2023七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section B 第5课时（3a-3b）教学设计 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第5课时（3a-3b）教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们一起来探索七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第5课时的精彩内容。这节课，我们将通过3a-3b部分的对话练习，提高大家的听力理解和口语表达能力。我会创设真实的生活情境，引导大家运用所学知识进行对话，让英语学习变得更有趣、更实用！🎉📚💬二、核心素养目标分析本节课旨在通过对话练习，培养学生英语核心素养中的“语言能力”和“学习能力”。通过真实情境的对话，学生将提高听、说能力，增强对英语语言结构的理解，同时学会运用有效的学习策略，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用关键句型“Istherea...nearhere?”和“Isthere...nearhere?”进行询问和回答。

②正确识别并使用表示地点的词汇，如postoffice,bank,hospital等。

③学会使用地图或指示牌上的信息进行实际对话。

2.教学难点，

①在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇，进行连贯、自然的交流。

②理解并区分不同情境下的时态和语态，如一般现在时和一般过去时。

③在听力练习中，快速捕捉关键信息，提高听力理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit8的教材，包含相关对话文本和练习题。

2.辅助材料：准备与邮局、银行、医院等地点相关的图片，以及与地图、指示牌相似的多媒体图表，用于教学和练习。

3.教学工具：使用投影仪展示教学内容，包括对话文本、地图和指示牌图片。

4.实物教具：如果条件允许，可准备一些小模型或图片，如邮局、银行、医院等，以便学生直观理解。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass:askingfordirections.Areyoureadytopractice?(1分钟)

2.创设情境：Useasimpledrawingofamapontheblackboardoraprojectedimagetorepresentafamiliarareainourschool.Askstudentsiftheyknowwherethepostofficeisandhowtogetthere.(1分钟)

3.提出问题：WhataresomecommonwaystoaskfordirectionsinEnglish?Cananyonegiveusanexample?(1分钟)

4.学生回答：Encouragestudentstosharetheiranswersandcorrectthemifnecessary.(1分钟)

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：Today,wewillfocusonthekeysentencepatterns"Istherea...nearhere?"and"Isthere...nearhere?"andpracticeusingthemtoaskfordirections.(1分钟)

2.示例讲解：

a.Explainthemeaningofthekeysentencepatternsandgiveexamples.(2分钟)

b.Demonstratehowtousethesepatternsinadialogue.(2分钟)

c.Playashortvideoclipofaconversationwherethesepatternsareused.(3分钟)

3.学生跟读：Playthevideoclipagain,andhavestudentsfollowalongwiththedialogue.(2分钟)

三、巩固练习（用时15分钟）

1.小组活动：Dividetheclassintopairsorsmallgroups.Giveeachgroupamaporadrawingwithseverallandmarksandaskthemtocreatedialoguesaskingfordirections.(5分钟)

2.学生展示：Selectafewgroupstopresenttheirdialoguestotheclass.(5分钟)

3.教师点评：Providefeedbackontheaccuracyofthesentencepatternsandthepronunciation.(5分钟)

四、课堂提问（用时10分钟）

1.问答练习：Askstudentsquestionsrelatedtothetopic,suchas"Whereisthenearestpostoffice?"or"Howdoyougettothehospital?"(5分钟)

2.学生回答：Callonindividualstudentstoanswer,andcorrectanymistakes.(5分钟)

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：Askopen-endedquestionstoencouragecriticalthinking,suchas"Whydoyouthinkit'simportanttoknowhowtoaskfordirectionsinEnglish?"(2分钟)

2.学生讨论：Askstudentstodiscussinpairsandsharetheirthoughtswiththeclass.(3分钟)

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：Reviewthekeypointsofthelessonandthesentencepatternswe'velearnedtoday.(2分钟)

2.拓展活动：Assignahomeworktaskwherestudentscreateashortdialogueaskingfordirectionsbasedonamaptheydraw.(3分钟)

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.关键句型

-Istherea...nearhere?

-Isthere...nearhere?

2.地点词汇

-postoffice（邮局）

-bank（银行）

-hospital（医院）

-library（图书馆）

-supermarket（超市）

-school（学校）

-park（公园）

3.地图与指示牌

-如何识别地图上的方向（北、南、东、西）

-如何使用箭头和符号指示方向

-如何阅读地图上的距离和路线

4.时态与语态

-一般现在时：用于描述经常发生的事情或存在的状态

-一般过去时：用于描述过去发生的事情

-简单将来时：用于描述将要发生的事情

5.常用表达

-HowdoIgetto...?

-Whereis...?

-It'sontheleft/rightsideof...

-Gostraightaheadandturnleft/right.

6.听力理解技巧

-注意听关键词和句型

-识别并理解指示词和地点词汇

-跟随对话者的指示，注意地图或指示牌上的信息

7.口语表达技巧

-使用正确的句型和词汇进行询问和回答

-注意语调和节奏，使对话更加自然流畅

-学会使用缩写和省略，提高口语表达速度

8.学习策略

-制作个人地图，练习询问和回答方向

-观看相关视频，提高听力理解能力

-模拟真实情境，进行角色扮演练习

9.文化背景知识

-了解不同国家的地图和指示牌特点

-探索不同文化中询问方向的方式和习惯

10.核心素养

-培养学生的跨文化交际能力

-提高学生的自主学习能力和问题解决能力

-增强学生的团队合作意识和沟通能力七、内容逻辑关系1.句型结构

①句型：Istherea...nearhere?

②句型：Isthere...nearhere?

③句型：HowdoIgetto...?

2.地点词汇

①postoffice（邮局）

②bank（银行）

③hospital（医院）

④library（图书馆）

⑤supermarket（超市）

⑥school（学校）

⑦park（公园）

3.指示与方向

①north（北）

②south（南）

③east（东）

④west（西）

⑤straightahead（直行）

⑥turnleft/right（左转/右转）

4.听力理解

①识别关键句型

②捕捉地点词汇

③理解指示与方向

5.口语表达

①正确运用句型

②使用地点词汇

③体现指示与方向

6.语法知识

①一般现在时

②一般过去时

③简单将来时

7.文化背景

①地图与指示牌的文化差异

②不同国家的问路习惯八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调关键句型“Istherea...nearhere?”和“Isthere...nearhere?”的用法。

2.总结地点词汇，如postoffice,bank,hospital等，并提醒学生记住这些常用词汇。

3.讲解地图与指示牌的识别方法，强调方向词的使用，如north,south,east,west等。

4.强调听力理解的重要性，提醒学生在听力练习中注意关键词和句型。

5.鼓励学生在口语表达时正确运用句型和词汇，注意语调和节奏。

当堂检测：

1.口语问答

-教师提问：“Isthereapostofficenearhere?”

-学生回答，并说明如何到达邮局。

-例如：“Yes,thereis.It'sontheleftsideofthestreet.Youneedtowalkstraightaheadandturnleft.”

2.地点词汇匹配

-教师展示地点词汇卡片，如postoffice,bank,hospital等。

-学生根据所学知识，将卡片与相应的图片或地点匹配。

3.小组对话练习

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答方向。

-教师巡回指导，纠正语法错误和发音问题。

4.听力理解测试

-播放一段包含地点词汇和方向指示的对话。

-学生根据听力内容，回答问题，如：“Whereisthebank?”或“HowdoIgettothehospital?”

5.语法填空

-教师提供一段对话，要求学生在空格处填入正确的时态或语态。

-例如：“We_______(go)tothepostofficetomorrowmorning.”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识，如模拟在邮局、银行等地询问方向，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和图表，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现得比较被动，需要更多鼓励和指导，以提高他们的参与度和积极性。

2.语法讲解不够深入：在讲解时态和语态时，可能过于简略，未能深入到语法细节，导致学生对某些用法理解不够透彻。

3.评价方式单一：目前主要依