《习作：我的动物朋友》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册

《习作：我的动物朋友》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《习作：我的动物朋友》教学设计——2024-2025学年统编版语文四年级下册

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满生机与活力的世界——动物的王国！在统编版语文四年级下册的《习作：我的动物朋友》这篇课文里，我们将结识各种各样的动物朋友，它们将带我们领略大自然的神奇魅力。这篇课文不仅让我们了解了动物的特点，还教会了我们如何观察和描写，让我们用文字记录下这些可爱的动物们。准备好，让我们一起踏上这场奇妙的动物之旅吧！🐰🐱🐶🦋🐞🐍二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.观察动物的特点：本节课的重点是引导学生观察动物的外形、习性等特点，并能够用准确的语言进行描述。

2.情感表达：培养学生的同理心，让学生在描写动物时能够融入自己的情感，使文章更具感染力。

难点：

1.动物习性的描写：由于学生对动物的了解有限，难以准确把握动物的行为特点。

2.情感融入：学生可能难以将个人情感自然地融入到动物描写中。

解决办法与突破策略：

1.组织实地观察：带领学生去动物园或公园，近距离观察动物，通过实际体验来丰富对动物的认识。

2.案例分析：选取优秀的动物描写作品，分析作者如何观察和表达情感，引导学生模仿学习。

3.分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对动物的观察和感受，互相启发，共同提高。

4.情感引导：通过讲述动物故事，引导学生体会动物的情感，激发学生的同理心，使其在写作时能够自然地融入情感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文四年级下册教材，以便我们共同学习《习作：我的动物朋友》这篇课文。

2.辅助材料：我将准备与动物相关的图片、图表和视频，帮助学生更直观地了解动物的特点和生活习性。

3.实验器材：为了增强课堂互动，我会准备一些简单的动物模型或者图片，让学生通过动手操作来加深对动物的认识。

4.教室布置：我将设置一个分组讨论区，以便学生在讨论动物习性时能够自由交流。同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群分享《习作：我的动物朋友》的预习资料，如PPT展示不同动物的图片和习性介绍，引导学生观察并思考动物的特点。

-设计预习问题：提出如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”等问题，激发学生思考动物的魅力和它们在人类生活中的作用。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料，对动物的特点和习性有初步的了解。

-思考预习问题：学生通过思考问题，对动物有了更深的认识，并在心中形成自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于动物的故事作为导入，比如《狮子王》中的动物王国故事，引发学生对动物世界的兴趣。

-讲解知识点：讲解动物的外形、习性和与人类的关系，结合实际例子，如校园里的鸽子、家中的宠物等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己观察到的动物行为，并尝试用文字描述。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对动物的特点和习性进行思考。

-参与课堂活动：在小组活动中，学生积极交流，共同完成对动物特性的描述。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握动物知识。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生以“我的动物朋友”为主题，写一篇短文，描述自己观察到的动物。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如动物保护组织的信息，鼓励学生课后继续探索动物世界。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成自己的写作任务。

-拓展学习：学生利用提供的资源，对动物世界有更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习和拓展。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生巩固知识，提升写作能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.动物科普书籍：推荐《动物世界大揭秘》、《动物的生活习性》等书籍，这些书籍图文并茂，内容丰富，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地了解动物。

2.动物纪录片：推荐《地球脉动》、《动物王国》等纪录片，这些纪录片通过高清画面和专家解说，让学生直观地感受动物的生存状态和生态环境。

3.动物保护组织网站：介绍世界自然基金会（WWF）、国际动物保护协会（IAPA）等组织，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识。

4.动物园信息：提供当地动物园的开放时间、门票价格、动物种类等信息，鼓励学生在周末或假期参观动物园，亲身体验动物世界。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的科普书籍和故事，如《动物的故事》、《动物的好奇心》等，拓宽他们的知识面。

2.观影拓展：组织学生观看动物纪录片，如《动物王国》系列，让学生在欣赏动物世界的同时，了解动物的生存环境和习性。

3.实地观察拓展：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，感受动物的生活状态，提高他们的观察能力和环保意识。

4.互动拓展：开展动物知识竞赛、动物绘画比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创造力。

5.科普讲座拓展：邀请动物学家或环保专家为学生举办科普讲座，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的社会责任感。

6.社会实践拓展：组织学生参与动物保护志愿者活动，如清理动物栖息地、宣传动物保护知识等，让学生在实践中体验社会责任。

7.创作拓展：鼓励学生以“我的动物朋友”为主题，创作一篇作文、一幅画或一段视频，表达自己对动物的喜爱和保护意识。

8.家庭作业拓展：布置与动物相关的家庭作业，如观察家中宠物，了解其习性；调查社区内动物种类，记录相关数据等。

9.课外阅读拓展：推荐学生阅读与动物相关的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生在阅读中感受动物的温情和智慧。

10.研究性学习拓展：引导学生开展动物研究性学习，如调查当地野生动物的生存状况，撰写研究报告，提出保护建议等。七、板书设计①动物朋友的特点

-外形特征：体型、颜色、毛发等

-习性特点：食性、活动时间、栖息地等

-社会行为：群体生活、繁殖方式等

②观察与描写技巧

-观察角度：静态观察、动态观察

-描写方法：细节描写、对比描写

-情感表达：融入个人情感，展现动物魅力

③习作要求

-主题明确：围绕“我的动物朋友”展开

-内容丰富：描写动物的外形、习性、故事等

-语言生动：运用多种修辞手法，使文章更具感染力

④写作步骤

-选定动物：确定要描写的动物种类

-观察动物：细致观察动物的外形、习性等

-撰写文章：按照提纲，逐步完成文章的撰写

-修改润色：检查文章，修改病句，提升文章质量八、重点题型整理1.题型一：动物外形描述

题目：请描述一下你所熟悉的某种动物的外形特征。

答案示例：我家养了一只可爱的小猫，它的体型小巧玲珑，毛色黑白相间，眼睛圆圆的，就像两颗黑宝石，闪闪发光。它的耳朵尖尖的，尾巴短短的，走起路来一蹦一跳的，非常灵活。

2.题型二：动物习性观察

题目：观察你所熟悉的某种动物，描述它的习性特点。

答案示例：我家的狗非常忠诚，每天早上都会按时在门口等我起床。它喜欢在太阳升起的时候，跑到花园里追逐自己的尾巴，玩得不亦乐乎。

3.题型三：动物故事创作

题目：以“我的动物朋友”为主题，创作一个关于动物的故事。

答案示例：我的动物朋友是一只名叫“小黑”的鹦鹉。有一天，我放学回家，发现它飞到了窗外，于是我们一起经历了一场惊心动魄的冒险，最终在大家的帮助下，小黑安全回到了家中。

4.题型四：动物描写对比

题目：选择两种不同的动物，对比它们的相同点和不同点。

答案示例：老虎和狮子都是猫科动物，它们有相似的体型和力量，但老虎的毛色通常是橙黄色，而狮子则有着醒目的鬃毛。老虎的叫声低沉有力，狮子则发出高亢的长啸。

5.题型五：动物与人类的关系

题目：讨论动物与人类之间的相互关系，并举例说明。

答案示例：动物与人类之间的关系是相互依存的。比如，家猫可以捕捉老鼠，保护人类的粮食安全；而人类则可以为动物提供食物、庇护所，帮助它们繁衍生息。例如，人们建立了动物园，为野生动物提供保护，同时让更多人了解和尊重动物。教学评价1.课堂评价

课堂评价是确保教学目标实现的关键环节。以下是我将采用的几种课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，我能够了解学生对动物特性的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识进行描述。例如，我会问：“大家能说出几种常见的宠物动物，并描述它们的特点吗？”

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度、小组合作情况以及个体表现，以此来评估他们的学习态度和进步。

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，我可以评估他们的沟通能力和团队合作精神。例如，我会注意学生是否能够积极提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-实践活动：通过学生的实践活动，如动物模型制作、动物习性模拟游戏等，我可以评估他们的动手能力和创新能力。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要方式，以下是我对作业评价的具体做法：

-批改标准：我会根据作业的质量、准确性、创造性等方面进行评价，确保评价的公平性和客观性。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时进行批改，并提供具体的反馈意见，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中，我会特别强调学生的努力和进步，给予积极的鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-个性化评价：我会根据每个学生的特点，给出个性化的评价，帮助他们发现自身的长处，并鼓励他们在薄弱环节上取得进步。

3.形成性评价与总结性评价相结合

在教学过程中，我会采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习情况。

-形成性评价：通过课堂提问、观察、小组讨论等活动，持续监控学生的学习过程，及时调整教学策略。

-总结性评价：在课程的最后阶段，我会通过作业、口头报告、写作等方式进行总结性评价，以评估学生的学习成果。

4.评价工具

为了更好地进行教学评价，我会使用以下工具：

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、学习态度等。

-作业批改记录表：记录作业的批改情况，包括评价标准、学生的优点和不足等。

-学生自我评价表：鼓励学生进行自我反思，评价自己的学习成果。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思与总结。在我们共同探索《习作：我的动物朋友》这篇课文的过程中，我有一些心得体会，也想和大家聊聊。

首先，我得说，这节课让我深刻感受到了孩子们的无限潜能。看着他们一个个认真观察、积极讨论、用心写作，我真的很感动。他们的想象力和创造力让我刮目相看。比如，有个学生在作文中描述了一只会说话的猫，它不仅能够理解人类的语言，还能用人类的口吻表达自己的情感。这样的创意真是让人惊喜。

在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，我在讲解动物习性时，可能没有充分考虑到学生的理解程度，导致部分学生听起来有些吃力。所以，我决定在今后的教学中，更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的步伐。

另外，我还发现，在小组讨论环节，有些学生不太善于表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在下次课上，设计一些互动游戏，如“动物角色扮演”，让学生在游戏中自然地表达自己的想法，提高他们的沟通能力。

在情感态度方面，这节课让我看到了孩子们对动物保护的意识正在逐渐增强。他们在作文中表达了对动物的喜爱，同时也意识到了保护动物的重要性。这让我感到非常欣慰。

当然，这节课也有一些不足之处。