Module 3（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module3（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索外研版二年级英语上册的Module3。这个模块主要围绕“我的家庭”展开，我们会学习家庭成员的称呼和介绍。我会通过有趣的图片、歌曲和游戏，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起走进这个温馨的家庭世界，感受英语学习的乐趣吧！😄👨‍👩‍👧‍👦💕核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说技能。通过学习家庭成员的称呼和介绍，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和交流，提升跨文化交流的意识和能力。同时，通过参与课堂活动，学生将增强对家庭重要性的认识，培养亲情意识和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和简单的日常用语，比如颜色、数字、问候语等。他们对于英语字母和基础的发音规则也有所了解，这将为学习家庭成员的称呼打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于色彩丰富、形象生动的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对家庭成员的称呼感到陌生，记忆起来有一定难度。此外，一些学生可能在发音上存在困难，特别是对于某些英语音素的掌握不够准确。此外，学生可能需要更多的时间来适应从中文语境到英文语境的转换，特别是在表达时如何组织语言方面。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和角色扮演，激发学生兴趣。

2.设计“家庭照片秀”活动，让学生用英语介绍家庭成员，提高口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示家庭成员图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.通过“家庭树”小组合作项目，让学生制作家庭树，加深对家庭成员关系的理解。教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.打开PPT，展示一张温馨的家庭照片，引导学生观察并讨论照片中的家庭成员。

2.提问：“你们家里都有谁呢？你们是怎么介绍他们的？”

3.学生自由发言，教师简要总结并引入新课主题：“今天我们就来学习如何用英语介绍我们的家人。”

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.教师用PPT展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并逐一介绍他们的英文名称。

2.学生跟读，教师纠正发音，确保学生正确掌握每个家庭成员的称呼。

3.引导学生观察图片中的家庭成员特征，如父亲穿西装、母亲戴口罩等，并用英语描述。

4.教师示范如何用英语介绍家庭成员，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

5.学生跟随教师一起练习，教师个别指导，纠正发音和语调。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.将学生分成小组，每组准备一张家庭照片，并用英语介绍照片中的家庭成员。

2.小组内互相练习，教师巡回指导。

3.每组选派代表上台展示，其他学生担任评委，评选出最佳介绍。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.教师提问：“你们觉得介绍家人时要注意什么？”

2.学生自由发言，教师总结要点：发音准确、语调自然、表达流畅。

3.教师提问：“你们还知道哪些家庭成员的英文名称？”

4.学生回答，教师补充并巩固所学词汇。

【师生互动环节】

（用时：5分钟）

1.教师提问：“你们觉得在家庭中，哪位成员最重要？”

2.学生自由发言，教师引导讨论家庭关系的重要性。

3.教师提问：“你们有没有为家人做过什么特别的事情？”

4.学生分享自己的故事，教师鼓励他们用英语表达。

【核心素养能力的拓展】

（用时：5分钟）

1.教师提问：“你们觉得英语学习对我们的未来有什么帮助？”

2.学生自由发言，教师总结英语学习的重要性，如提高沟通能力、拓宽视野等。

3.教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如与家人用英语交流。

【总结】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和介绍方法。

2.学生回顾所学，教师提问：“今天你学到了什么？”

3.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

【作业布置】

1.请学生回家后用英语介绍自己的家庭。

2.教师提醒学生注意发音和语调，鼓励他们多练习。

【用时总计：45分钟】学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过图片、游戏等多种方式，对家庭成员的英文名称有了深入理解和记忆。他们能够正确拼写和发音，如father、mother、brother、sister等。

2.句型运用：学生掌握了如何用英语介绍家庭成员的基本句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."，"Thisismymother.Sheisateacher."等。他们在实际情境中能够灵活运用这些句型进行交流。

3.听力理解：学生在听教师和同学的英语介绍过程中，提高了听力理解能力。他们能够捕捉到关键词汇和句型，并理解其含义。

4.口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够用英语进行简单的自我介绍和介绍家人，表达自己的观点和感受。

5.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同国家对于家庭成员称呼的习惯，增强了对多元文化的认识和理解。

6.团队合作：在小组活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重他人，提高团队协作能力。

7.自主学习：通过课后作业的布置，学生养成了自主学习的好习惯。他们能够主动查找资料，复习巩固所学知识。

8.情感态度：学生在学习过程中，体会到家庭的重要性和亲情的力量。他们更加珍惜与家人的相处时光，学会关爱他人。

9.评价能力：在课堂提问和小组展示环节，学生学会了如何评价他人的表现。他们能够客观、公正地给予同伴肯定和鼓励。

10.创新思维：在拓展活动中，学生发挥自己的想象力，用英语表达对家庭的独特认识。他们敢于尝试，勇于创新，提高了解决问题的能力。典型例题讲解在Module3的学习中，我们主要学习了如何用英语介绍家庭成员。以下是一些典型例题的讲解，以及对应的补充和说明。

例题1：

**题目**：用英语介绍你的妈妈。

**答案**：Thisismymother.Sheisateacher.Shehaslonghairandwearsglasses.Sheisverykindandlovescooking.

**补充说明**：在介绍家庭成员时，除了基本的信息，如职业、外貌特征等，还可以加入一些描述性的词汇来使介绍更加生动。例如，在上面的例题中，我们使用了"longhair"、"glasses"、"verykind"和"lovescooking"等词汇。

例题2：

**题目**：用英语介绍你的爸爸。

**答案**：Thisismyfather.Heisadoctor.Heistallandhasabigsmile.Heisverysmartandworksveryhard.

**补充说明**：在介绍父亲时，可以强调他的职业特点和个人品质。例如，例题中使用了"doctor"、"tall"、"bigsmile"、"smart"和"worksveryhard"等词汇。

例题3：

**题目**：用英语介绍你的哥哥。

**答案**：Thisismybrother.Heisastudent.Heistwelveyearsoldandlikesplayingfootball.Heisveryenergeticandalwayshasalotoffriends.

**补充说明**：介绍哥哥时，可以提及他的年龄、爱好以及性格特点。例如，例题中使用了"student"、"twelveyearsold"、"playingfootball"、"energetic"和"alwayshasalotoffriends"等词汇。

例题4：

**题目**：用英语介绍你的姐姐。

**答案**：Thisismysister.Sheisateacher.Sheisveryprettyandhasshorthair.Sheisveryresponsibleandalwayshelpsherfriends.

**补充说明**：介绍姐姐时，可以关注她的外貌和性格特征。例如，例题中使用了"teacher"、"verypretty"、"shorthair"、"veryresponsible"和"alwayshelpsherfriends"等词汇。

例题5：

**题目**：用英语介绍你的爷爷。

**答案**：Thisismygrandfather.Heisaretiredteacher.Heisverywiseandhasalotofstoriestotell.Heisgentleandlovesspendingtimewithhisfamily.

**补充说明**：介绍爷爷时，可以突出他的职业背景和生活态度。例如，例题中使用了"retiredteacher"、"verywise"、"alotofstoriestotell"、"gentle"和"lovesspendingtimewithhisfamily"等词汇。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对Module3教学的反思和改进计划。教学是一项持续学习和改进的过程，所以每次课后我都会花点时间思考哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示家庭照片，学生们很快就进入了学习状态，他们对介绍家人的话题很感兴趣。不过，我注意到有些学生对于家庭成员的称呼还是有些混淆，比如"uncle"和"aunt"的区别。所以，我打算在未来的教学中，增加一些简单的家庭关系图，帮助学生更直观地理解不同家庭成员之间的关系。

在巩固练习环节，我发现学生们的参与度很高，但有些学生还是不太敢开口说。为了鼓励他们，我打算在下一节课中引入一些小组竞赛的形式，比如看谁最快最准确地介绍家人。我相信这样的活动能激发他们的竞争意识，也能提高他们的口语表达能力。

在课堂提问环节，我注意到有些学生回答问题时显得有些紧张。为了缓解这种情况，我计划在未来的教学中，更多地采用开放式问题，让学生有更多的时间和空间来表达自己的想法。同时，我也会更加注意给予每个学生足够的关注，确保他们都能参与到课堂讨论中来。

最后，我在布置作业时，发现有些学生对于如何用英语描述家庭成员的特征感到困难。为了帮助他们，我打算在课后提供一些写作指导，比如列出一些描述外貌、性格和兴趣的词汇，让学生有更多的参考。教学评价与反馈1.课堂表现：

在Module3的课堂中，学生们表现出较高的学习积极性。大部分学生能够积极参与课堂活动，用英语进行简单的自我介绍和介绍家庭成员。课堂氛围活跃，学生们在角色扮演和小组讨论中表现出良好的互动和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕家庭主题进行讨论，并用自己的语言介绍家庭成员。各小组的展示内容丰富，有的小组用图片和动作辅助介绍，有的小组则用故事形式展现家庭成员的特点。通过小组讨论，学生们不仅提高了英语口语表达能力，还学会了如何与他人合作。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们对家庭成员的英文名称和基本句型掌握较好。测试结果显示，大部分学生能够正确拼写和发音家庭成员的称呼，如father、mother、brother、sister等。在介绍家庭成员时，学生们能够运用所学句型进行表达。

4.课后作业：

课后作业中，学生们能够运用所学知识，用英语介绍自己的家庭。作业内容丰富，有的学生介绍了家庭成员的职业、兴趣爱好等，有的学生则用生动的语言描述了家庭生活场景。通过课后作业，学生们进一步巩固了所学知识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂活动，用英语进行自我介绍和介绍家庭成员。

-在小组讨论中，能够与他人合作，共同完成任务。

-课后作业完成情况良好，能够运用所学知识进行表达。

针对需要改进的地方，教师反馈如下：

-部分学生在介绍家庭成员时，对一些词汇和句型的运用不够熟练，需要加强练习。

-在课堂提问环节，部分学生回答问题时显得紧张，需要进一步鼓励他们大胆开口。

-在课后作业中，部分学生的描述不够具体，需要引导学生如何运用丰富的词汇和句型进行表达。

总体来说，本次教学效果良好，学生们在语言运用能力和团队合作方面取得了显著进步。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生更好地掌握英语知识。板书设计①本文重点知识点