Module 5 单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module5单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，各位老师们，今天咱们来聊聊这个“Module5单元备课”的教学设计。首先，得说，这个年级的孩子们可可爱爱的，对新鲜事物充满好奇。所以，咱们得玩点花样，吸引他们的注意力。我打算从课本里那有趣的动物故事入手，设计一些互动环节，让他们在快乐中学习。比如，咱们可以组织一个小小“动物运动会”，让孩子们扮演不同的小动物，边学边玩。这样，不仅能让他们更好地掌握单词和句型，还能培养他们的团队协作能力呢！😄核心素养目标在本次“Module5”的教学中，我们旨在培养学生的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过丰富的词汇和句型练习，提升学生的语言运用能力；其次，通过动物故事的学习，增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的动物认知；再者，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的思维品质，培养批判性思维；最后，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的积累与运用：三年级学生需要掌握一定量的动物词汇，并能正确运用。

2.句型结构的学习：通过故事学习新句型，如“...likesto...”，并能在实际对话中运用。

难点：

1.动物词汇的记忆：动物种类繁多，学生容易混淆。

2.句型结构的理解与应用：学生可能难以理解句型结构，影响实际运用。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实物展示，帮助学生记忆动物词汇。

2.设计情景对话，让学生在具体语境中理解句型结构，并通过角色扮演练习实际运用。

3.分层次教学，对于基础较弱的学生，提供更多重复练习的机会，逐步提高难度。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册外研版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：收集与动物相关的图片、图表，制作动物故事视频，以及动物运动会相关的PPT。

3.实验器材：准备动物面具、彩笔等，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置讨论区，布置动物主题背景，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.开场白：用简单的英语问候，引入今天的主题——动物世界。

-用时：1分钟

2.情境创设：播放一段轻松愉快的动物主题歌曲，让学生在音乐中感受动物的魅力。

-用时：1分钟

3.提出问题：询问学生是否认识歌曲中的动物，激发他们对动物的兴趣。

-用时：1分钟

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论他们最喜欢的动物，并简单说明原因。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.引入新课：介绍本节课将要学习的动物词汇和句型。

-用时：1分钟

2.动物词汇教学：

-展示动物图片，引导学生说出动物名称。

-用时：5分钟

3.句型结构讲解：

-通过例句展示“...likesto...”句型，解释其用法。

-用时：3分钟

4.角色扮演示范：

-教师示范句型使用，引导学生模仿。

-用时：3分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.词汇练习：

-分组竞赛，看哪个小组能在规定时间内正确说出更多动物词汇。

-用时：5分钟

2.句型练习：

-学生根据图片，用所学句型描述动物喜好。

-用时：5分钟

3.小组讨论：

-分组讨论，设计一个简单的动物故事，并用所学句型进行表达。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（10分钟）**

1.随机提问：

-针对每个小组的作品，随机提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

-用时：5分钟

2.总结与反思：

-让学生总结本节课所学内容，提出自己的疑问或收获。

-用时：5分钟

**五、课堂小结（5分钟）**

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-用时：2分钟

2.布置作业：

-让学生回家后，用所学句型描述自己最喜欢的动物。

-用时：3分钟

**六、师生互动环节（贯穿整个教学过程）**

-在教学过程中，教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达自己的看法。

-通过提问、回答、示范、模仿等多种形式，确保学生参与度。

-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在互动中学习和成长。

**七、创新教学**

-利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容。

-设计角色扮演活动，让学生在情景中运用所学知识。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

**八、核心素养能力的拓展**

-通过动物故事的学习，培养学生的文化意识。

-通过词汇和句型的学习，提高学生的语言运用能力。

-通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生的思维品质和学习能力。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是我们针对“Module5”单元教学后，学生在以下几个方面取得的具体效果：

1.**词汇掌握情况**：

-学生能够熟练掌握本单元所学的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等。

-学生能够正确拼写这些词汇，并在实际对话中灵活运用。

2.**句型运用能力**：

-学生能够理解并掌握“...likesto...”句型的结构，如“Iliketoplaywithmydog”。

-学生能够在日常生活中用所学句型进行简单的描述和表达。

3.**听力理解能力**：

-学生通过听故事、听歌曲等活动，提高了对英语语音、语调的感知能力。

-学生能够理解故事大意，并能根据故事内容回答相关问题。

4.**口语表达能力**：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语进行简单的对话和交流。

-学生在表达时，能够正确使用所学词汇和句型，表达自己的观点。

5.**阅读理解能力**：

-学生能够阅读与本单元相关的英语小故事，理解故事情节。

-学生能够从故事中提取关键信息，回答教师提出的问题。

6.**文化意识**：

-学生通过学习不同动物的故事，了解了不同文化背景下对动物的不同认知。

-学生对动物保护有了初步的认识，增强了环保意识。

7.**学习能力**：

-学生在合作学习和探究学习的过程中，学会了如何与他人合作，如何进行自主学习。

-学生在面对困难时，能够积极思考，寻求解决问题的方法。

8.**情感态度**：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。

-学生在活动中体验到了学习的乐趣，增强了自信心。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，心里还是挺有感触的。首先得说说教学反思，咱们得从教学方法、策略和管理这几个方面来聊聊。

说到教学方法，我觉得今天还是挺成功的。我用了一些互动性很强的活动，比如小组讨论和角色扮演，这些都能让学生更积极地参与到课堂中来。看到他们那么活跃，我真心觉得这样的教学方法挺有效果的。不过，我也发现了一个问题，就是有些学生可能在小组讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们不太自信或者害怕出错。所以，我得想办法鼓励他们，比如设置一些安全的提问环节，让他们在小组里先练习，然后再在全班面前展示。

策略方面，我用了多媒体资源，像图片、视频这些，感觉还是挺吸引学生的。特别是那个动物运动会的小游戏，他们玩得特别开心，同时也复习了今天学的词汇和句型。不过，我也意识到，有时候多媒体的使用时间可能有点长，我得注意控制好节奏，别让学生分心。

管理上，我得承认，今天有点小混乱。因为互动环节比较多，有时候教室里声音有点大，我得花点时间维持秩序。看来，我得提前准备一些课堂管理的小技巧，比如使用信号灯或者简单的口号，帮助我更好地控制课堂。

再来说说教学总结吧。我觉得学生们在这节课上收获还是蛮大的。他们不仅学会了新的词汇和句型，还对动物保护有了更深的认识。我看到他们在角色扮演中用英语描述动物的特点，心里特别高兴。不过，也有几点需要改进的地方。

首先，我发现有些学生对于新词汇的记忆还不够牢固，我得想办法加强他们的词汇复习。可能可以通过制作一些单词卡片，让他们在课余时间也能随时复习。

其次，虽然学生们在课堂上表现得挺积极，但个别学生在小组讨论时还是显得有些拘谨。我得在下一节课上多做一些心理建设，比如设置一些小组合作的成功案例，让他们知道合作的重要性。

最后，我得注意课堂节奏的把握，确保每个环节都能在规定的时间内完成，同时也要注意学生的反馈，及时调整教学策略。课后作业为了巩固学生对“Module5”单元知识的掌握，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生复习和运用所学内容：

1.**词汇卡片制作**：

-任务：学生选择自己最喜欢的动物，制作一张词汇卡片，包括动物名称、图片和一句描述该动物特点的句子。

-例子：猫（cat），它有一双明亮的眼睛。

2.**动物故事续写**：

-任务：学生根据课本中的动物故事，续写故事情节，发挥想象力，增加新的角色或事件。

-例子：故事续写《TheCatandtheMouse》。

3.**家庭英语角**：

-任务：学生在家中与家人用英语进行简单的对话，例如询问家人的喜好，描述家庭宠物等。

-例子：询问妈妈：“Whatanimaldoyoulikebest?Why?”

4.**动物调查报告**：

-任务：学生选择一种动物，调查其生活习性、栖息地等信息，并制作一份简单的调查报告。

-例子：调查报告《TheLifeoftheElephant》。

5.**动物运动会设计**：

-任务：学生设计一场动物运动会，包括比赛项目、规则和奖牌设计。

-例子：设计一场“小鸟飞越比赛”，规则包括飞行距离和速度。

答案示例：

1.词汇卡片制作：

-狗（dog），它忠诚可靠。

-老虎（tiger），它威武雄壮。

2.动物故事续写：

-在《TheCatandtheMouse》的故事中，猫和老鼠成为了好朋友，它们一起探险，发现了一个隐藏的宝藏。

3.家庭英语角：

-儿子：Dad,whatanimaldoyoulikebest?

-父亲：Iliketheelephantbest.It'ssostrongandgentle.

4.动物调查报告：

-调查报告《TheLifeoftheElephant》中，学生可能包括以下内容：

-Elephantsarethelargestlandanimals.

-TheyliveinAfricaandAsia.

-Elephantshavealongtrunkthattheyusetodrinkwaterandeatplants.

5.动物运动会设计：

-比赛项目：小鸟飞越比赛

-规则：小鸟（学生扮演）需要在规定时间内飞越障碍物，到达终点。

-奖牌设计：设计一个有翅膀形状的奖牌，代表飞翔和速度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了动物的世界，学习了关于不同动物的新词汇和句型。首先，我们通过歌曲和图片了解了各种可爱的动物，然后我们一起学习了如何用英语描述它们的特点和喜好。在这个过程中，大家表现得非常积极，我看到了大家的学习热情和进步。

现在，让我们来做一个简单的总结：

1.我们学习了哪些动物词汇？比如：cat,dog,bird,fish,tiger等。

2.我们掌握了哪些句型？比如：“Iliketoplaywithmy...”和“...likesto...”。

3.我们了解了哪些动物的故事？比如：小猫钓鱼、小狗找骨头等。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**词汇拼写**：请写出以下动物名称的正确拼写。

-cat,dog,bird,fish,tiger

2.**句