2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 变废为宝教学设计 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识变废为宝教学设计青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识变废为宝教学设计

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2023年12月28日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎉亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“庆元旦——时、分、秒的认识”的奇妙世界啦！🌟这节课，我们将用我们的智慧，将生活中的废旧物品变成美丽的装饰品，同时，我们还会学习如何正确地认识时间，感受时间的宝贵。让我们一起期待这充满创意和知识的课堂吧！🎈📚核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解时、分、秒之间的关系，掌握换算方法。

-通过实际操作，能够正确使用钟表，读出具体时间。

-举例：例如，学生需要理解1分钟等于60秒，1小时等于60分钟，并能够进行简单的换算，如将1小时45分钟换算成秒。

2.教学难点：

-理解时、分、秒的计量单位在实际生活中的应用。

-正确判断时针、分针、秒针的运动方向和速度。

-举例：学生在实际操作中可能会混淆时针和分针的运动速度，比如，他们可能难以理解分针的速度是时针的12倍。此外，对于一些学生来说，判断时针、分针、秒针的运动方向也是一个难点，例如，在判断某个特定时间时，时针是向哪个方向移动的。教学资源-软硬件资源：电子钟表、秒表、计时器、钟表模型

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：时、分、秒知识讲解视频、互动学习软件

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏教学、多媒体展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《时、分、秒的认识》预习PPT，要求学生观看视频并记录时间单位的概念。

-设计预习问题：提出问题如“你能在日常生活中找到哪些需要用到时间的例子？”引导学生思考时间的重要性。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保每个学生都有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解时、分、秒的基础知识。

-思考预习问题：学生思考并记录下他们观察到的时间使用的场景。

-提交预习成果：学生将观察到的例子和问题整理成小报告提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观看视频和阅读资料自主学习。

-信息技术手段：利用微信群进行资料分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间单位的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察能力和初步的时间意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同场合下的钟表，激发学生对时间学习的兴趣。

-讲解知识点：通过实物钟表和PPT，讲解时、分、秒的换算关系和读法。

-组织课堂活动：进行“时间接力”游戏，让学生在实际操作中练习时间换算。

-解答疑问：针对学生在游戏中出现的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考时间单位的换算。

-参与课堂活动：积极参与“时间接力”游戏，体验时间换算的乐趣。

-提问与讨论：在游戏结束后，学生提出疑问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解时、分、秒的换算。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握时间换算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时、分、秒的换算关系，掌握时间换算技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个家庭日程表，并标注具体时间。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和在线时间管理工具。

-反馈作业情况：对学生的家庭日程表进行批改，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计家庭日程表，并尝试使用时间管理工具。

-拓展学习：学生阅读推荐书籍，进一步了解时间管理的重要性。

-反思总结：学生反思自己在时间管理中的表现，并制定改进计划。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并应用于实际生活。

-通过拓展学习，提高学生对时间管理的认识和技能。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是对本节课“庆元旦——时、分、秒的认识”的学习效果进行的详细分析：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解时、分、秒的定义和它们之间的关系。

-学生能够熟练进行时、分、秒之间的换算，例如将1小时45分钟换算成秒。

-学生能够正确读取电子钟表和机械钟表上的时间。

2.能力提升

-观察能力：学生在日常生活中能够观察并识别时间，如公共汽车站的时间表、电影院的放映时间等。

-思维能力：学生通过解决实际问题，如计算活动开始和结束的时间差，提升了逻辑思维能力。

-解决问题的能力：学生能够运用所学的时、分、秒知识解决实际问题，如安排日程、计算工作时间等。

3.情感态度与价值观

-学生认识到时间的重要性，开始学会珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

-学生通过参与“时间接力”游戏等活动，培养了团队协作精神和竞争意识。

-学生在反思总结中，学会了自我管理和自我提升，形成了积极的学习态度。

4.具体表现

-在课堂活动中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

-在小组讨论中，学生能够主动提出问题，并与其他同学分享自己的观点。

-在完成家庭日程表作业时，学生能够独立思考，合理安排时间，展现出良好的时间管理能力。

-学生在课后拓展学习中，能够主动查找资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

5.效果评估

-通过课堂提问和作业检查，学生能够正确回答关于时、分、秒的问题，显示出对知识点的掌握。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识解决实际问题，如计算购物时间、安排学习计划等。

-学生在反思总结中，能够认识到自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。教学反思今天这节课，我带领学生们一起走进了“庆元旦——时、分、秒的认识”的世界，虽然时间过得飞快，但我对这节课的教学过程进行了认真的反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。我通过展示不同场合下的钟表，如学校门口的电子钟、电影院的大钟等，激发了学生的兴趣。我发现，当孩子们看到这些熟悉的场景时，他们的注意力立刻集中起来，这让我意识到，贴近生活的案例能够有效吸引学生的注意力。

在讲解知识点时，我尽量用简洁明了的语言，结合实物钟表和PPT，让学生直观地理解时、分、秒的换算关系。我注意到，学生们在听讲的过程中，眼神中透露出对知识的渴望，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生对于换算的细节理解不够，比如1小时45分钟换算成秒的过程，他们容易出错。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

课堂活动环节，我设计了“时间接力”游戏，让学生在游戏中练习时间换算。这个环节收到了很好的效果，学生们在游戏中不仅学会了换算，还锻炼了团队合作能力。然而，我也发现，在游戏中，部分学生因为紧张而出现了失误，这说明我在设计游戏时，还需要更加注重游戏的趣味性和竞争性，以降低学生的紧张感。

在解答疑问环节，我尽量做到耐心细致，对于学生提出的问题，我都能给出满意的解答。但是，我也发现，有些学生的问题非常具有挑战性，这让我意识到，我需要不断丰富自己的知识储备，以便更好地应对学生的提问。

课后，我布置了家庭日程表作业，让学生将所学知识应用于实际生活。从学生的作业反馈来看，大部分学生能够正确地安排时间，这让我对他们的学习效果感到满意。但是，也有部分学生的家庭日程表过于简单，这说明我在布置作业时，需要更加注重作业的层次性和多样性。

此外，我还想提到的是，教学反思是一个持续的过程。在接下来的教学中，我会继续关注学生的学习效果，不断调整和改进教学方法，力求让每一个学生都能在课堂上有所收获。我相信，只要我们用心去教，用爱去育，就一定能够培养出更多优秀的学生。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对时、分、秒的认识，提高他们的时间管理能力，以下是本节课的作业布置：

1.实践作业：

-请学生观察并记录自己一天中三个不同时间段（如上学时间、午餐时间、放学时间）的时间，并使用电子设备或钟表将其换算成时、分、秒。

-学生需要记录至少三天的观察数据，并填写在作业纸上。

2.应用作业：

-设计一个简单的家庭活动计划，包括活动内容、开始时间和结束时间，并标注所需时长。

-学生需要确保活动计划中的时间分配合理，且每个活动的时间都要用时、分、秒表示。

3.创意作业：

-利用废旧材料制作一个简易的计时器，可以是沙漏、水钟或者简单的钟表模型。

-学生需要记录制作过程，并思考如何改进计时器的精确度。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：

-作业将在下节课前完成批改，确保每个学生都能及时收到反馈。

2.个性化反馈：

-每个学生的作业都会得到个性化的批改和反馈，我会针对每个学生的具体情况给出建议。

3.反馈内容：

-对于实践作业