Unit 1 A new start Understanding ideas 教学设计 2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit1AnewstartUnderstandingideas教学设计2024-2025学年外研版七年级英语上册主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《Unit1AnewstartUnderstandingideas》这节课。这是我们七年级上册外研版英语课本中的一个重要单元，主要围绕“新起点”这一主题，引导大家理解并表达新学期的目标和期望。通过本节课的学习，我们不仅能够掌握新单词和句型，还能学会如何用英语描述自己的梦想和计划。让我们一起开启这段精彩的学习之旅吧！🌟📚🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升听说读写技能，增强对英语文化的理解，发展批判性思维和自主学习能力。此外，课程将鼓励学生表达个人观点，培养跨文化交流的意识和能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级，学生们已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母、音标、简单的单词和句型。他们能够进行基本的日常对话，但对于新学期的主题词汇和复杂句型可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，这有助于他们在学习新词汇和句型时保持积极态度。他们的学习能力逐步增强，开始能够通过合作学习和自主探究来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和实践来掌握语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新词汇和复杂句型时可能会遇到记忆困难，尤其是在理解和使用某些语法结构时。此外，由于对新学期的主题内容不够熟悉，他们在表达个人目标和期望时可能会感到困惑。此外，学生之间的语言能力差异也可能导致他们在课堂上产生不同的学习体验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用互动式讲授法，结合讨论和小组合作，确保学生积极参与。通过讲授新词汇和句型，引导学生逐步掌握语言知识。

2.教学活动：设计“新学期梦想墙”活动，让学生用英语写下自己的新学期目标，并进行小组分享。此外，安排角色扮演游戏，让学生在模拟情景中练习新句型。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示新学期主题相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。同时，制作教学PPT，方便学生跟随课堂节奏。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师用英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.通过提问：“Whatareyourplansforthenewterm?”引导学生思考并表达自己的新学期目标。

3.展示一张新学期的主题图片，如学校建筑、操场等，激发学生的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解新单词和句型，如：“Ihaveanewgoalthisterm.IwanttoimprovemyEnglishskills.”

-通过例句展示单词和句型的实际应用。

-学生跟读并模仿，加深记忆。

2.引导学生理解并运用语法结构：“Iwilltrymybestto...”

-通过图表展示语法结构，如主语、谓语、宾语等。

-学生练习造句，巩固语法知识。

3.讲解新词汇，如：“challenge,goal,plan”

-通过图片和例句帮助学生理解词汇含义。

-学生分组讨论，用新词汇造句。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟新学期的学习和生活场景，运用所学句型进行对话。

-例如，一个学生扮演学生，另一个学生扮演老师，讨论新学期的学习计划。

2.“新学期梦想墙”活动：学生用英语写下自己的新学期目标，贴在黑板上，共同分享和鼓励。

-例如，学生写下：“Iwanttobethebestinmyclassthisterm.”

3.游戏环节：“猜猜我是谁”：学生用英语描述自己的特点，其他学生猜猜他是谁。

-例如，一个学生说：“Iamabasketballplayer.Iliketoplaysportsandhelpmyteam.”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何实现自己的新学期目标。

-例如，学生讨论：“HowcanweimproveourEnglishskills?Canwepracticespeakingeveryday?”

2.学生分享自己在新学期中遇到的问题和挑战。

-例如，学生分享：“Iamworriedaboutmymathhomework.Cananyonehelpme?”

3.学生讨论如何在新学期中建立良好的学习习惯。

-例如，学生讨论：“Weshouldstudyhardandkeepagoodsleepschedule.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，如新单词、句型和语法结构。

-例如，教师强调：“Wehavelearnednewwordslike‘challenge’and‘goal’.Remembertousetheminyourdailylife.”

2.教师鼓励学生在新学期中努力实现自己的目标。

-例如，教师说：“Let’sworkhardtogetherandachieveourgoalsthisterm.”

3.教师布置课后作业，如复习新单词和句型，准备下节课的讨论话题。

-例如，教师布置作业：“Pleasereviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Prepareforthenextclassdiscussion.”

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，引导学生掌握新单词和句型，提高他们的英语表达能力，同时激发他们对新学期的期待和动力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语学习网站**：介绍一些适合七年级学生的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供丰富的英语学习材料，包括新闻、故事、视频等，可以帮助学生提高听力和阅读理解能力。

-**英语歌曲和电影**：推荐一些适合七年级学生的英语歌曲和电影，如《摩登家庭》、《冰雪奇缘》等，通过观看和跟唱，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。

-**英语学习APP**：介绍一些流行的英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，这些APP提供个性化的学习计划和互动练习，帮助学生随时随地学习英语。

2.拓展建议：

-**词汇积累**：鼓励学生每天学习并记忆一定数量的新单词，可以通过制作单词卡片、使用词汇学习软件等方式进行。

-**阅读拓展**：推荐学生阅读一些适合他们水平的英语书籍，如青少年英语读物，同时鼓励他们阅读英语报纸和杂志，以增加词汇量和了解英语国家的文化。

-**口语练习**：组织定期的英语角活动，让学生有机会在实际交流中练习英语口语。此外，可以鼓励学生与英语母语者进行语言交换，以提高口语水平。

-**听力训练**：利用网络资源，如英语学习网站提供的听力材料，让学生进行听力训练，提高他们的听力理解能力。

-**写作练习**：布置写作任务，如写一篇关于新学期目标的短文，鼓励学生在写作中运用所学语法和词汇，提高写作能力。

-**文化探索**：通过观看英语国家的文化节目、参与文化讲座等方式，帮助学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力。典型例题讲解在《Unit1AnewstartUnderstandingideas》这一单元中，我们学习了如何用英语表达新学期的目标和期望。以下是一些典型例题，我们将通过讲解这些例题来帮助学生更好地理解和应用所学知识。

1.例题：

-**题目**：请用英语描述你的新学期目标。

-**答案**：Thisterm,mygoalistoimprovemyEnglishspeakingskillsandgetbettergradesinmath.

2.例题：

-**题目**：假设你想要在新学期中学习一门新技能，你会选择什么？请用英语说明你的理由。

-**答案**：IwanttolearnhowtoplaytheguitarthistermbecauseIhavealwaysbeeninterestedinmusic.Ithinkitwillbeafunwaytorelaxandexpressmyself.

3.例题：

-**题目**：请用英语写一段话，描述你对即将到来的新学期的期待。

-**答案**：Iamreallylookingforwardtothenewterm.Ican'twaittomeetmynewteachersandclassmates.Ihopewecanallworktogetherandhaveagreatyear.

4.例题：

-**题目**：如果你在新学期中遇到了困难，你会怎么做？

-**答案**：IfIfacedifficultiesinthenewterm,Iwillaskforhelpfrommyteachersandfriends.Ibelievethatwiththeirsupport,Icanovercomeanychallenges.

5.例题：

-**题目**：请用英语写一段话，表达你对新学期的决心。

-**答案**：Iamdeterminedtomakethemostofthisnewterm.Iwillstudyhard,participateactivelyinclass,andtrymybesttoachievemygoals.IamconfidentthatIcansucceed.

-**例题1**：这是一个简单的描述个人目标的题目，学生需要能够使用现在时态来表达自己的计划。

-**例题2**：这个题目要求学生不仅要表达自己的愿望，还要说明理由，这有助于培养学生的逻辑思维和表达能力。

-**例题3**：这是一个关于期待的题目，学生需要能够使用一般现在时态来表达对未来事件的期待。

-**例题4**：这是一个关于解决问题的题目，学生需要能够使用一般将来时态来表达面对困难时的应对策略。

-**例题5**：这是一个关于决心的题目，学生需要能够使用一般现在时态来表达自己的决心和信心。教学反思今天的课结束了，我坐在讲台前，心中涌起一股莫名的感慨。回顾这节课，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，让他们对新学期的主题产生好奇心。我发现，当学生们对新知识充满好奇时，他们的学习积极性会大大提高。因此，我决定在未来的教学中，更多地运用图片、视频等多媒体资源，来丰富课堂内容，增强学生的学习体验。

其次，我发现学生们在理解和运用新词汇和句型方面存在一定的困难。特别是在学习一些复杂的语法结构时，他们常常感到困惑。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重对语法知识的讲解和练习，通过设计一些有趣的练习活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语法。

在教学活动中，我尝试了角色扮演和小组讨论等多种形式，发现这些活动能够有效提高学生的参与度和互动性。特别是在“新学期梦想墙”活动中，学生们都积极参与，用英语表达了自己的目标和期望。这让我感到欣慰，同时也意识到，我们应该给予学生更多展示自己的机会。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解新词汇时，我可能过于强调记忆，而忽视了学生对词汇意义的理解。在今后的教学中，我将更加注重词汇的语境运用，让学生在实际交流中学习词汇。

此外，我还注意到，部分学生在课堂上表现出了一定的焦虑情绪。这可能是因为他们对新学期的内容不够熟悉，或者对英语学习缺乏信心。为了帮助学生克服这种焦虑，我计划在课堂上更多地鼓励他们，让他们感受到学习的乐趣。

在教学过程中，我还发现了一些值得推广的做法。例如，在讲解新单词时，我采用了“词根词缀法”，帮助学生更好地记忆单词。这种方法不仅提高了学生的词汇量，还锻炼了他们的思维能力。因此，我打算在未来的教学中，继续运用这种方法，并探索更多有效的教学方法。课堂在课堂评价方面，我注重通过多种方式来全面了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我经常使用提问来检验学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解完一个新语法点后，我会问：“Cananyonetellmewhatwehavelearnedaboutthepastcontinuoustense?”通过学生的回答，我可以评估他们是否真正理解了该语法点。

-观察：课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生的参与度、表情和动作，以了解他们的学习状态。例如，在小组讨论中，我会观察哪些学生积极参与，哪些学生似乎有些犹豫或不自信。

-测试：为了更系统地评估学生的学习成果，我