Module 4 Things We Do（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module4ThingsWeDo（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册主备人备课成员教学内容分析哈喽，大家好！今天咱们这节课要来探索一下一年级的宝贝们即将接触的Module4——ThingsWeDo，也就是我们日常生活中做的事情。教材里这部分内容主要是通过图片和简单句子来展示不同人的日常活动，如“Look,Tomisreadingabook.”“Listen,Lilyissinging.”等等。哇塞，这些内容简直就像是我们的小朋友的日常缩影啊！咱们就来一起把这些有趣的活动用英语描述出来吧！😄核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语言运用能力，通过模仿和创编句子，让学生在真实语境中运用英语；2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的日常生活，拓宽视野；3.提升学生的思维品质，通过观察图片、分析句子，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4.强化学生的学习能力，引导学生自主探究、合作学习，提高学习效率。通过这些目标的实现，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，为未来的学习打下坚实的基础。🌟重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课的重点是让学生掌握表示日常活动的词汇，如read,sing,play,dance等。

2.句型结构：正确运用“主语+be动词+动词ing”的结构来表达正在进行的动作。

难点：

1.语音语调：一年级学生可能对英语的语音语调掌握不够准确。

2.词汇运用：学生可能难以将新学的词汇正确地应用到句子中。

解决办法：

1.语音训练：通过听录音、跟读等方式，帮助学生正确发音，并注意语调的抑扬顿挫。

2.词汇练习：设计丰富的活动，如角色扮演、游戏等，让学生在情境中自然地运用新词汇。

3.句型操练：通过图片展示、情景模拟等方法，让学生在具体情境中练习句型，提高运用能力。

4.分层次教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、互动白板

-课程平台：牛津上海版英语一年级下册配套教学软件

-信息化资源：英语日常活动相关的图片、视频素材

-教学手段：实物教具（如书籍、玩具等）、卡片、磁带、多媒体课件教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段轻松愉快的英语儿歌，如《OldMacdonaldHadaFarm》，让学生在欢快的氛围中进入英语课堂。

2.提出问题：询问学生：“Doyoulikesongs?Whatareyoudoingwhenyoulistentosongs?”引导学生思考日常活动。

讲授新课（15分钟）

1.展示图片：展示一组日常生活活动的图片，如阅读、唱歌、跳舞、玩耍等。

2.介绍词汇：通过图片展示，讲解新词汇，如read,sing,play,dance等，并引导学生跟读。

3.句型讲解：讲解“主语+be动词+动词ing”的句型结构，如“Iamreadingabook.”，并让学生模仿跟读。

4.情境模拟：创设情境，让学生用所学词汇和句型进行简单对话，如询问对方正在做什么。

巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：分发卡片，每张卡片上写有一个新词汇，让学生找出与之对应的图片。

2.句型练习：让学生根据图片内容，用所学句型造句。

3.游戏环节：设计“猜猜我在做什么”的游戏，让学生根据提示词猜测图片中的人物正在做什么。

课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对本节课所学内容的掌握情况，如“Canyoutellmewhatyoujustlearned?”

2.引导学生总结：让学生用自己的话总结本节课所学内容。

师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用所学词汇和句型。

2.互动游戏：设计一个小组合作游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.邀请学生上台展示：邀请小组代表上台展示他们的讨论成果，其他学生进行评价。

核心素养拓展（5分钟）

1.介绍英语国家的日常生活，如家庭、学校、节日等，拓宽学生的视野。

2.引导学生思考：如何在日常生活中用英语表达自己的感受和想法。

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾所学词汇、句型及日常活动。

2.鼓励学生：鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高自己的语言能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动图片集：收集更多与日常活动相关的图片，如运动、绘画、烹饪等，丰富教学内容。

-英语儿歌和歌曲：选择一些适合一年级学生的英语儿歌和歌曲，如《TheItsyBitsySpider》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通过歌曲学习词汇和句型。

-互动游戏视频：查找一些适合英语学习的互动游戏视频，如“SimonSays”或“FollowtheLeader”，让学生在游戏中练习英语指令。

-英语动画片：推荐一些适合一年级学生的英语动画片，如《DoratheExplorer》、《PawPatrol》等，通过观看动画片学习英语词汇和日常用语。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行英语学习活动，如一起唱英语儿歌、玩英语游戏等，增强家庭英语氛围。

-实物教具：使用一些实物教具，如小书、玩具、图片等，让学生在操作中学习英语，提高学习兴趣。

-互动白板游戏：利用互动白板，设计一些与日常活动相关的游戏，如单词拼写、图片匹配等，让学生在游戏中学习。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。

-家庭作业拓展：布置一些与日常活动相关的家庭作业，如让学生用英语描述自己一天的活动，或者画一幅描绘家庭日常活动的图画。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过阅读培养孩子的阅读兴趣和英语理解能力。

-英语歌曲创作：鼓励学生创作自己的英语歌曲，将日常活动融入到歌词中，提高他们的创造力和语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与游戏等。例如，记录学生是否积极举手回答问题，是否愿意参与角色扮演等活动。

-语音语调：评估学生的语音语调是否清晰、准确，是否能够模仿老师的发音。

-注意力集中：注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够跟随老师的讲解和活动。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：观察学生在小组讨论中的合作情况，是否能够倾听他人意见，是否能够共同完成任务。

-创意表达：评估学生在小组讨论中是否能够用英语表达自己的创意和想法。

-信息整合：检查学生是否能够将所学知识与小组讨论的内容相结合，形成完整的表达。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，评估学生对新学词汇的掌握情况，如拼写、发音和使用。

-句型运用：测试学生是否能够正确运用“主语+be动词+动词ing”的句型结构。

-情景模拟：设置一个简单的情景，让学生用英语进行模拟对话，评估学生的实际运用能力。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括是否按时完成、作业质量等。

-创意作业：评估学生在家庭作业中的创意表现，如是否能够用英语描述自己的日常生活。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂表现给予正面评价，如“Greatjob,Tom!Youwereveryactivetoday.”同时，对于需要改进的地方给予具体建议，如“Remembertospeaklouder,Lily,soeveryonecanhearyou.”

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，如“Yourteamdidafantasticjobworkingtogether.Yourpresentationwasveryclearandwell-organized.”

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行反馈，如“Yourvocabularyisimproving,butlet'sworkonyoursentencestructurenexttime.”

-针对家庭作业：对家庭作业的完成情况进行评价，如“Yourhomeworkwasverycreative,butmakesuretofollowtheinstructionsnexttime.”

-针对个别学生：对个别学生的进步给予肯定，如“I'mreallyproudofhowmuchyou'veimproved,Alex.Keepupthegoodwork!”对于需要额外帮助的学生，提供个性化的指导和建议。板书设计①知识点：

-日常活动词汇：read,sing,play,dance,swim,draw,cook,eat,sleep

-句型结构：主语+be动词+动词ing

②词：

-read（阅读）

-sing（唱歌）

-play（玩耍）

-dance（跳舞）

-swim（游泳）

-draw（绘画）

-cook（烹饪）

-eat（吃）

-sleep（睡觉）