第1课-《大树妈妈》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

第1课-《大树妈妈》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《大树妈妈》这首美妙的歌曲，感受音乐的魅力。我会通过生动的故事引入，引导大家进入大树妈妈的奇妙世界。课堂上，我们会边唱边动，用身体感受音乐节奏，一起分享大树妈妈的温暖和爱。准备好了吗？让我们一起在音乐的海洋里遨游吧！😄🌳🎵核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的音乐审美能力、创造力及情感共鸣。通过《大树妈妈》的学习，学生将学会欣赏自然之美，培养对音乐的兴趣和热爱，同时锻炼合作与表达的能力，提升他们的音乐素养和文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-**旋律感知**：重点在于让学生能够准确地感知和模仿歌曲的旋律，例如通过聆听、跟唱等方式，让学生学会《大树妈妈》这首歌曲的旋律。

-**节奏表现**：强调学生在演唱时能够准确把握歌曲的节奏，如通过简单的节奏练习，让学生理解并表现出歌曲中的强弱拍。

2.教学难点：

-**情感表达**：难点在于引导学生理解歌曲所表达的情感，并通过演唱传达出大树妈妈的慈爱和温暖。例如，通过角色扮演或情境创设，帮助学生理解歌曲背后的情感。

-**音乐记忆**：对于二年级的学生来说，记忆旋律和歌词是一个挑战。难点在于通过重复练习和有趣的游戏，帮助学生建立起对歌曲的记忆，如使用动作记忆法或故事记忆法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，让他们在互动中学习。

2.情境教学：利用故事、图片等创设情境，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。

3.实践教学：通过身体律动、音乐游戏等形式，让学生在实践中学习音乐知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示歌曲背景、歌词，增强视觉体验。

2.音乐软件：利用音乐软件进行节奏练习，提高学生对音乐节奏的感知能力。

3.教学道具：运用树叶、树干等道具，让学生更直观地感受大树妈妈的形象。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

-**活动**：播放自然风光的图片或视频，引导学生观察并描述画面。

-**提问**：“同学们，你们看到的是什么？你们觉得大自然中的树木有什么特别的地方？”

-**引导**：“今天，我们要学习一首关于树木的歌曲《大树妈妈》，让我们一起走进这首歌曲的世界。”

**讲授新课（用时15分钟）**

-**活动**：教师带领学生轻声哼唱歌曲的旋律，让学生初步感知歌曲。

-**讲解**：“这首歌曲的名字叫《大树妈妈》，让我们一起看看歌词中大树妈妈有什么特点。”

-**展示**：展示歌词，让学生跟读并理解歌词内容。

-**讨论**：“大树妈妈给了我们什么？我们怎么表达对大树妈妈的感谢？”

-**示范**：教师示范演唱歌曲，让学生跟随旋律进行跟唱。

**巩固练习（用时10分钟）**

-**活动**：分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他学生评价。

-**游戏**：“大树妈妈找朋友”，教师随机点名学生，让他们模仿大树妈妈的声音演唱，其他学生猜测是哪位同学。

-**节奏练习**：通过简单的节奏拍手，让学生感受歌曲的节奏。

**课堂提问（用时5分钟）**

-**问题**：“你们觉得这首歌的旋律是怎样的？为什么？”

-**问题**：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”

-**引导**：“音乐是一种表达情感的方式，通过音乐我们可以感受到大树妈妈的慈爱和温暖。”

**师生互动环节（用时10分钟）**

-**活动**：教师提问：“如果你们是大树妈妈，你们会想对孩子们说些什么？”

-**讨论**：学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-**表演**：学生分组进行角色扮演，模拟大树妈妈与孩子们的互动。

**情感共鸣（用时5分钟）**

-**活动**：全班一起演唱《大树妈妈》，感受歌曲中的情感。

-**总结**：“大树妈妈是伟大的，她用她的枝叶为我们遮风挡雨。我们要学会珍惜大自然，爱护树木。”

**总结与作业（用时5分钟）**

-**总结**：“今天我们学习了《大树妈妈》，你们学到了什么？”

-**作业**：“回家后，请你们和爸爸妈妈一起唱《大树妈妈》，感受这首歌带来的温暖。”

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-**音乐欣赏**：推荐与《大树妈妈》风格相近的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，让学生在课后继续感受音乐的魅力。

-**绘画艺术**：介绍与树木相关的绘画作品，如梵高的《星夜》中树木的描绘，激发学生对自然美的欣赏。

-**文学作品**：推荐与树木、自然相关的儿童文学作品，如《小王子》中的玫瑰，让学生在阅读中感受人与自然的和谐。

-**科学知识**：介绍树木的生长过程、生态环境中的角色等科学知识，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-**音乐实践**：鼓励学生在家中或学校音乐角尝试创作简单的歌曲，以树木为主题，如《我的小树》。

-**绘画创作**：指导学生以《大树妈妈》为主题进行绘画创作，可以是树木的写生，也可以是想象中的大树妈妈。

-**角色扮演**：组织学生进行《大树妈妈》的角色扮演活动，通过表演加深对歌曲内容的理解。

-**环保行动**：引导学生参与植树活动或环保宣传，将课堂学习与实际行动相结合。

-**家庭作业**：布置学生回家后与家人一起观察树木，记录树木的生长变化，并撰写观察日记。

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于自然、生态保护的书籍，如《森林报》，增强学生的环保意识。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如清理垃圾、植树造林等，培养社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在《大树妈妈》的教学中，我尝试通过创设情境，如播放自然风光视频，让学生在真实的环境中感受音乐，这种教学方法能够有效激发学生的兴趣，让他们更加投入。

2.**互动式学习**：我注重课堂上的师生互动，通过提问、讨论等方式，让学生在互动中学习，这种模式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的自主学习能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂上，我发现学生的接受能力和学习进度存在差异，有的学生能够迅速掌握歌曲，而有的学生则需要更多的指导和练习。

2.**教学方法单一**：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己在某些环节的教学方法还是较为单一，缺乏足够的创新。

3.**评价方式局限**：对于学生的评价，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式较为局限，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化教学**：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能得到适当的关注和帮助。

2.**丰富教学方法**：为了提高教学效果，我计划在教学中融入更多元化的教学方法，如角色扮演、音乐游戏等，以增强课堂的趣味性和互动性。

3.**多元化评价**：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.**家校合作**：为了更好地了解学生的学习情况，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好局面。

5.**持续学习**：我将继续学习新的教育理念和教学方法，不断提升自己的教学能力，以适应不断变化的教学需求。板书设计①本文重点知识点：

-《大树妈妈》歌曲名称

-歌曲旋律特点

-歌词内容概述

②关键词：

-大树妈妈

-温暖

-慈爱

-自然

③重点句子：

-“大树妈妈，你是我的好朋友。”

-“你的枝叶，为我遮风挡雨。”

-“我爱你，大树妈妈。”重点题型整理1.**歌词填空题**：

-**题目**：根据歌曲《大树妈妈》，填写下面的空缺部分。

-**歌词**：“大树妈妈，你是我的_______，你的_______，为我遮风挡雨。”

-**答案**：好朋友，枝叶

2.**情感分析题**：

-**题目**：分析歌曲《大树妈妈》表达了怎样的情感。

-**答案**：歌曲表达了学生对大树妈妈的感激之情，以及对大自然的热爱和敬畏。

3.**节奏模仿题**：

-**题目**：模仿歌曲《大树妈妈》中的节奏，并用手势表示出来。

-**答案**：教师可以示范节奏，学生模仿并用手势（如拍手、拍腿）表现出来。

4.**故事续写题**：

-**题目**：假设你是《大树妈妈》这首歌中的大树，你会对孩子们说些什么？

-**答案**：例如：“孩子们，要爱护树木，它们是我们的朋友，也是大自然的宝藏。”

5.**角色扮演题**：

-**题目**：分组进行角色扮演，一个学生扮演大树妈妈，其他学生扮演孩子们，模拟一首歌中的场景。

-**答案**：教师可以准备剧本，让学生在角色扮演中体会歌曲的情感和故事背景。

6.**绘画创作题**：

-**题目**：根据歌曲《大树妈妈》的内容，画出你心目中的大树妈妈。

-**答案**：学生可以根据歌曲中的描述，创作出具有个性的画作，如一棵枝繁叶茂的大树，树下有孩子们欢快地玩耍。

7.**音乐创作题**：

-**题目**：尝试创作一段旋律，表达你对大树妈妈的感激之情。

-**答案**：学生可以尝试用简单的音符和旋律，创作出一段表达感激之情的旋律。

8.**讨论题**：

-**题目**：为什么我们要爱护树木？

-**答案**：学生可以讨论树木对环境的重要性，如提供氧气、保持水土、美化环境等。

9.**观察记录题**：

-**题目**：观察校园内的树木，记录下它们的生长特点，并思考如何保护它们。

-**答案**：学生可以记录树木的高度、树叶的形状、树皮的纹理等，并提出保护树木的建议。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问评价**：

-在课堂教学中，我会通过提问来评价学生对知识的掌握程度。例如，在讲解《大树妈妈》这首歌曲时，我会提问：“这首歌的旋律是怎样的？你们觉得这首歌的节奏有什么特点？”通过学生的回答，我可以了解他们对歌曲的理解程度。

-我会鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈和评价。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.**观察评价**：

-在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和学习状态。例如，在唱《大树妈妈》这首歌时，我会观察学生是否能够准确地模仿旋律，是否能够投入情感地演唱。

-通过观察，我可以发现学生在学习过程中遇到的问题，如节奏感不强、情感表达不够等，并及时给予指导和帮助。

3.**小组合作评价**：

-在课堂上，我会安排一些小组合作的活动，如角色扮演、讨论等。通过观察学生在小组合作中的表现，我可以评价他们的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

-例如，在角色扮演《大树妈妈》的场景中，我会观察学生是否能够准确地扮演角色，是否能够与同伴默契配合。

4.**课堂测试评价**：

-定期进行课堂测试，如默写歌词、节奏模仿等，可以评价学生对知识的掌握程度。测试结果可以帮助我了解学生的整体学习情况，以及需要加强哪些方面的教学。

-在测试过程中，我会确保测试内容与课程内容紧密相关，测试形式多样，以适应不同学生的学习风格。

5.**情