01《初识“WPS文字”》四年级信息技术教学设计 苏科版

01《初识“WPS文字”》四年级信息技术教学设计苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进信息技术课堂，探索苏科版四年级《初识“WPS文字”》这一章节。这节课，我们将从零开始，一步步学会使用WPS文字进行简单的文字编辑。这可是我们日常生活和学习中非常实用的技能哦！🌟

准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的文字之旅吧！🚀核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在进入信息技术课堂之前，可能已经具备了一些基础的电脑操作知识，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。但对于WPS文字软件的具体操作，大部分学生可能还没有接触过，或者只限于简单的文字输入和保存。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对于学习新的电脑软件通常抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，既有喜欢动手实践操作的学生，也有倾向于观察和模仿的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习WPS文字时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对软件界面的认知和操作步骤不够熟悉，可能会导致操作失误；二是对于文字排版和格式调整的细节理解不够深入，可能会影响最终的文档质量；三是耐心和细心程度对于完成复杂的文档排版任务可能是一个挑战。因此，教师需要提供清晰的教学指导和充分的实践机会。教学资源-软硬件资源：电脑教室，配备WPS文字软件的电脑设备，投影仪，键盘，鼠标。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线答疑。

-信息化资源：WPS文字操作教程视频，相关操作步骤的PPT演示文稿。

-教学手段：实物展示，分组讨论，示范操作，学生实践，课堂互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？文字不仅仅是我们阅读的工具，它还能变成我们的艺术作品呢！今天，我们就来探索一下如何用WPS文字把我们的想法变成美美的文档。看，这就是用WPS文字制作的电子小报，你们想不想学会这样的技能呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的电脑基本操作吗？比如如何打开电脑、使用鼠标和键盘。今天我们要用这些基础技能来学习如何使用WPS文字。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示WPS文字的界面，并简单介绍各个功能区的用途。我会详细讲解如何创建一个新的文档、输入文字、保存文档等基本操作。

-举例说明：我会用PPT展示几个简单的例子，比如制作一份简单的邀请函、制作一个读书笔记。通过这些例子，大家可以看到WPS文字的强大功能。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“如何设置文字的字体和颜色？”或者“如何插入图片和表格？”让学生们思考并回答，这样可以帮助他们更好地理解和记忆。

3.学生实践（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家打开WPS文字，尝试自己制作一份简单的文档。我会分步骤地指导大家，比如先输入标题，然后添加内容，最后进行排版。

-教师指导：在学生实践的过程中，我会巡视教室，观察每个学生的操作情况。对于遇到困难的学生，我会及时给予个别指导，帮助他们解决问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家尝试制作一份属于自己的小作品，比如写一篇日记、制作一张电子贺卡或者设计一张班级海报。

-教师指导：我会鼓励学生展示自己的作品，并给予评价和建议。同时，我会挑选一些优秀的作品进行全班展示，让学生们互相学习。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何使用WPS文字制作文档，大家做得都非常棒！通过今天的课程，我希望大家能够掌握基本的文字处理技能，并在日常生活中灵活运用。

-反思：最后，请大家思考一下，今天的学习中，哪些地方是你们觉得最有挑战性的？又是如何克服困难的？我们可以一起分享和讨论。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的信息素养，鼓励他们积极探索、勇于尝试，并在实践中不断提升自己的信息技术能力。学生学习效果学生学习效果

1.**基本操作技能的提升**：学生能够熟练地打开WPS文字软件，创建新文档，输入和编辑文字，保存和关闭文档。这些基本操作技能的掌握，为学生后续进行更复杂的文档处理打下了坚实的基础。

2.**文字格式调整能力**：学生们学会了如何设置文字的字体、大小、颜色和样式，以及如何使用加粗、斜体、下划线等格式化工具。这使得他们能够制作出更加美观和专业的文档。

3.**排版与布局能力**：学生通过实践，掌握了如何调整段落格式、行间距、段落间距等，以及如何插入页码、页眉页脚等。这些技能的应用，使得学生的文档在排版和布局上更加整齐美观。

4.**图片和表格的插入与应用**：学生们学会了如何在文档中插入图片和表格，并能够对它们进行简单的编辑和格式调整。这增强了文档的视觉效果和信息传达的效率。

5.**创意表达能力的培养**：通过制作电子小报、邀请函、读书笔记等实践项目，学生的创意表达能力得到了提升。他们能够将想法转化为具体的文档形式，展现了个性化的创意。

6.**问题解决能力的增强**：在学习过程中，学生们遇到了各种问题，如字体找不到、图片插入不正确等。通过自己的努力和教师的指导，他们学会了如何查找问题、分析问题并解决问题，这种能力在信息技术学习和其他学科学习中都具有重要的意义。

7.**信息素养的提高**：通过学习WPS文字，学生们对信息技术有了更深入的了解，他们学会了如何高效地获取、处理和利用信息。这种信息素养的提升，对于他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。

8.**协作能力的培养**：在小组活动中，学生们需要相互协作，共同完成文档制作。这种合作学习的过程，不仅提高了他们的团队协作能力，也增强了他们的沟通和交流技巧。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《WPS文字入门教程》电子书，介绍WPS文字的高级功能和使用技巧。

-视频资源：在线教程视频，展示如何使用WPS文字进行文档美化、表格制作和图文混排。

2.拓展要求：

-学生们可以利用课后时间，根据自己的兴趣和需求，选择阅读材料或观看视频资源。

-鼓励学生尝试在WPS文字中实现以下拓展内容：

-学习如何使用样式和主题，快速美化文档。

-探索表格的高级功能，如数据排序、筛选和公式应用。

-学习如何在文档中插入和编辑图表，以增强信息表达效果。

-尝试制作电子书签、封面和目录，体验电子出版物的制作过程。

-教师可以提供以下指导和支持：

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，及时给予解答和帮助。

-鼓励学生之间进行交流和分享，共同学习和进步。

-组织课后讨论会，让学生展示自己的拓展成果，互相学习。

-对于表现突出的学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习热情。作业布置与反馈作业布置：

1.**实践作业**：

-每位学生需要在家使用WPS文字软件，完成一篇以“我的家庭”为主题的短文。要求包含家庭照片一张，至少300字，并使用至少三种不同的文字格式（如加粗、斜体、下划线）进行排版。

-学生需在文档中插入一张家庭照片，并尝试使用表格来展示家庭成员的基本信息。

2.**拓展作业**：

-选择一个自己感兴趣的话题，如“我的宠物”、“我的学校生活”等，制作一份电子小报。要求包含至少四页内容，每页包含文字、图片和简单的排版设计。

-学生可以尝试使用WPS文字中的绘图工具，为自己的电子小报添加装饰图案。

作业反馈：

1.**批改标准**：

-文字内容：检查学生的文字是否通顺，是否能够表达自己的观点和感受。

-格式和排版：评估学生是否正确使用了文字格式和排版技巧，文档是否美观。

-图片和表格：检查图片是否清晰，表格是否准确，是否与文字内容相匹配。

2.**反馈方式**：

-教师将对学生的作业进行逐一点评，并在作业上用红笔标注出优点和需要改进的地方。

-对于每个学生的作业，教师将给出具体的改进建议，如如何改进文字表达、如何优化排版设计等。

-教师将通过课堂时间或课后辅导，与学生面对面交流，解答他们在作业中遇到的问题。

3.**反馈时间**：