《第3课时 我们来观察》（教案）-粤教粤科版科学一年级上册

《第3课时我们来观察》（教案）-粤教粤科版科学一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《第3课时我们来观察》这节课。这节课，我们将会通过观察，发现身边的世界充满了奇妙和乐趣。我会带着你们一起，用眼睛去观察，用心灵去感受，用大脑去思考。让我们一起在科学的海洋里，扬帆起航吧！🚢🌊💡二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的观察能力、科学探究精神和实践操作能力。通过观察活动，学生将学会运用感官细致观察，发展对自然现象的好奇心和探究欲望，同时提升动手操作和记录观察结果的能力。此外，课程还将促进学生的合作学习，培养他们表达和分享观察发现的沟通技巧，从而培养他们的科学素养和终身学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-观察方法：重点在于让学生掌握观察的基本方法，如从上到下、从左到右、从整体到局部等顺序观察，以及如何使用放大镜等工具辅助观察。

-观察记录：强调学生能够学会用图画、文字等方式记录观察到的现象，培养他们的观察能力和记录习惯。

-科学探究：引导学生通过观察提出问题，并尝试设计简单的实验或调查来解答问题，培养初步的探究能力。

2.教学难点：

-观察细致性：学生可能难以持续保持细致的观察，容易忽略一些细节。例如，在观察植物生长时，学生可能无法注意到叶片的细微变化。

-观察记录的准确性：学生在记录观察结果时，可能会遇到描述不够准确的问题，如难以用恰当的词汇描述颜色变化或形状特点。

-观察与思考的结合：将观察到的现象与已有知识相结合，提出合理假设或解释，对于一年级学生来说是一个挑战。例如，在观察水蒸发时，学生可能难以理解蒸发背后的科学原理。四、教学方法与策略1.采用直观教学，通过实物展示、图片展示等方式，帮助学生直观理解观察对象。

2.组织小组合作学习，让学生在小组中分享观察结果，培养他们的沟通和团队协作能力。

3.设计观察记录表，让学生在实际观察中练习记录，并利用多媒体软件展示观察过程，增强教学的互动性和趣味性。

4.结合游戏环节，如“观察接力赛”，激发学生的观察兴趣，提高他们的参与度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，我们周围的世界就像一个神奇的魔术盒，每一天都在发生着奇妙的变化呢？今天，我们就来打开这个魔术盒，用我们的眼睛去发现它的秘密。

-回顾旧知：还记得上节课我们学习了什么吗？是的，我们学习了如何用眼睛去观察，发现了许多有趣的事物。今天，我们要更进一步，学习如何更细致、更深入地观察。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍几种不同的观察方法，比如从上到下、从左到右、从整体到局部等。我会用一些简单的例子，比如观察树叶，来展示如何应用这些方法。

-举例说明：我会展示一些观察记录的图片，让学生看到不同的观察角度和记录方式，帮助他们理解如何记录观察结果。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己平时是如何观察周围事物的。然后，我会提出一些问题，如“你最喜欢的植物是什么？为什么？”来引导学生思考。

3.观察活动（约30分钟）

-实地观察：我会带领学生走出教室，到学校的花园或操场进行实地观察。学生们可以自由选择感兴趣的物体进行观察，比如花朵、树木、昆虫等。

-观察记录：学生们需要用自己准备好的观察记录表来记录观察到的细节，包括颜色、形状、大小等。

-观察分享：回到教室后，我会邀请学生们分享自己的观察成果，并展示他们记录的观察表。

4.观察游戏（约15分钟）

-观察接力赛：我设计了一个“观察接力赛”的游戏，让学生们在游戏中提升观察力。每组学生轮流观察一个物体，然后在短时间内描述给下一组，以此类推，看哪个组能够最快、最准确地描述出来。

-观察猜猜看：我还准备了一些神秘的物品，让学生们猜测是什么，通过观察和讨论来找出答案。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会布置一些课后观察任务，让学生回家后继续观察，比如观察月亮的变化、记录天气变化等。

-教师指导：我会提供一些观察记录的指导，比如如何使用放大镜、如何记录天气变化的数据等。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生回顾今天学到的观察方法，强调观察的重要性，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。

-反思：我会让学生分享自己在观察过程中的感受和收获，引导他们认识到观察不仅是科学活动，也是生活的一部分。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的观察方法，如从上到下、从左到右、从整体到局部等顺序观察，以及如何使用放大镜等工具辅助观察。学生在日常生活中能够更加细致地观察周围的事物，发现更多的细节。

2.科学探究精神的培养：学生在观察活动中提出问题，并尝试设计简单的实验或调查来解答问题，培养了初步的探究能力。这种能力将有助于学生在未来的学习和生活中主动探索未知，形成科学的世界观。

3.观察记录能力的提高：学生学会了用图画、文字等方式记录观察到的现象，提高了他们的观察能力和记录习惯。这种能力对于他们未来的学习和研究具有重要意义。

4.沟通与表达能力的发展：通过小组合作学习和观察分享环节，学生学会了如何表达自己的观察结果，提高了他们的沟通和表达能力。这种能力将有助于他们在团队协作中发挥积极作用。

5.科学素养的增强：学生在观察活动中，将观察到的现象与已有知识相结合，提出合理假设或解释，增强了他们的科学素养。这种素养将有助于他们在面对问题时，能够运用科学的方法去思考和解决问题。

6.生活实践能力的提升：学生在课后观察任务中，将所学知识应用于实际生活中，如观察月亮的变化、记录天气变化等。这种能力有助于他们更好地了解周围环境，提高生活品质。

7.主动学习意识的培养：学生在观察活动中，通过自主探究、合作学习等方式，培养了主动学习意识。这种意识将有助于他们在未来的学习和生活中，更加积极主动地寻求知识。

8.团队协作能力的增强：在小组合作学习和观察分享环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种能力将有助于他们在未来的学习和工作中，更好地融入团队，发挥团队协作的力量。

9.情感态度的塑造：通过观察活动，学生能够感受到科学的魅力，激发他们对自然和生活的热爱。这种情感态度将有助于他们形成积极向上的人生态度。

10.终身学习能力的培养：学生在观察活动中，学会了如何获取知识、如何思考问题、如何解决问题。这些能力将有助于他们在未来的学习和生活中，具备终身学习的能力。七、课后作业1.观察日记

-任务：请同学们选择一个你们感兴趣的植物或动物，连续观察三天，并记录下它们的生长变化或活动规律。

-作业示例：

-昨天观察到向日葵的叶子微微颤动，今天发现它们已经完全展开了，颜色更加鲜艳。

-昨晚听到鸟儿的叫声，今天早晨看到一只小鸟在树上筑巢。

2.观察记录表

-任务：使用课本中的观察记录表，选择一个物品进行观察，并记录下它的颜色、形状、大小等特征。

-作业示例：

-物品：石头

-颜色：灰色

-形状：不规则

-大小：长约5厘米，宽约3厘米

3.观察与提问

-任务：观察家中的一件物品，并提出至少三个与该物品相关的问题，尝试寻找答案。

-作业示例：

-物品：电灯

-问题1：电灯为什么会发光？

-问题2：电灯里面的灯丝为什么会发光？

-问题3：电灯关闭后，灯丝还会发光吗？

4.观察实验

-任务：进行一个简单的观察实验，如观察水的沸腾过程，并记录下观察到的现象。

-作业示例：

-实验步骤：将水倒入锅中，加热至沸腾。

-观察现象：水开始冒泡，蒸汽上升，锅盖有水滴落下。

5.观察故事创作

-任务：根据观察到的某个场景或物品，创作一个简短的故事。

-作业示例：

-故事标题：《小鱼的冒险之旅》

-故事内容：小鱼在鱼缸里自由地游动，突然发现鱼缸外面有一个大世界，于是它决定探险。小鱼跳出了鱼缸，发现自己来到了一个美丽的水池，那里有各种各样的鱼儿和五彩斑斓的水草。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在观察活动中，我尝试创造真实或模拟的情境，让学生在情境中自然地学习观察方法，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易将理论知识应用到实际中。

2.多元化评价：我尝试采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，这样的评价体系更加全面，能够更准确地反映学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.观察指导不足：在实地观察环节，我发现部分学生对于如何观察和记录缺乏指导，导致他们的观察不够细致，记录不够完整。

2.学生参与度不均：在小组讨论和观察分享环节，我发现部分学生比较内向，参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

3.实践活动深度有限：课后作业中的实践活动相对简单，可能无法充分激发学生的探究欲望和创造力。

反思改进措施（三）

1.加强观察指导：在今后的教学中，我将更加注重观察方法的指导，提供详细的观察步骤和记录模板，确保每个学生都能掌握观察技巧。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的活动，如角色扮演、观察竞赛等，鼓励每个学生都积极参与进来。

3.深化实践活动：课后作业的实践活动将更加多样化，我会引入一些更具挑战性的观察项目，如观察植物的生长周期、动物的行为模式等，以激发学生的探究兴趣和创造力。

4.强化评价反馈：对于学生的观察记录和作品，我将提供更加具体的评价和反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，促进他们的持续进步。

5.丰富教学资源：我将利用网