人教版历史与社会七年级上册 1.1 我的家乡在哪里 第一课时 教学设计

人教版历史与社会七年级上册1.1我的家乡在哪里第一课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会七年级上册1.1我的家乡在哪里

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年9月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进《我的家乡在哪里》这堂课，让我们一起感受家乡的历史与文化，感受家乡的美丽与独特。让我们一起开启这场寻根之旅，探寻那遥远的故乡。让我们一起感受家乡的温暖，传承家乡的优秀文化。准备好了吗？让我们一起走进这堂课吧！💪🏻🏠🌟二、核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.培养学生观察、分析、表达的能力，提升历史与社会学科素养。

3.培养学生团队合作精神，提高探究历史问题的能力。

4.培养学生尊重历史、传承文化的责任感，激发学生热爱家乡、建设家乡的愿望。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的地理知识，能够识别一些基本的地图，对家乡的地理位置有一定的了解。在历史方面，他们可能对家乡的历史事件和人物有初步的认识，但缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对家乡的历史和文化表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实地考察、收集资料来了解家乡。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察力和分析能力，能够从不同角度思考问题。在学习风格上，学生们既有独立思考的个体，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，部分学生可能会对家乡的历史人物和事件感到陌生，难以产生共鸣。此外，学生可能缺乏系统性的历史知识框架，难以将零散的信息串联起来。在合作学习时，学生可能面临分工不均、沟通不畅等问题。为了克服这些困难，教学中需要注重激发学生的兴趣，提供适当的指导，并鼓励学生积极参与讨论和实践。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家乡的历史背景和地理特点，激发学生的兴趣，同时鼓励学生提问和发表自己的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史事件，增强学生对家乡历史的感知和体验。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和地图，展示家乡的自然风光和人文景观，帮助学生直观地理解教学内容。

4.开展小组合作项目，让学生分组研究家乡的历史文化，通过收集资料、制作展示板等形式，提高学生的实践能力和团队合作精神。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们来上一堂特别的课，主题是“我的家乡在哪里”。首先，我想问问大家，你们对自己的家乡有多少了解呢？你们知道家乡的历史吗？家乡有哪些有趣的故事呢？让我们通过一些图片或者视频片段来揭开家乡的面纱吧！（展示家乡的风景照片或相关视频）

二、家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们要明确什么是家乡。家乡不仅仅是我们的出生地，更是我们情感寄托的地方。接下来，我会为大家讲解家乡的地理位置，包括它所在的省份、城市以及周边的自然环境。

然后，我会详细介绍家乡的历史沿革，包括它的发展历程、重要事件和著名人物。为了让大家更好地理解，我会用图表或示意图来展示这些内容。

最后，我会通过一些实例来让大家了解家乡的实际应用，比如家乡的传统手工艺、特色美食等。

三、家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让大家全面了解家乡的多样性。同时，我会引导大家思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过这些案例来传承和弘扬家乡的文化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将大家分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以选择家乡的历史文化、自然环境、经济发展等方面。在小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。这样，我们不仅能够锻炼大家的表达能力，还能促进全班对家乡的深入了解。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他同学和教师可以对他们进行提问和点评，这样我们就能在互动中共同进步。

教师会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。这样，我们不仅能够巩固所学知识，还能激发大家继续探索家乡的热情。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了家乡的基本知识，了解了家乡的历史文化，分析了家乡的典型案例，并通过小组讨论加深了对家乡的认识。家乡是我们的根，是我们的精神家园。希望大家能够珍惜家乡，热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

最后，我布置一个课后作业：请大家撰写一篇关于家乡的短文或报告，可以是家乡的历史故事、文化特色、自然风光等，通过这次作业，希望大家能够更加深入地了解和热爱自己的家乡。下课！六、知识点梳理1.家乡的基本概念：

-家乡是指个人出生地或长期居住地，具有深厚的情感联系。

-家乡不仅是地理位置，更是文化、历史、社会等多方面因素的集合。

2.家乡的地理位置：

-家乡所在的省份、城市以及具体的地理位置。

-家乡的经纬度、海拔高度等地理信息。

-家乡周边的自然环境，如山脉、河流、湖泊等。

3.家乡的历史沿革：

-家乡的历史发展脉络，包括古代、近代和现代。

-家乡的重要历史事件，如战争、政治变革、经济发展等。

-家乡的历史人物，如著名政治家、文学家、科学家等。

4.家乡的文化特色：

-家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。

-家乡的方言、饮食文化、服饰风格等。

-家乡的历史文化遗产，如古建筑、古遗址、非物质文化遗产等。

5.家乡的自然环境：

-家乡的气候特点、季节变化等。

-家乡的自然资源，如矿产、水资源、生物多样性等。

-家乡的生态环境，如森林、草原、湿地等。

6.家乡的经济特点：

-家乡的产业结构，如农业、工业、服务业等。

-家乡的经济优势，如资源丰富、交通便利等。

-家乡的经济挑战，如产业结构单一、环境污染等。

7.家乡的社会发展：

-家乡的人口结构、人口流动等。

-家乡的教育、医疗、社会保障等公共服务水平。

-家乡的社会治安、社会风气等。

8.家乡的未来展望：

-家乡的发展规划，如城市扩张、产业升级等。

-家乡的文化传承与创新，如非物质文化遗产的保护与传承。

-家乡的生态环境保护与可持续发展。七、课后作业1.**家乡历史故事搜集与整理**：

作业内容：请同学们搜集家乡的历史故事，可以是著名人物的生平事迹，也可以是重大历史事件的经过。要求整理成文字，并附上相关的图片或插图。

示例答案：以“家乡的民间传说”为主题，搜集并整理了关于家乡龙脉山的故事，包括山名的由来、传说中的人物和事件，以及这些故事对当地文化的影响。

2.**家乡特色文化展示**：

作业内容：选择家乡的一种特色文化，如传统节日、民间艺术、地方戏曲等，进行详细介绍。要求包括文化的历史渊源、表现形式、传承现状等。

示例答案：以“家乡的剪纸艺术”为主题，介绍了剪纸的历史、制作工艺、种类以及它在当地节日中的应用和传承。

3.**家乡地理环境分析**：

作业内容：分析家乡的地理环境，包括地形、气候、自然资源等，并讨论这些地理特征对家乡人民生活的影响。

示例答案：以“家乡的农业发展”为主题，分析了家乡的平原地形、温和气候和丰富的水资源如何促进了当地农业的发展。

4.**家乡经济发展调研**：

作业内容：调研家乡的经济发展情况，包括产业结构、主要产业特点、经济发展面临的挑战等，并提出自己的见解和建议。

示例答案：以“家乡的旅游业发展”为主题，调研了家乡的旅游资源、旅游产业的发展现状以及如何进一步提升旅游业的竞争力。

5.**家乡未来规划展望**：

作业内容：展望家乡的未来发展，提出自己的设想和规划，包括城市建设、环境保护、文化传承等方面。

示例答案：以“家乡的绿色可持续发展”为主题，提出了关于如何利用家乡的自然优势发展生态旅游，同时保护生态环境的建议。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“我的家乡在哪里”这一主题，通过学习，我们不仅了解了家乡的地理位置、历史沿革、文化特色，还分析了家乡的自然环境、经济发展和社会发展。现在，让我们来做一个简要的回顾。

首先，我们明确了家乡的概念，它不仅仅是我们的出生地，更是我们情感寄托的地方。接着，我们学习了家乡的地理位置，了解了它所在的省份、城市以及周边的自然环境。在历史沿革方面，我们通过案例分析了家乡的重要历史事件和人物，感受到了家乡的历史底蕴。在文化特色方面，我们了解了家乡的传统节日、民间艺术等，感受到了家乡的文化魅力。在自然环境方面，我们分析了家乡的气候特点、自然资源等，认识到自然环境对家乡人民生活的影响。在经济发展方面，我们调研了家乡的产业结构和经济发展现状，思考了家乡未来的发展方向。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**填空题**：

-我的家乡位于________省________市。

-家乡的著名历史人物是________，他（她）的成就是________。

2.**选择题**：

-以下哪个选项不属于家乡的传统节日？（A.春节B.中秋节C.国庆节D.重阳节）

-家乡的主要自然资源是：（A.矿产资源B.水资源C.生物资源D.以上都是）

3.**简答题**：

-简述家乡的一种特色文化及其在生活中的体现。

4.**讨论题**：

-讨论家乡未来发展的一个方面，并提出你的建议。教学反思与总结今天上了《我的家乡在哪里》这节课，我觉得收获颇丰，同时也反思了很多。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我采用了讲授、讨论和角色扮演等多种形式，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，通过展示家乡的图片和视频，同学们对家乡的历史文化有了更直观的认识，这让我觉得多媒体教学手段的运用是成功的。然而，我也注意到，在角色扮演环节，有些同学显得有些拘谨，这可能是因为他们对家乡的历史了解不够深入，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，提高他们的自信心。

在策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生们共同探究家乡的各个方面。这种策略在一定程度上激发了学生的兴趣，但也存在一些问题。比如，小组讨论中，个别学生可能会主导讨论，而其他同学则相对被动。为了解决这个问题，我可以在分组时注意平衡小组成员的能力和性别，同时，也可以设定讨论规则，确保每个成员都有发言的机会。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。然而，我发现自己在课堂上的时间管理还有待提高。有时候，为了完成教学计划，我会加快节奏，导致一些同学跟不上进度。今后，我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学步伐。

当然，也存在一些不足。比如，部分同学对家乡的历史人物和事件缺乏兴趣，这可能是因为他们对家乡的历史了解不够。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的兴趣，引