题是“心中的‘110’”。我们不仅仅要学习法律知识，还要学会保护自己。想象一下，当我们在学校里遇到麻烦，或者在外面玩耍时遇到了危险，这时候，我们心中是不是应该有一个“110”呢？它代表着安全感和帮助。今天，我们就来一起探索，如何在生活中建立这个心中的“110”。😊💪核心素养目标1.**法治意识**：理解法律在我们生活中的重要性，认识到遵守法律是每个公民的责任。

2.**自我保护能力**：学会在遇到危险或困难时，能够运用法律知识保护自己，增强自我保护意识。

3.**社会责任感**：认识到每个人都应该对社会的安全和秩序负责，培养良好的公民行为。

4.**沟通协作能力**：在讨论和分享中，提升与他人沟通协作的能力，共同维护班级和学校的和谐氛围。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界的认知逐渐丰富，好奇心强，但自我保护意识和法律意识相对薄弱。在知识层面，他们已经具备了一定的生活经验，能够识别一些基本的危险和规则。然而，对于法律的具体内容和法律意识的形成，他们还处于初级阶段。

在能力方面，三年级学生的抽象思维能力正在发展，他们能够理解简单的因果关系，但面对复杂的社会现象和法律条文时，可能难以理解和应用。此外，他们的沟通协作能力也在逐步提升，但需要教师在教学中给予适当的引导和示范。

从素质角度来看，三年级学生的行为习惯正在形成，他们对于规则和纪律的认识逐渐增强，但自律性还有待提高。在道德与法治课程中，他们的学习态度较为积极，但有时会因为好奇心而分心。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需要贴近学生的生活实际，通过生动的案例和活动，帮助他们理解法律的重要性。其次，教学过程中要注重培养学生的自我保护意识和法律意识，通过角色扮演、讨论等形式，提高他们的实践能力。最后，教师应关注学生的行为习惯培养，引导他们遵守规则，形成良好的公民素质。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源库

-信息化资源：法律知识动画短片、安全防范教育视频

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟场景布置、讨论卡片教学过程设计###导入环节

**环节**：情境导入

**用时**：5分钟

**细节**：

1.**教师活动**：播放一段关于校园安全的小视频，视频内容涉及学生在校内外可能遇到的安全问题。

2.**学生活动**：观看视频并思考视频中的情景，讨论哪些行为是正确的，哪些是错误的。

3.**师生互动**：教师引导学生分享观后感，总结视频中体现的安全意识和法律知识。

###讲授新课

**环节**：新课讲解

**用时**：10分钟

**细节**：

1.**教师活动**：介绍“心中的‘110’”这一概念，解释其在学生心中的意义。

2.**学生活动**：跟随教师的讲解，理解法律保护的重要性。

3.**师生互动**：教师提问，学生回答，例如：“如果你遇到了紧急情况，你会怎么做？”

4.**重点讲解**：法律的作用、如何保护自己的权益、遇到问题时的应对措施。

###巩固练习

**环节**：案例分析

**用时**：10分钟

**细节**：

1.**教师活动**：提供几个真实的校园安全案例，让学生分析并讨论。

2.**学生活动**：分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中涉及的法律知识和安全措施。

3.**师生互动**：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

###课堂提问

**环节**：知识问答

**用时**：5分钟

**细节**：

1.**教师活动**：提出几个与新课内容相关的问题，如：“什么是法律？”，“我们为什么要遵守法律？”

2.**学生活动**：抢答问题，展示自己对法律知识的掌握。

3.**师生互动**：教师对学生的回答进行点评和补充。

###角色扮演

**环节**：情景模拟

**用时**：10分钟

**细节**：

1.**教师活动**：设计一个情景模拟场景，例如学生在校外遇到坏人，需要报警求助。

2.**学生活动**：分组进行角色扮演，模拟报警求助的过程。

3.**师生互动**：教师观察学生的表现，给予指导和建议。

###总结与反思

**环节**：课堂总结

**用时**：5分钟

**细节**：

1.**教师活动**：总结本节课的重点内容，强调法律保护的重要性。

2.**学生活动**：回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

3.**师生互动**：教师针对学生的反馈进行总结，强化学生对法律知识的理解。

###作业布置

**环节**：课后作业

**用时**：2分钟

**细节**：

1.**教师活动**：布置课后作业，如：撰写一篇关于“心中的‘110’”的短文。

2.**学生活动**：认真听讲，记录作业要求。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**法治意识增强**：通过本节课的学习，学生能够认识到法律的重要性，理解法律是维护社会秩序和公民权益的基石。他们开始意识到在日常生活中遵守法律不仅是责任，也是自我保护的有效手段。

2.**自我保护能力提升**：学生在学习过程中，学会了如何识别潜在的危险，掌握了在遇到紧急情况时如何正确求助和自我保护的方法。例如，他们能够记住报警电话，知道在遇到危险时应该向谁求助。

3.**社会责任感培养**：学生通过参与讨论和角色扮演等活动，认识到每个人都应该对社会负责，维护社会的安全和秩序。这种责任感有助于他们成长为有担当的公民。

4.**沟通协作能力提高**：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人沟通，如何表达自己的观点，并在集体中协作解决问题。这些能力对于他们未来的学习和生活都是非常重要的。

5.**道德素养增强**：通过学习法律知识，学生不仅学会了遵守法律，还学会了尊重他人，理解他人，形成了良好的道德行为习惯。

6.**知识体系构建**：学生对法律知识有了初步的了解，构建了基本的法律知识体系。他们能够将所学知识应用到实际生活中，解决一些简单的法律问题。

7.**情感态度价值观的塑造**：学生在学习过程中，对正义、公平、责任等价值观有了更深刻的理解。这些价值观将影响他们的行为和决策，帮助他们成为有道德、有责任感的个体。

8.**实践操作能力的锻炼**：通过模拟真实情境的练习，学生将理论知识与实践操作相结合，提高了自己的实践操作能力。

9.**问题解决能力的提升**：在面对问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决，这种能力的提升将有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。

10.**终身学习意识的培养**：通过本节课的学习，学生认识到学习法律知识是一个持续的过程，他们开始树立终身学习的意识，愿意在未来的生活中不断学习，不断提升自己。板书设计①本文重点知识点：

-心中的“110”

-法律保护的重要性

-自我保护的方法

-社会责任感的培养

②关键词汇：

-法律

-保护

-自我保护

-社会责任

-报警

③重点句子：

-“心中的‘110’是指我们在遇到危险或困难时，能够想到的法律保护意识和求助方式。”

-“遵守法律是每个公民的基本义务，也是保护自己权益的重要手段。”

-“自我保护意识是我们在生活中遇到危险时，能够迅速做出正确反应的能力。”

-“社会责任感是每个公民都应该具备的品质，它要求我们关心社会，关爱他人。”

-“报警是我们在遇到紧急情况时，寻求法律保护的重要途径。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习法律知识，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们更加深刻地理解法律的重要性。

2.**互动式学习**：我注重课堂上的师生互动和学生之间的讨论，通过提问、回答、小组合作等方式，让学生在互动中学习，这样的教学方式能够激发学生的思考，培养他们的沟通协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对法律知识的兴趣不足或者对课堂活动的参与感不强。

2.**教学深度**：在讲解法律知识时，我发现有些学生对于一些概念的理解还不够深入，这可能是因为教学内容的深度和广度还需要进一步调整。

3.**评价方式**：目前的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生兴趣**：为了提高学生的参与度，我计划在教学中加入更多与学生生活相关的案例，通过故事讲述、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。

2.**深化教学内容**：针对学生理解不够深入的问题，我将调整教学策略，通过深入浅出的讲解、讨论和案例分析，帮助学生更好地理解法律概念。

3.**多元化评价方式**：为了全面评估学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、案例分析报告、模拟法庭等多种形式，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也将鼓励学生参与社区服务活动，将所学知识应用于实际，以此来评估他们的实际应用能力。课堂1.**课堂评价：**

-**提问反馈**：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对法律知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道在遇到危险时应该怎么做吗？”通过学生的回答，我可以及时了解他们对法律知识的理解和应用能力。

-**观察学生参与**：我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神、表情、肢体语言等，以此来判断他们对课程的兴趣和投入程度。

-**小组讨论观察**：在小组讨论环节，我会观察学生之间的互动和合作情况，看他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够共同解决问题。

-**课堂测试**：为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂小测试，测试内容包括选择题、简答题等，以此来检验学生对法律知识的记忆和理解。

2.**作业评价：**

-**作业批改**：对于学生的作业，我会进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会关注学生的解题思路和过程，以此来评估他们的学习方法和能力。

-**个性化点评**：在批改作业时，我会根据每个学生的特点进行个性化点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-**及时反馈**：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的学习进度和需要改进的地方，同时也给予他们正面的鼓励和肯定。

-**作业展示**：为了让学生更好地了解自己的作业情况，我会在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习，共同