口语交际：做手工（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

口语交际：做手工（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：做手工（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满创意的世界——口语交际：做手工！这节课，我们可是要结合我们二年级上册语文课本的《做手工》这一章节，一起动手动脑，学以致用哦！🌟

说到做手工，你们是不是已经迫不及待了呢？别急，我们先来回顾一下课本中的内容。在这一章节里，我们学习了做手工的基本步骤、注意事项，还认识了一些常用的手工工具。这些知识，可是我们今天实践的基础哦！💪核心素养目标分析在本节课“口语交际：做手工”中，我们旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过动手实践，学生将学会观察、思考，提高动手操作能力，培养耐心和细致的品质。同时，通过合作交流，学生将提升语言表达能力和团队协作精神，增强对传统文化的认识和热爱。这样的学习过程，有助于学生形成积极的人生态度和健康的情感态度，符合新教程对核心素养的要求。重点难点及解决办法重点：

1.做手工的基本步骤和技巧：这是本节课的核心，学生需要掌握基本的剪纸、粘贴等手工技能。

2.口语表达能力的提升：学生在制作过程中需要用语言描述自己的操作过程，这是提高口语交际能力的关键。

难点：

1.手工操作的精细度：二年级学生手部协调能力有限，难以完成精细的手工操作。

2.创意思维的激发：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的手工作品。

解决办法：

1.通过示范和分解步骤，让学生逐步掌握手工技巧。

2.设置不同难度的手工任务，鼓励学生从简单到复杂逐步尝试。

3.组织小组合作，让学生在交流中互相学习，共同进步。

4.鼓励学生发挥想象力，提供多样化的材料和工具，激发创意思维。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔、剪刀、手工工具包

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：手工制作视频教程、在线手工社区论坛

-教学手段：实物展示、多媒体课件、手工制作直播课堂教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《做手工》这一课，请大家提前准备好一些彩色纸张、剪刀和胶水。我会在班级微信群中分享一些手工制作的视频和步骤图，大家可以根据这些资料提前了解一下手工制作的基本流程。

设计预习问题：在制作手工之前，你们有没有想过，为什么有些手工作品看起来特别漂亮？它们是如何设计出来的呢？请大家思考一下，并准备分享你们的想法。

监控预习进度：我会通过微信群查看大家的预习情况，确保每个人都能准备好今天的学习。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了老师分享的手工制作视频和步骤图，对制作过程有了初步的了解。

思考预习问题：我认为漂亮的手工作品关键在于创意和细节的处理，我准备在今天的课堂上和大家分享我的想法。

提交预习成果：我已经在微信群里提交了我的预习笔记，记录了几个我特别感兴趣的手工制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，让学生自主学习手工制作的基本知识。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们要动手制作一个漂亮的手工作品，看看谁的设计最有创意！

讲解知识点：我会向大家展示几个简单的手工制作步骤，并解释为什么这些步骤很重要。

组织课堂活动：我会将大家分成小组，每个小组负责完成一个特定的手工项目，比如制作一个纸花或纸飞机。

解答疑问：在制作过程中，如果有同学遇到困难，我会及时解答他们的疑问。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对制作步骤有了更清晰的认识。

参与课堂活动：我和我的小组成员一起合作，完成了我们的纸花项目。

提问与讨论：我在制作过程中遇到了一个问题，我向小组成员提出了我的疑问，我们一起讨论并解决了它。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解手工制作的基本原理。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习手工技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后尝试制作一个自己设计的手工作品，并拍照分享给老师。

提供拓展资源：我会在学校图书馆和网络上为大家找到一些关于创意手工的书籍和网站，供大家课后参考。

反馈作业情况：我会查看大家的作业照片，给予鼓励和指导。

学生活动：

完成作业：我回家后尝试制作了一个小手工，我觉得很有成就感。

拓展学习：我查看了老师推荐的网站，学到了很多新的手工制作技巧。

反思总结：我觉得通过这次手工制作，我不仅提高了动手能力，还学会了如何发挥创意。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的手工制作技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《手工制作小百科》：这本书详细介绍了各种手工制作的方法和技巧，适合学生课后阅读，增加手工制作的知识储备。

2.《创意手工DIY》：收录了多种创意手工制作案例，激发学生的创作灵感，培养学生的动手能力和创新思维。

3.《中国民间手工艺》：介绍我国传统手工艺的历史、文化和制作方法，让学生了解和传承我国优秀的传统文化。

4.《环保手工制作》：介绍如何利用废旧物品进行手工制作，培养学生的环保意识和动手能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生尝试制作教材中未涉及的手工项目，如纸艺、布艺、陶艺等，拓宽学生的手工制作领域。

2.引导学生关注生活中的手工作品，如家居装饰、礼品制作等，激发学生的实际应用能力。

3.鼓励学生参加校内外的手工制作比赛和展览，展示自己的作品，提高自信心和团队协作能力。

4.引导学生结合所学知识，设计并制作具有地方特色的手工作品，传承和弘扬地方文化。

5.鼓励学生利用网络资源，学习国内外优秀的手工制作案例，拓宽视野，提高手工制作水平。

三、知识点拓展

1.手工制作的基本工具和材料：剪刀、胶水、彩色纸张、布料、线、颜料等。

2.手工制作的基本技巧：折叠、剪切、粘贴、缝制、编织等。

3.手工制作的设计原则：创意、实用、美观、环保。

4.手工制作的安全注意事项：使用剪刀、针线等工具时要注意安全，避免受伤。

5.手工制作的文化内涵：了解不同地域、民族的手工制作文化，传承和弘扬传统文化。

6.手工制作的环保理念：利用废旧物品进行手工制作，提高环保意识。

四、实践活动建议

1.组织学生参观手工作坊，了解手工制作的过程和技巧。

2.邀请手工制作达人进行现场教学，让学生亲身体验手工制作的乐趣。

3.开展手工制作比赛，激发学生的创作热情，提高手工制作水平。

4.鼓励学生将手工制作作品用于校园文化建设，如制作校园装饰、礼品等。

5.组织学生参加社区手工制作活动，提高学生的社会责任感和团队协作能力。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课“口语交际：做手工”的反思和总结。

教学反思：

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我采用了多媒体教学，通过展示一些精美的手工作品图片和视频，激发了学生的兴趣。在讲解手工制作步骤时，我尽量用简单易懂的语言，并结合实物示范，让学生能够直观地理解每一个步骤。

不过，我也发现了一些不足。比如，在组织课堂活动时，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对手工制作不感兴趣或者不擅长。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力和挑战性的活动。

在教学管理方面，我尝试了小组合作的学习方式，但发现小组间的交流并不充分，有的小组甚至出现了成员分工不均的情况。这让我明白，在小组合作中，我需要更加细致地指导学生，确保每个成员都能参与到活动中来。

教学总结：

这节课的教学效果还是不错的。从学生的表现来看，他们在手工制作过程中表现得非常认真，很多同学都完成了自己的作品，并且作品质量也相当不错。这让我感到非常欣慰。

在知识方面，学生们学会了手工制作的基本步骤和技巧，对一些常用的手工工具也有了更深入的了解。在技能方面，他们的动手能力和创造力得到了锻炼。在情感态度方面，学生们在制作过程中体验到了成功和成就感，这对他们的自信心提升很有帮助。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在手工制作过程中显得有些急躁，导致作品不够精细。此外，课堂上的时间管理也有待加强，有些环节进行得不够流畅。

改进措施和建议：

1.针对学生的兴趣和特长，设计更具个性化的手工制作活动，提高学生的参与度。

2.在小组合作中，加强指导，确保每个学生都能发挥自己的作用，同时培养他们的团队协作能力。

3.优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的展示和练习。

4.对于制作过程中出现的问题，及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难。

5.鼓励学生课后继续探索手工制作的乐趣，将所学知识运用到实际生活中。内容逻辑关系①手工制作的基本步骤

-选择材料：了解不同材料的特性，如纸张、布料、木头等。

-设计草图：初步构思作品的形状和颜色。

-制作过程：详细讲解剪、贴、缝、折等手工技巧。

-完成作品：展示作品，分享制作心得。

②口语交际能力的提升

-描述制作过程：用语言表达手工制作的过程，如“首先，我选择了一张彩纸，然后开始剪裁”。

-分享创作思路：解释作品的创意来源和设计理念。

-反馈与评价：学会欣赏他人的作品，提出建设性意见。

③安全注意事项

-使用工具：正确使用剪刀、针线等工具，避免受伤。

-环境安全：保持工作区域整洁，避免异物掉落。

-健康习惯：注意手部卫生，定期休息，避免长时间劳累。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“口语交际：做手工”的奇妙世界。通过这节课的学习，我们不仅学会了手工制作的基本步骤，还提高了口语表达能力和团队合作精神。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容吧！

首先，我们了解了手工制作的基本步骤，包括选择材料、设计草图、制作过程和完成作品。这些步骤不仅帮助我们掌握了手工制作的基本技巧，还让我们学会了如何将一个想法转化为实际的作品。

其次，我们通过口语交际的方式，学会了如何描述制作过程、分享创作思路，以及如何给予他人反馈和评价。这些口语交际的技能对我们的日常生活和未来的学习都非常有帮助。

最后，我们还强调了安全注意事项，比如正确使用工具、保持工作区域整洁和注意手部卫生。这些安全知识不仅能够保护我们的身体，还能让我们在享受手工制作乐趣的同时，更加安心。

现在，让我们来做一个简单的当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

当堂检测：

1.请简要描述手工制作的基本步骤。

-答案：手工制作的基本步骤包括选择材料、设计草图、制作过程和完成作品。

2.在制作手工时，我们应该注意哪些安全事项？