2023-2024学年四年级下学期英语大单元整体备课 教学设计（外研版（三起））

2023-2024学年四年级下学期英语大单元整体备课教学设计（外研版（三起））主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起开启一段奇妙的英语之旅！咱们四年级下学期的英语大单元，咱们要一起探索“动物世界”。首先，我会用生动有趣的故事引入，让大家对动物产生浓厚的兴趣。然后，我们会通过角色扮演、小组讨论等形式，深入理解课文内容。最后，我会设计一些实践环节，让大家把所学知识运用到实际生活中。让我们一起在英语的海洋里畅游吧！🌊💫🐱🐶🦋🐍核心素养目标在这个单元的学习中，我们致力于培养同学们的英语核心素养。首先，通过丰富多彩的动物故事，提升他们的文化意识，让他们了解不同文化中对动物的看法。其次，通过角色扮演和小组讨论，增强他们的语言运用能力，学会在具体情境中运用英语进行交流。最后，通过实践环节，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维和合作精神。让我们一起在英语的世界中，探索、成长、快乐！🌟🌍👦👧学情分析进入四年级下学期，同学们在英语学习上已经积累了一定的基础。在这个阶段，他们的知识层次有了明显提升，能够理解并运用基本的英语句型，对字母、单词和简单的语法规则有了初步的认识。然而，学生的能力与素质发展存在一定差异：

1.**知识层面**：大部分学生能够掌握课本中的基础词汇和句型，但部分学生在词汇记忆和语法理解上存在困难。

2.**能力层面**：学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中，往往缺乏自信，表达不够流畅。同时，写作能力也有待提高，尤其是在组织句子和段落结构上。

3.**素质层面**：学生的自主学习能力和合作精神逐渐增强，但部分学生仍需在时间管理和自我激励方面得到更多指导。

行为习惯方面，同学们普遍能够按时完成作业，但在课堂上参与度上存在差异。有的学生积极参与讨论，有的则较为沉默。这对课程学习产生了以下影响：

-**知识吸收**：积极参与的学生能够更好地吸收新知识，而沉默的学生可能错过重要信息。

-**课堂氛围**：活跃的课堂氛围有助于提高学习效率，但过度活跃也可能分散注意力。

-**合作学习**：合作学习能够促进学生之间的交流与互助，但需要教师合理引导，避免部分学生主导讨论。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材（外研版，三起）。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置动物主题的装饰，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**开始时间**：8:00

-**活动**：播放一段关于野生动物的纪录片片段，引导学生观察并讨论视频中出现的动物。

-**师生互动**：教师提问：“你们在视频中看到了哪些动物？它们生活在什么样的环境中？”

-**预期效果**：激发学生对动物的兴趣，为新课学习奠定基础。

**讲授新课（15分钟）**

-**开始时间**：8:05

-**活动**：教师介绍本节课将要学习的动物及其相关词汇。

-**师生互动**：

-教师展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称。

-提问：“这些动物有哪些特点？”

-分组讨论：让学生根据所学词汇，描述自己最喜欢的动物。

-**重点**：讲解动物名称、特点以及相关的形容词和副词。

**巩固练习（10分钟）**

-**开始时间**：8:20

-**活动**：进行词汇接龙游戏，让学生运用所学词汇进行造句。

-**师生互动**：

-教师示范：教师说一个动物名称，学生接一个形容词，以此类推。

-学生分组进行游戏，教师巡回指导。

-**预期效果**：巩固学生对动物词汇的记忆，提高语言运用能力。

**课堂提问（5分钟）**

-**开始时间**：8:30

-**活动**：教师提问：“你们认为哪些动物对人类有特殊的意义？”

-**师生互动**：

-学生自由发言，分享自己的看法。

-教师总结并拓展：介绍一些对人类有特殊意义的动物，如家禽、宠物等。

-**重点**：引导学生关注动物与人类的关系，培养他们的环保意识。

**情景对话（10分钟）**

-**开始时间**：8:35

-**活动**：教师创设一个动物乐园的情景，让学生进行角色扮演。

-**师生互动**：

-学生分组，每组选择一个动物角色。

-教师提供一些对话提示，让学生进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-**重点**：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

**总结与作业布置（5分钟）**

-**开始时间**：8:45

-**活动**：教师总结本节课所学内容，布置课后作业。

-**师生互动**：

-教师提问：“今天我们学习了哪些动物？它们有什么特点？”

-学生回答，教师点评。

-**作业布置**：让学生回家后，用所学词汇描述自己最喜欢的动物。

**结束时间**：8:50

**教学反思**：

-教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。

-注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

-通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-**动物科普书籍**：推荐一些适合四年级学生的动物科普书籍，如《动物的故事》、《野生动物探秘》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解动物的特点和生活习性。

-**动物纪录片**：推荐一些优秀的动物纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过影像资料让学生直观感受动物的多样性。

-**在线学习平台**：介绍一些在线英语学习平台，如“多邻国”、“BBCLearningEnglish”等，这些平台提供丰富的英语学习资源，包括动物主题的听力、阅读和视频材料。

2.拓展建议：

-**动物主题阅读**：鼓励学生阅读与动物相关的英语故事书，如《小熊维尼》、《彼得·潘》等，这些故事不仅有趣，而且能够帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。

-**英语角活动**：组织学生参加英语角活动，与外国友人交流，练习用英语谈论动物，提高口语表达能力。

-**动物保护知识**：引导学生了解动物保护的重要性，参与相关的社区服务活动，如参与植树造林、清理野外的垃圾等，培养他们的社会责任感。

-**家庭作业拓展**：布置一些家庭作业，如让学生在家中观察宠物或家养动物，并记录它们的日常行为，用英语写下观察日记。

-**科学实验**：如果条件允许，可以让学生参与一些简单的科学实验，如观察蝴蝶的生命周期，了解动物的生长和变化过程。

-**艺术创作**：鼓励学生用英语创作关于动物的诗歌、绘画或手工艺品，通过艺术的形式表达对动物的理解和喜爱。

-**网络资源搜索**：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，搜索关于特定动物的更多信息，如它们的栖息地、饮食习惯等。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,tiger,elephant,lion,panda,monkey,bear

-动物特点描述词：big,small,fast,slow,cute,friendly,wild,smart,colorful

②词汇：

-①猫：cat

-②狗：dog

-③鸟：bird

-④鱼：fish

-⑤老虎：tiger

-⑥大象：elephant

-⑦狮子：lion

-⑧熊猫：panda

-⑨猴子：monkey

-⑩熊：bear

③句型：

-①What'sthis?It'sa...

-②Thisisa...It's...

-③Ihavea...It's...课后作业1.**词汇练习**：

-请用所学的动物名称填空：

-Ihavea__________.It'sa___________cat.

-Myfavoriteanimalisthe___________.It's___________and___________.

2.**句子仿写**：

-仿写以下句子，使用不同的动物名称和形容词：

-Theelephantisbigandstrong.

-Thefishswimintheriver.

-仿写示例：

-The__________is___________and___________.

-The__________swiminthe___________.

3.**动物描述**：

-描述你最喜欢的动物，包括它的名字、外观、特点以及你为什么喜欢它。

-示例：

-Myfavoriteanimalisthe___________.Ithas___________furand___________eyes.It's___________and___________.Ilikeitbecause___________.

4.**故事续写**：

-根据以下故事开头续写故事：

-Onceuponatime,therewasa___________wholivedinthe___________.

-示例续写：

-Onceuponatime,therewasa___________wholivedinthe___________.Oneday,___________.

5.**动物保护知识问答**：

-回答以下关于动物保护的问题：

-Whyisitimportanttoprotectanimals?

-Whatcanwedotohelpprotectanimals?

-示例答案：

-Itisimportanttoprotectanimalsbecause___________.

-Wecanhelpprotectanimalsby___________.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了一个充满趣味的大单元——“动物世界”。通过这一系列的学习活动，同学们对不同的动物有了更深入的了解，也掌握了一些描述动物的特征的词汇和句型。

首先，我们通过观看野生动物的纪录片，激发了大家对动物的兴趣。接着，我们一起学习了动物的名字和特点，比如“big,small,fast,slow,cute,friendly”等。我们还通过角色扮演和小组讨论，提高了英语口语表达能力。

在巩固练习环节，我们进行了词汇接龙游戏，这不仅巩固了我们的词汇记忆，还让我们在快乐中学习了英语。

最后，我为大家布置了课后作业，希望大家能够运用今天所学的知识，写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

当堂检测：

1.请用英语描述以下动物的特点：

-Acat:Itis___________and___________.

-Adog:Itis___________and___________.

-Abird:Itis___________and___________.

2.选择正确的动物名称填空：

-My___________isvery___________.

-The___________intheskyissinging.

3.请根据图片，用英语描述图片中的动物：

-Picture1:___________is___________and___________.

-Picture2:___________is___________and___________.

4.请用所学词汇，写一段关于你最喜欢的动物的短文。

5.请回答以下问题：

-Whydoyoulikeanimals?

-Whatcanwedotoprotectanimals?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境导入，激发兴趣**：在导入环节，我尝试了通过播放动物纪录片的方式，将学生带入到一个真实的动物世界中，这样的情境导入不仅激发了学生的兴趣，而且让他们在观看中自然地接触到英语，提高了他们的学习积极性。

2.**互动式教学，增强参与**：在课堂中，我设计了角色扮演和小组讨论等互动环节，让学生在参与中学习，这种教学方式不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语的自信心不足或者害怕犯错。

2.**词汇量不足，影响理解**：有些学生在学习新词汇时存在困难，这影响了他们对课文内容的理解。

3.**教学评价单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.**加强个别辅导**：针对参与度不足的学生，我将提供更多的个别辅导，帮助他们建立自信，鼓励他们在课堂上积极参