Module 9 Unit 1 Turn left!（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module9Unit1Turnleft!（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Module9Unit1，学习“Turnleft!”这个主题。在这个环节，我会带着大家通过有趣的故事、生动的图片和互动游戏，轻松掌握“左转”这个单词和相关的表达。让我们一起边学边玩，让英语学习变得更加有趣吧！🎉📚🌟核心素养目标1.**语言能力**：学生能够理解并运用“turnleft”这一日常用语，提高听说能力。

2.**学习能力**：学生学会通过图片和情境理解新词汇，提升自主学习能力。

3.**思维品质**：通过模拟交通场景，学生能够发展空间感知和解决问题的思维能力。

4.**文化意识**：学生了解基本的交通规则，培养遵守规则的社会责任感。教学难点与重点1.**教学重点，**

①理解并正确发音单词"turnleft"；

②能够在简单的情境中运用"turnleft"进行交流；

③通过图片和动作理解并模仿左转的动作。

2.**教学难点，**

①在实际交通环境中，学生能够准确判断并执行左转的动作；

②学生能够将"turnleft"的概念与日常生活中遵守交通规则的行为联系起来；

③培养学生的空间感知能力，使其能够在脑海中构建出左转的路线图。教学资源-软硬件资源：智能黑板、电脑、投影仪

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：交通标志图片、动画视频、互动游戏链接

-教学手段：实物教具（如交通模型）、卡片、手势指示等教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于城市交通的动画片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在动画片中看到了什么？有没有注意到行人或车辆是如何转弯的？”

-提出问题：引导学生思考：“在现实生活中，我们如何知道该往哪个方向转弯呢？”

-引导学生关注交通标志，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

-教学目标：学习单词"turnleft"和相应的短语。

-教学重点：正确发音和使用"turnleft"。

-教学过程：

1.教师展示交通标志图片，引导学生观察并说出标志的含义。

2.教师用动作演示"turnleft"，并引导学生模仿。

3.教师板书单词"turnleft"，讲解发音和拼写规则。

4.学生跟读并练习发音，教师纠正发音错误。

5.教师展示不同的转弯场景，让学生用"turnleft"进行描述。

三、巩固练习（10分钟）

-练习方式：小组活动，每个小组选择一个转弯场景，用"turnleft"进行描述。

-练习内容：

1.学生分组，每组选择一个转弯场景。

2.每组用"turnleft"进行描述，其他组员猜测或补充。

3.教师评价并给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于"turnleft"的使用场景和注意事项。

-学生回答：学生回答问题，教师给予鼓励和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：教师模拟交通场景，让学生用"turnleft"进行指示。

-教师提问：教师提问学生如何使用"turnleft"进行交流。

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

六、解决问题（5分钟）

-问题提出：教师提出一个需要使用"turnleft"解决的问题。

-学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

-学生展示：每组展示解决方案，教师评价。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师引导学生思考：在日常生活中，如何安全地使用"turnleft"？

-学生讨论：学生讨论并分享自己的观点。

-教师总结：教师总结并强调遵守交通规则的重要性。

八、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调"turnleft"的使用场景。

-作业布置：让学生回家后，向家人展示如何使用"turnleft"，并记录下自己一天中遇到的转弯场景。

总用时：45分钟拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-**故事阅读：《小红帽的交通规则记》**：通过故事的形式，让学生了解交通规则的重要性，特别是在转弯时的注意事项。

-**童谣学习：《交通安全歌》**：通过朗朗上口的童谣，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识，包括如何正确转弯。

-**绘本推荐：《交通小英雄》**：绘本中描述了小动物们如何遵守交通规则，孩子们可以通过故事中的角色学习到如何在现实生活中安全过马路。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-**家庭实践**：鼓励家长协助，让孩子在家庭环境中模拟交通场景，使用"turnleft"等交通用语进行交流。

-**社区调查**：组织学生观察社区中的交通标志，记录不同类型的转弯标志，并回家后向家人分享自己的发现。

-**手工艺品制作**：引导学生制作交通标志模型，如“左转”标志，加深对交通规则的理解。

-**角色扮演**：在家中或学校进行角色扮演游戏，模拟司机和行人的角色，练习使用"turnleft"进行沟通。

3.**知识点的全面性：**

-**交通标志的种类**：介绍不同类型的交通标志，如指示标志、警告标志、禁令标志等，并讲解其含义。

-**交通规则的重要性**：讨论遵守交通规则对于个人安全和社会秩序的重要性。

-**紧急情况下的应对**：学习在遇到紧急情况时如何正确使用"turnleft"或其他交通用语求助。

4.**实用性强的活动建议：**

-**绘制交通图**：让学生根据家庭或学校的实际情况，绘制一份简单的交通图，标明转弯点和其他重要标志。

-**编写小剧本**：让学生编写一个关于交通安全的小剧本，包括转弯的场景，增强对交通规则的记忆。

-**亲子互动游戏**：设计一些与交通安全相关的亲子游戏，如“我是交通警察”，提高家长和孩子共同遵守交通规则的意识。典型例题讲解1.**例题：**

-题目：小华在过马路时，需要左转进入商场，他应该怎么做？

-答案：小华应该观察交通标志，确认没有来车的情况下，向左转，并继续前行进入商场。

2.**例题：**

-题目：小明在骑自行车上学，看到前方是红绿灯，他应该怎么做？

-答案：小明应该立即减速，停车等待绿灯亮起后，再继续前行。

3.**例题：**

-题目：小丽在步行回家的路上，看到前方是“单行道”标志，她应该怎么做？

-答案：小丽应该绕行到另一侧，沿着单行道的反向方向前行。

4.**例题：**

-题目：小王在驾车时，需要左转进入加油站，他应该注意什么？

-答案：小王在左转前，应该提前打左转向灯，观察左右两侧的交通情况，确保安全后再进行左转。

5.**例题：**

-题目：小张在骑自行车时，看到前方是“人行横道”标志，他应该怎么做？

-答案：小张应该减速慢行，在确保安全的前提下，通过人行横道，并尊重行人的优先通行权。

**补充说明：**

1.**情景模拟题：**

-情景：小学生在上学途中，遇到一个十字路口，需要左转。请画出这个情景，并标注小学生的行进路线和需要遵守的交通规则。

-答案：画出十字路口，小学生站在斑马线上，等待绿灯，左转进入学校。

2.**判断题：**

-题目：在交通繁忙的街道上，行人可以直接闯红灯。

-答案：错误。行人应遵守交通规则，在红灯时等待绿灯亮起后再通行。

3.**选择题：**

-题目：以下哪种行为是正确的？

A.在人行道上骑自行车

B.在单行道上逆行

C.在交叉路口停车等待绿灯

D.在斑马线上闯红灯

-答案：C.在交叉路口停车等待绿灯

4.**简答题：**

-题目：请简要说明“turnleft”在交通中的重要性。

-答案：在交通中，“turnleft”是一个基本的指令，它指示车辆或行人向左转。正确执行这一指令可以避免交通事故，确保道路畅通和安全。

5.**实践题：**

-情景：学生在校园内进行交通安全模拟游戏，需要根据指示牌执行相应的动作。

-答案：学生根据指示牌上的“turnleft”指令，向左转，模拟在实际道路上的转弯动作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Module9Unit1"Turnleft!"这一课。在这节课中，我们了解了“左转”这个交通指令，并通过故事、图片和游戏等多种方式，学习了如何在生活中正确使用这个词汇。

首先，我们通过观看动画片，观察了交通标志，了解了交通规则的重要性。接着，我们学习了单词"turnleft"的发音和拼写，并通过模仿和跟读，提高了我们的口语表达能力。在巩固练习环节，我们通过小组活动，运用"turnleft"进行描述，加深了对这个词汇的理解。

在课堂提问环节，我们讨论了如何在实际生活中安全地使用"turnleft"，以及在紧急情况下如何求助。最后，我们在角色扮演和解决问题中，进一步提高了我们的思维能力和应变能力。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**听音辨词**：播放"turnleft"的录音，请同学们听后写出正确的单词。

2.**情景描述**：给出一个需要左转的场景，请同学们用英语描述这个场景。

3.**交通标志匹配**：展示一组交通标志图片，请同学们将正确的标志与对应的含义匹配