2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part B 第一课时教学设计 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第一课时教学设计人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：人教PEP英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartB第一课时，主要包括家庭成员的表达、家庭成员的描述以及家庭照片的展示。具体内容包括：1.家庭成员的英文表达，如：myfather,mymother,mybrother,mysister等；2.家庭成员的描述，如：Myfatheristallandstrong.Mymotherisshortandkind.等；3.家庭照片的展示和描述。核心素养目标培养学生英语口语表达能力和跨文化交际意识，提高学生对家庭关系和人物特征的描述能力。通过本节课的学习，学生能够正确运用所学词汇和句型，自信地介绍自己的家庭成员，并在真实语境中运用英语进行简单的交流。同时，引导学生尊重不同文化背景下的家庭结构，增强文化理解能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和表达。在之前的学习中，他们已经接触过一些家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等，以及一些基本的描述性词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过角色扮演和情景模拟来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆家庭成员的英文表达时可能存在混淆，尤其是在区分相似词汇时（如father和brother）。此外，学生在描述家庭成员特征时可能遇到词汇匮乏或句型结构不熟练的问题。此外，对于一些学生来说，在真实语境中运用英语进行交流可能存在一定的紧张和恐惧，需要教师给予适当的鼓励和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教PEP英语四年级上册教材配套的电子教学资源。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台。

4.教学手段：PPT课件、家庭照片、家庭成员图片卡片、角色扮演道具、互动游戏卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们和家人在一起的时候，通常会聊些什么？”

展示一些家庭活动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语交流的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员的英文表达，如：father,mother,brother,sister等。

3.家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语交流场景进行分析。

详细介绍每个场景的对话内容，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景在实际生活中的应用，以及如何运用家庭英语表达进行有效的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，模拟家庭英语交流场景。

小组内讨论如何用英语介绍该家庭成员，包括其特点、爱好等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、常用词汇和句型、案例分析等。

强调家庭英语表达在增进家庭成员间沟通、提高英语口语能力方面的价值。

布置课后作业：让学生回家后与家人用英语进行一次简单的家庭交流，并记录下来，以便课后复习。

7.拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对家庭英语表达的进一步兴趣，提高英语学习的实际应用能力。

过程：

教师提出一些与家庭英语表达相关的拓展话题，如：如何用英语介绍家庭成员的职业、爱好等。

鼓励学生课后与家人一起完成拓展活动，并分享自己的学习心得。

8.总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固学习成果，提升英语学习素养。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

鼓励学生在课后继续学习和练习家庭英语表达，不断提高自己的英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭英语口语练习素材：收集一些关于家庭生活的英语对话和短文，如家庭聚会、日常家务、节日庆祝等场景的英语对话，以及描述家庭成员特征和活动的短文。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“家庭照片连连看”等，通过游戏形式增强学生对家庭英语表达的记忆和应用。

-家庭英语歌曲：挑选一些适合四年级学生的家庭英语歌曲，如《MyFamily》、《FamilySong》等，通过歌曲学习家庭成员的英文表达和简单的家庭英语对话。

2.拓展建议：

-家庭英语口语练习：鼓励学生在家里与家人进行英语对话，如介绍家庭成员、描述家庭活动等，提高实际口语表达能力。

-家庭英语角：组织学生在家或学校内建立家庭英语角，定期进行家庭英语话题讨论，让学生在轻松的环境中练习英语。

-家庭英语日记：鼓励学生写家庭英语日记，记录家庭生活中的英语表达，如描述家庭活动、表达家庭成员之间的感情等，提高写作能力。

-家庭英语电影观看：推荐一些适合四年级学生的家庭英语电影，如《TheLionKing》、《ToyStory》等，通过观看电影学习家庭英语表达和了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭英语故事创作：鼓励学生创作家庭英语故事，可以是虚构的，也可以是基于真实家庭生活的故事，通过创作提高学生的英语思维能力和创造力。

-家庭英语海报制作：让学生制作以家庭为主题的英语海报，如介绍家庭成员、展示家庭照片等，通过制作海报提高学生的英语表达能力和审美能力。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭英语口语练习：学生回家后，与家人用英语进行一次简单的家庭交流，如介绍家庭成员、描述家庭活动等，并记录下来。作业形式可以是录音或文字记录。

2.家庭英语日记：让学生写一篇家庭英语日记，内容可以是描述一天的家庭生活，包括家庭成员的活动、家庭氛围等，要求用英语表达。

3.家庭英语角色扮演：学生选择一个家庭成员，进行角色扮演，用英语模拟与该家庭成员的对话场景，如询问喜好、讨论活动安排等。

作业反馈：

1.作业批改：教师应及时批改学生的作业，对学生的口语表达、词汇运用、语法结构等方面进行评估。

2.反馈方式：教师可以通过以下方式进行反馈：

-口头反馈：在课堂上，教师可以针对学生的作业进行口头表扬或提出改进意见。

-书面反馈：教师可以在作业上批注具体的错误和改进建议，鼓励学生自主改正。

-个别辅导：对于作业中存在的问题，教师可以进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高英语水平。

3.改进建议：

-针对口语表达：教师可以指出学生在发音、语调、语速等方面的不足，并提供相应的改进方法。

-针对词汇运用：教师可以指出学生在词汇选择、搭配等方面的错误，并提供正确的表达方式。

-针对语法结构：教师可以指出学生在句子结构、时态、语态等方面的错误，并提供正确的语法知识。

4.作业展示：教师可以定期组织作业展示活动，让学生在课堂上分享自己的作业成果，提高学生的自信心和参与度。

5.作业评价：教师可以根据学生的作业完成情况，给予相应的评价，如优秀、良好、合格等，以激励学生不断进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实家庭场景，让学生在实际语境中运用英语进行交流，这样可以提高学生的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，同时也便于学生直观地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为对英语表达不够自信或者缺乏兴趣。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和课堂表现来评价学生的英语学习情况，缺乏多样化的评价手段，不利于全面了解学生的学习情况。

3.家校沟通不畅：虽然布置了家庭英语作业，但家长对学生的英语学习反馈不够，导致家校之间的沟通和信息交流不够充分。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演游戏等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习热情。

2.多样化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、同伴评价、自我评价等，以便更全面地了解学