7多元文化 多样魅力 第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

7多元文化多样魅力第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：7多元文化多样魅力第1课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们一起走进一个五彩斑斓的世界，探索一个充满魅力的主题——“多元文化多样魅力”。让我们带着好奇心和开放的心态，一起揭开这个神秘的面纱吧！🌈🌍核心素养目标同学们，今天我们要通过这节课的学习，培养几个重要的核心素养。首先，我们要学会尊重和理解不同文化，培养跨文化交流的意识。其次，我们要提高批判性思维能力，学会从多元文化的视角审视问题。最后，通过了解和体验不同的文化，我们希望能够提升自己的文化素养，增强民族自豪感，同时也能够促进我们自身的全面发展。让我们一起期待这趟文化之旅吧！🌟📚重点难点及解决办法重点：

1.多元文化的概念理解：学生需要掌握多元文化的定义和特点。

2.不同文化之间的相互尊重：引导学生认识到尊重和理解不同文化的重要性。

难点：

1.文化差异的感知与适应：学生可能难以直接感知和适应与自己文化背景不同的文化。

2.跨文化交流的技巧：学生需要学会如何在交流中尊重对方的文化，避免文化冲突。

解决办法与突破策略：

1.通过实际案例和故事，让学生直观感受不同文化的多样性。

2.组织小组讨论，让学生分享自己对文化差异的看法，鼓励他们提出适应策略。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同文化背景下的交流，提高跨文化交流能力。

4.引导学生反思，培养他们的批判性思维，学会在尊重文化差异的同时，提出建设性意见。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与多元文化相关的图片、世界地图、不同文化节日的视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，摆放文化体验桌，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有去过其他的国家或者城市？你们觉得那里的文化跟我们的有什么不同呢？今天我们就来一起探索这个问题，看看我们身边的多元文化有哪些魅力。（板书：多元文化多样魅力）

2.回顾旧知：记得我们之前学过哪些文化呢？比如中国的春节、外国的圣诞节，这些都是我们生活中常见的文化现象。（板书：文化现象）

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：接下来，我们来看看什么是多元文化。多元文化是指在一个社会中，存在着多种不同的文化，它们相互交融、相互影响，共同构成了这个社会的文化多样性。（板书：多元文化）

2.举例说明：比如，我们中国有56个民族，每个民族都有自己的语言、风俗、节日，这就是我们国家的多元文化。同样，其他国家也有自己的多元文化，比如美国、印度等。（板书：中国、美国、印度）

3.互动探究：现在，我们来讨论一下，多元文化对我们有什么好处呢？请同学们分成小组，讨论一下，然后每组派代表发言。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：同学们，现在请你们拿出笔记本，写下你们认为的多元文化的好处，可以是社会、经济、文化等方面的。

2.教师指导：好的，大家写得怎么样了？谁愿意来分享一下你们的想法？

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结：今天我们学习了多元文化的概念和特点，了解了多元文化的好处。希望大家能够尊重和理解不同文化，共同营造一个和谐的社会。

2.布置作业：请同学们课后收集一些自己感兴趣的多元文化资料，下节课我们一起来分享。

五、课堂延伸（约5分钟）

1.邀请学生分享：如果有机会，你们想了解哪个国家的文化呢？请同学们分享你们的想法。

2.布置课后拓展：请同学们利用网络资源，了解一个自己感兴趣的国家或地区的文化，下节课我们可以一起交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解多元文化的概念，认识到文化多样性的重要性。

-学生能够列举出不同国家和地区的文化特点，如节日、风俗、艺术等。

-学生能够区分和描述不同文化之间的差异，以及这些差异对社会的影响。

2.思维能力：

-学生在讨论和互动探究中，提高了批判性思维能力，能够从多个角度分析问题。

-学生学会了尊重和理解不同文化的思维方式，培养了开放的心态。

3.情感态度：

-学生对多元文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习其他文化。

-学生在交流中表现出尊重、包容的态度，愿意与他人分享自己的文化背景。

-学生增强了民族自豪感，认识到自己的文化是多元文化大家庭中的一员。

4.行动能力：

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，尊重和理解周围人的文化差异。

-学生在跨文化交流中，能够运用适当的沟通技巧，避免文化冲突。

-学生能够积极参与文化体验活动，增进对不同文化的了解和认识。

5.综合实践：

-学生能够结合所学知识，参与文化主题活动，如举办文化展览、表演等。

-学生在实践活动中，锻炼了组织、协调、沟通等能力。

-学生通过实践活动，提高了对多元文化的认同感和责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《道德与法治》六年级下册教材中关于多元文化的相关章节，要求学生认真阅读，并完成课后思考题。

2.实践作业：学生选择一个自己感兴趣的国家或地区，通过网络、书籍等途径收集相关信息，包括该国的文化特点、节日习俗、历史背景等，并制作一份简单的文化介绍报告。

3.写作作业：以“多元文化，我的看法”为题，写一篇短文，表达自己对多元文化的理解、感受和看法，字数不限。

4.小组作业：分组讨论，每组选择一个文化现象或节日，进行深入研究，准备一份小组报告，内容包括文化背景、意义、影响等。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师将检查学生的阅读笔记和思考题答案，重点关注学生对多元文化概念的理解程度和对文化差异的感知能力。对于理解不深或答案错误的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们更好地掌握相关知识。

2.实践作业反馈：教师将评估学生的文化介绍报告，检查其信息收集的全面性、报告结构的合理性以及语言表达的准确性。对于报告质量较高的学生，教师将给予表扬；对于存在问题的学生，教师将提出具体改进意见，如补充信息、调整结构等。

3.写作作业反馈：教师将根据学生的短文内容、结构、语言表达等方面进行评价。对于能够清晰表达自己观点的学生，教师将给予肯定；对于表达不够清晰或存在语法错误的学生，教师将指出问题并提供修改建议。

4.小组作业反馈：教师将组织全班进行小组报告展示，并邀请学生互评。对于表现优秀的小组，教师将给予奖励；对于报告内容不够丰富或存在明显错误的小组，教师将提出改进建议，并鼓励他们在课后继续完善。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界文化之旅》是一本介绍世界各地文化的书籍，书中详细介绍了不同国家的风俗习惯、历史传统和艺术特色。学生可以选择感兴趣的国家或文化进行深入阅读。

-视频资源：《多元文化之旅》是一部纪录片，通过真实记录的方式展现了世界各地的多元文化，适合学生观看学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读或观看相关材料，拓宽视野，增加对多元文化的了解。

-学生可以选择一个自己感兴趣的文化主题，进行深入研究，如传统节日、民间艺术、宗教信仰等。

-学生可以尝试用英语或其他语言查找资料，提高自己的跨文化沟通能力。

-学生可以制作一份关于自己研究的文化主题的报告，包括文字、图片、视频等多种形式，展示自己的学习成果。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些优秀的阅读材料和视频资源，帮助学生更好地进行课后拓展。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展成果，促进学生之间的交流和学习。

-教师可以解答学生在拓展过程中遇到的问题，帮助学生克服学习障碍。

-教师可以鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，将所学知识应用于实践。

-深入了解不同国家和地区的文化，培养跨文化意识。

-提高自主学习和研究能力，增强学习的主动性和积极性。

-增强文化自信，认识到自己所在文化的独特魅力。

-培养批判性思维和创造性思维，提高综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨文化角色扮演：在课堂上，我尝试引入了跨文化角色扮演的活动，让学生身临其境地体验不同文化的交流，这个方法激发了学生的兴趣，也提高了他们的参与度。

2.多媒体融合教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂内容，帮助学生更直观地理解多元文化的概念和特点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在角色扮演活动中，我发现有些学生积极参与，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生对文化的兴趣和认知程度不同。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

3.文化敏感度不足：在教学过程中，我意识到自己对某些文化的理解可能不够深入，这可能会影响到学生对这些文化的正确认识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作和讨论的形式，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。同时，我会根据学生的兴趣和背景，设计更具针对性的活动。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如学生自评、互评、项目式学习成果展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强自身文化学习：为了更好地教授多元文化课程，我计划利用业余时间加强自己的文化学习，阅读更多关于不同文化的书籍，观看相关纪录片，以提高自己对多元文化的敏感度和理解力。

4.课堂活动多样化：我会尝试设计更多样化的课堂活动，如文化讲座、文化体验日等，让学生在轻松愉快的氛围中学习文化知识。

5.加强家校合作：我会与家长沟通，鼓励家长参与到孩子的文化学习中，共同关注孩子的成长，形成家校共育的良好局面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-多元文化的定义和