Unit 3 My school calendar A lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来探索一下我们课本中的Unit3Myschoolcalendar这一章节，特别是A部分的let’slearn。这节课，咱们将一起深入挖掘学校的日历，看看它是如何帮助我们规划学习和生活的。我们之前学过关于时间、日期和季节的知识，今天咱们就要把这些知识点串联起来，用英语表达我们的学校日历。比如说，我们会学到如何用英语说出不同的月份和星期几，以及如何询问和回答日期。这个过程就像是在拼图，每一块知识都缺一不可。准备好了吗？让我们一起来揭开学校日历的神秘面纱吧！📅🎓二、核心素养目标在这节课中，我们的目标是培养同学们的英语核心素养，主要包括以下几个方面：首先，通过学习学校日历的相关词汇和表达，提升同学们的词汇积累和语言运用能力；其次，通过实际情境的模拟和角色扮演，增强同学们的口语交际能力；再者，通过探究学校日历的意义，培养同学们的时间管理意识和规划能力；最后，通过小组合作和自主学习，激发同学们的自主学习能力和团队协作精神。三、学情分析在我们五年级的学生群体中，他们对英语学习已经积累了一定的基础，对字母、单词和简单的句子结构有了初步的认识。然而，由于个体差异，学生的英语学习水平参差不齐。一部分学生能够较为流畅地阅读和书写，具备一定的口语表达能力；而另一部分学生可能在词汇量、语法理解或口语练习方面存在一定困难。

在知识层面，学生们对时间、日期和季节等基本概念有一定的了解，但如何将这些概念用英语准确表达，以及如何将它们与学校日历的实际应用相结合，还需要进一步的学习和练习。在能力方面，学生的听说读写能力都有待提高，尤其是口语表达和听力理解能力，这是他们在实际生活中运用英语交流的关键。

在素质方面，学生们在课堂上表现出良好的学习态度，但部分学生在面对挑战时可能会表现出焦虑或退缩的情绪。此外，学生的合作意识和自主学习能力也有所不同，这对小组活动和自主学习环节的教学设计提出了要求。

行为习惯上，学生们在课堂上能够遵守纪律，但个别学生可能会在课堂上分心或参与课堂讨论不够积极。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和调整。四、教学方法与手段1.**互动式教学**：通过设计互动问答和小组讨论，让学生在参与中学习如何用英语描述学校日历，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.**情景模拟**：利用角色扮演，让学生在模拟真实场景中练习询问和回答日期，提高他们的口语表达能力和实际应用能力。

3.**游戏化学习**：引入英语单词接龙、日历制作等游戏，使学习过程更加趣味化，同时巩固学生的词汇记忆。

教学手段

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示学校日历的图片和视频，直观地展示月份、星期和日期的英语表达。

2.**在线资源**：通过在线平台提供相关练习，让学生课后能够自主复习和巩固所学知识。

3.**实物教具**：使用实体日历或卡片，让学生通过触摸和操作来加深对日期和月份的认识。五、教学流程1.**导入新课（用时5分钟）**

-**详细内容**：同学们，今天我们来探索一下我们日常生活中的好朋友——学校日历。你们知道吗？日历不仅能告诉我们今天是星期几，还能帮助我们记住重要的日子和活动。让我们一起来看看，如何用英语来认识和使用它。

2.**新课讲授（用时15分钟）**

-**详细内容**：

-**第一部分：月份和星期的英语表达**

-我会通过PPT展示每个月份和星期几的英语单词，并让学生跟读。例如，展示“January”时，我会让学生跟读，并解释它是第一个月。

-**第二部分：日期的表达**

-接下来，我会教学生如何用英语表达日期，比如“January1st”或“Mondaythe8th”。我会通过举例和示范，让学生模仿。

-**第三部分：询问和回答日期**

-我们会通过角色扮演练习，让学生学会如何询问和回答日期。例如，我会问：“Whatdayistoday?”学生需要回答：“It’sMonday.”

3.**实践活动（用时15分钟）**

-**详细内容**：

-**活动一：制作个人日历**

-我会分发空白日历模板，让学生根据所学知识填写每个月和星期的英语表达。

-**活动二：日期接龙游戏**

-我会组织一个小组游戏，每个小组轮流说出一个日期，下一个小组需要接上一个日期的下一个日期，以此类推。

-**活动三：日历故事**

-让学生创作一个小故事，其中包含日期和学校活动的信息，以此来练习使用新学的词汇和表达。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-**详细内容**：

-**举例回答XXX**：

-**讨论一：如何使用日历来规划学习时间**

-学生可以讨论如何利用日历来安排学习计划，比如复习考试、完成作业等。

-**讨论二：日历在生活中的应用**

-学生可以分享日历在生活中的实际应用，如生日提醒、节日庆祝等。

-**讨论三：如何提高对日历的利用效率**

-学生可以提出建议，如使用彩色标记重要日期，或者设置提醒等。

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-**详细内容**：今天我们学习了如何用英语表达月份、星期和日期，以及如何询问和回答日期。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。请一位同学上来，用英语告诉我们今天是星期几，以及我们下节课是什么时候。接下来，我会检查同学们制作的个人日历，看看他们是否能够正确地填写每个月和星期几。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，我们可以预期学生在以下几个方面取得显著的效果：

1.**词汇积累与应用能力提升**

-学生能够熟练掌握月份、星期和日期的英语表达，如January,February,Monday,Tuesday等。

-学生能够运用新学的词汇描述具体的日期，例如：“It’sApril15th,whichismybirthday.”

-学生在日常生活中能够运用所学词汇进行简单的英语交流，如询问他人今天是星期几。

2.**口语表达能力增强**

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和听力理解能力。

-学生能够自信地用英语进行日期的询问和回答，如：“Whatdayistoday?”和“It’sFriday.”

3.**时间管理意识加强**

-学生通过制作个人日历，学会了如何规划时间，提高时间管理意识。

-学生能够认识到日历在帮助记忆重要事件和任务中的作用，如考试、生日等。

4.**自主学习能力提高**

-学生通过在线资源和课后练习，能够自主复习和巩固所学知识。

-学生能够独立完成个人日历的制作，体现了自主学习的能力。

5.**团队合作与交流能力发展**

-在小组讨论和活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，积极参与讨论，提高了团队合作与交流能力。

6.**文化理解与跨文化交际能力**

-学生通过学习日历，了解了不同文化中时间的表达方式和重要性。

-学生能够更好地理解跨文化背景下的时间观念，为未来的国际交流打下基础。

7.**情感态度与价值观的培养**

-学生在学习过程中培养了积极的学习态度，对英语学习产生了更大的兴趣。

-学生认识到学习英语的重要性，增强了自信心和自豪感。七、教学反思这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我发现学生在对月份和星期几的英语表达掌握上相对较好，但在具体日期的表达上存在一些困难。这让我意识到，对于这些基础知识的巩固和练习是非常必要的。在今后的教学中，我会设计更多的练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中反复练习，以达到熟练掌握的效果。

其次，我在课堂上采用了角色扮演和小组讨论的方式，这些活动极大地提高了学生的参与度和积极性。然而，我也发现有些学生在这个环节中表现较为沉默，可能是由于缺乏自信或者害怕犯错。因此，我决定在下节课前进行一些简单的口语练习，帮助学生建立信心，并在活动中鼓励他们积极参与。

再说到实践活动，我安排了制作个人日历和日期接龙游戏，这些活动不仅让学生学会了如何使用日历，还锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。不过，在日期接龙游戏中，我发现部分学生的反应速度较慢，这可能是因为他们对日期的掌握还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在下节课后提供额外的练习材料，让学生在家中进行练习。

在小组讨论环节，我注意到学生们能够提出一些有建设性的意见，比如如何利用日历来提高学习效率。这让我很高兴，因为这表明学生们不仅学会了知识，还能将知识应用于实际生活中。但同时，我也发现有些学生在讨论中不够活跃，可能是因为他们不善于表达自己的想法。为了鼓励这些学生，我打算在下节课前进行一些口语表达的训练，帮助他们克服这个障碍。

最后，我对多媒体教学手段的使用进行了反思。虽然PPT和在线资源让学生能够直观地学习，但也有些学生因为分心而错过了重要的信息。因此，我会在今后的教学中更加注意引导学生集中注意力，并适时地进行提问，确保他们真正理解了所学内容。八、板书设计①**本文重点知识点**

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②**重点词汇**

-Today：今天

-Tomorrow：明天

-Yesterday：昨天

-MondaytoSunday：从星期一到星期日

-Day,week,month,year：日、周、月、年

③**重点句子**

-Whatdayistoday?It’sMonday.

-What’sthedatetoday?It’sJanuary1st.

-TomorrowisFriday.

-ThismonthisApril.

-TheschoolyearstartsinSeptember.重点题型整理1.**情景对话题**

-**题型示例**：假设今天是星期二，用英语询问今天是星期几。

-**答案示例**：Whatdayistoday?It’sTuesday.

2.**日期表达题**

-**题型示例**：请用英语表达“今天是5月15日”。

-**答案示例**：TodayisMay15th.

3.**月份选择题**

-**题型示例**：下列哪个是七月？

-A.January

-B.February

-C.July

-D.December

-**答案示例**：C.July

4.**星期匹配题**

-**题型示例**：将下面的星期与对应的英语表达匹配。

-1.Monday

-2.Tuesday

-3.Wednesday

-4.Thursday

-5.Friday

-6.Saturday

-7.Sunday

-**答案示例**：

-1.Monday

-2.Tuesday

-3.Wednesday

-4.Thursday

-5.Friday

-6.Saturday

-7.Sunday

5.**日历制作题**

-**题型示例**：请制作一个简单的日历，包括月份、星期和日期，并标注出你下一个重要的学校活动日期。

-**答案示例**（示例答案，实际答案因个人情况而异）：

-1.January

-Monday|Tuesday|Wednesday|Thursday|Friday|Saturday|Sunday

-1|||||||

-2|||||||

-3|||||||

-...|||||||

-31|||||||

-Importan