第16课 小小游戏设计师-领空保卫战（教案）一年级Scratch Jr启蒙课程

第16课小小游戏设计师—领空保卫战（教案）一年级ScratchJr启蒙课程课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们要来一场充满趣味的“领空保卫战”游戏设计之旅！🎮结合我们一年级ScratchJr启蒙课程，我们将运用所学知识，发挥创意，打造属于自己的小游戏。在这节课中，我会带领大家一步步探索ScratchJr的奇妙世界，通过编程实现游戏的逻辑和角色动作，让我们的“领空保卫战”充满挑战与乐趣！💪🎉让我们一起开启这场创意之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标分析在本课“小游戏设计师—领空保卫战”中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提升对编程逻辑的理解和应用能力，激发创意和解决问题的能力，同时增强团队协作意识，培养他们成为未来数字化时代的小小创新者。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在ScratchJr课程中已经学习了基本的图形化编程概念，如角色、场景、控制、运动和外观等基础操作。他们能够通过拖拽积木块来控制角色的移动和改变外观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对游戏设计充满好奇心，喜欢动手实践。他们的学习能力强，能够快速适应新工具。学习风格上，多数学生偏好动手操作和视觉学习，通过实际操作来理解抽象的编程概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编程过程中可能会遇到逻辑思维上的困难，如理解条件语句和循环的使用。此外，对于一些细节的操作，如精确对齐角色或精确控制移动距离，可能需要一定的耐心和细致。在团队合作时，沟通和协调也是学生可能面临的挑战。四、教学资源-软件资源：ScratchJr软件安装包

-硬件资源：电脑或平板电脑，连接网络

-课程平台：学校或班级的在线教学平台

-信息化资源：ScratchJr教学视频、教程文档

-教学手段：投影仪或电子白板，用于展示教学内容

-教学工具：彩色纸卡，用于角色设计和游戏元素

-学习材料：学生活动手册，记录编程过程和创意想法五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟**）

1.**情境创设**：

-（1分钟）播放一段关于领空保卫战的动画短片，激发学生兴趣。

-（1分钟）引导学生观察动画中的飞机和敌机，提出问题：“如果飞机需要保护领空，我们应该如何设计一个游戏来帮助它呢？”

2.**问题提出**：

-（1分钟）邀请学生分享他们对领空保卫战的看法，以及他们希望游戏中包含哪些元素。

-（1分钟）总结学生的想法，并提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何使用ScratchJr设计一个简单的领空保卫战游戏。”

**讲授新课（用时15分钟**）

1.**ScratchJr基础操作讲解**：

-（3分钟）介绍ScratchJr界面，讲解角色、场景、积木块等基本概念。

-（3分钟）演示如何创建角色和场景，以及如何使用控制积木块使角色移动。

2.**游戏设计思路**：

-（3分钟）分析领空保卫战游戏的基本规则，如敌机出现、角色射击等。

-（3分钟）引导学生思考如何将规则转化为ScratchJr的编程逻辑。

3.**编程实践**：

-（3分钟）分步骤演示如何编程实现敌机移动、角色射击等功能。

-（3分钟）强调编程中的逻辑思维和细节处理。

**巩固练习（用时15分钟**）

1.**小组合作**：

-（5分钟）将学生分成小组，每组一台设备，共同设计一个简单的领空保卫战游戏。

2.**练习指导**：

-（5分钟）巡回指导，帮助学生解决编程中的问题，确保每个小组都能完成游戏设计。

3.**成果展示**：

-（5分钟）每组分享他们的游戏，其他学生进行评价和反馈。

**课堂提问与师生互动环节（用时10分钟**）

1.**提问环节**：

-（3分钟）针对游戏设计过程中的关键步骤提问，如如何设置敌机移动速度、如何让角色射击等。

-（3分钟）邀请学生分享他们在编程过程中遇到的挑战和解决方案。

2.**讨论环节**：

-（3分钟）讨论如何改进游戏，增加游戏的趣味性和挑战性。

-（3分钟）总结本节课的重点，强调编程思维和团队协作的重要性。

**总结与拓展（用时5分钟**）

1.**回顾总结**：

-（2分钟）回顾本节课的学习内容，强调领空保卫战游戏的设计思路和编程技巧。

-（2分钟）鼓励学生在课后继续探索ScratchJr的更多功能，设计更复杂的游戏。

2.**拓展任务**：

-（1分钟）布置课后作业，要求学生设计一个更加丰富的领空保卫战游戏，并分享给同学。

**教学反思（用时5分钟**）

-（5分钟）教师根据学生的表现和反馈，反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供改进方向。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**ScratchJr编程挑战**：介绍一些ScratchJr的编程挑战，如“制作一个追逐游戏”、“设计一个迷宫游戏”等，这些挑战可以激发学生的创造力和解决问题的能力。

-**编程故事书**：推荐一些适合一年级学生的编程故事书，如《小猫的编程冒险》、《编程猫的神奇世界》等，通过故事的形式让学生在阅读中学习编程概念。

-**编程APP推荐**：介绍一些适合儿童使用的编程APP，如“CodeSparkAcademy”、“Tynker”等，这些APP提供丰富的编程项目和教程，帮助学生巩固和拓展编程技能。

2.**拓展建议**：

-**编程故事会**：组织学生参加编程故事会，通过讲述编程故事，让学生在故事中学习编程概念，提高他们对编程的兴趣。

-**家庭编程时间**：鼓励家长参与孩子的编程学习，共同完成一些简单的编程任务，如制作家庭照片相册、设计家庭日程表等，增强家庭亲子互动。

-**编程俱乐部**：在学校或社区中成立编程俱乐部，定期组织编程活动和比赛，让学生在团队中学习和成长。

-**在线编程社区**：引导学生加入在线编程社区，如“Scratch社区”，与其他编程爱好者交流学习经验，分享自己的作品。

-**编程夏令营**：推荐参加编程夏令营，让学生在夏令营中接受专业的编程培训，提升编程技能。

-**编程比赛**：鼓励学生参加编程比赛，如“全国青少年编程竞赛”，通过比赛锻炼学生的编程能力和竞技水平。

-**跨学科学习**：将编程与其他学科相结合，如数学、科学、艺术等，设计跨学科的项目，让学生在解决问题的过程中综合运用所学知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在本节课中，我尝试通过动画导入和实际问题提出的方式，将学生带入到游戏设计的情境中，这种情境化的教学能够更好地激发学生的兴趣和参与度。

2.**小组合作学习**：我采用了小组合作的学习模式，让学生在团队中共同完成游戏设计，这不仅培养了他们的团队合作能力，也促进了他们在交流中学习新知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在小组合作中，我发现个别学生在团队中的参与度不高，可能是由于对编程的不熟悉或自信心不足。

2.**教学时间分配不均**：在讲解编程逻辑时，由于需要确保每个学生都能跟上进度，导致讲解时间稍长，可能压缩了学生的实践操作时间。

3.**评价方式单一**：本节课主要采用口头评价和同伴评价，缺乏对编程过程的详细记录和评价，这可能会影响学生对编程技能的全面掌握。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：针对个别学生参与度不高的问题，我计划在未来的教学中，通过设置个人挑战任务和鼓励学生展示自己的作品来提高他们的参与度。

2.**优化时间分配**：为了更好地平衡讲解和练习时间，我将在课前对教学内容进行更细致的规划，确保在讲解时更加精炼，同时在课后提供额外的辅导时间，让学生有更多实践的机会。

3.**丰富评价方式**：为了全面评价学生的编程能力，我将引入更多元化的评价方式，如编程过程记录、作品展示会以及定期的编程测试，以此来更全面地了解学生的学习情况。八、作业布置与反馈**作业布置**：

1.**设计任务**：学生需要利用ScratchJr设计一个简单的领空保卫战游戏，包括飞机、敌机和射击功能。

2.**具体要求**：

-游戏中需要有至少3架敌机，它们会从屏幕顶部随机位置出现并向下移动。

-玩家控制的飞机可以在屏幕下方移动，并能够向上射击。

-敌机被射击后应从屏幕上消失，并增加玩家的得分。

-游戏需要有一个得分系统，玩家可以通过射击敌机来增加分数。

-游戏结束条件可以是玩家连续射击5架敌机或累计得分达到一定值。

3.**作业提交**：学生需要在下一节课前完成游戏设计，并将游戏截图或视频上传到班级在线学习平台。

**作业反馈**：

1.**批改标准**：

-**游戏设计**：游戏是否包含所有基本元素，如飞机、敌机、射击和得分系统。

-**编程逻辑**：编程逻辑是否正确，敌机和玩家的行为是否符合游戏规则。

-**创意元素**：学生在游戏设计中是否加入了创意元素，如特殊技能、不同类型的敌机等。

-**用户界面**：游戏界面是否友好，是否易于玩家理解和使用。

2.**反馈方式**：

-**即时反馈**：在学生完成游戏设计后，我会立即提供口头反馈，指出他们做得好的地方和需要改进的地方。

-**详细书面反馈**：在下一节课上，我会对学生提交的作业进行详细的书面批改，包括对每个游戏设计的评价和改进建议。

-**同伴反馈**：鼓励学生之间互相评价，通过同伴反馈学习如何从他人的作品中获得灵感。

3.**改进建议**：

-对于编程逻辑错误，我会提供具体的代码修改建议，帮助学生理解问题所在。

-对于创意不足，我会鼓励学生尝试不同的编程技巧和设计思路，以增加游戏的趣味性和复杂性。

-对于用户界面问题，我会建议学生考虑玩家的体验，优化游戏界面的布局和指示。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-ScratchJr的基本操作：角色、场景、积木块的使用。

-领空保卫战游戏的基本规则：敌机移动、角色射击、得分系统。

-编程逻辑：条件语句、循环的使用。

②本文重点词：

-积木块

-角色

-场景

-敌机

-射击

-得分系统

-条件语句

-循环

③本文重点句：

-“使用ScratchJr，我们可以通过拖拽积木块来控制角色的行为。”

-“在领空保卫战中，敌机会从屏幕顶部随机出现，向下移动，玩家需要射击它们来保护领空。”

-“通过编程，我们可以设置条件语句，让敌机在特定条件下做出反应。”

-“循环语句可以帮助我们创建重复的动作，比如敌机的不断出现。”课后作业1.**编程实践题**：

-**题目**：使用ScratchJr创建一个简单的追逐游戏，其中有一个角色（追逐者）和一个目标（被追逐者）。追逐者可以移动和改变方向，目标是固定在屏幕中央。追逐者需要尽可能长时间地追上目标。

-**答案**：学生需要创建两个角色，一个作为追逐者，一个作为目标。使用运动积木块让追逐者移动，使用控制积木块来改变追逐者的方向。设置一个计时器来记录追逐者追上目标的时间。

2.**逻辑思维题**：

-**题目**：设计一个游戏，玩家需要通过点击屏幕上的不同区域来收集星星。每个区域收集星星的数量不同，玩家需要根据星星的数量来决定点击哪个区域。

-**答案**：学生需要创建一个场景，其中包含多个区域，每个区域都有一个星星图标。使用控制积木块来检测玩家的点击位置，并使用运算积木块来计算星星的数量。

3.**创意设计题**：

-**题目**：设计一个简单的记忆游戏，玩家需要记住屏幕上显示的图案顺序，然后按照相同的顺序点击图案来匹配。

-**答案**：学生需要创建一个场景，显示一系列图案。使用控制积木块来显示和隐藏图案，使用事件积木块来检测玩家的点击顺序，并使用运算积木块来比较玩家的点击顺序与记忆中的顺序。

4.**问题解决题**：

-**题目**：设计一个游戏，玩家需要帮助一个角色通过一个迷宫。迷宫中有多个通道，有些通道是安全的，有