凝心聚力打造最强班集体！课件-高一上学期班级凝聚力主题班会

凝心聚力，打造最强班集体！班级凝聚力主题班会班级凝聚力一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。为了班级去奋斗，这是一种班级凝聚力的体现。1234什么是凝聚力怎样提高班级凝聚力没有凝聚力的表现我为班级添光彩倡议书目录一、什么是凝聚力团队凝聚力的概念所谓团队凝聚力，简单来说就是团队人人都有大局意识、协作精神和服务精神，团队对成员有吸引力，成员与成员之间也相互吸引。

团队凝聚力的核心团队凝聚力的核心是协同合作，而协同合作的最高境界就是全体成员的向心力、凝聚力，个体利益和整体利益的统一，进而保证组织的高效率运转。

团队凝聚力的意义

团队凝聚力的意义在于让团队中的每一个成员挥洒个性，表现出自己的特长，具有明确的协作意愿，为成员共同完成任务目标的实现共同努力。大家要明确的一点是：团队凝聚力的形成并不是要求大家自我牺牲，而是为了挥洒个性、表现特长，共同为实现同一个目标而努力。团队精神是一个企业管理文化的重要组成部分。“众人拾柴火焰高”，一个团队究竟能够产生多大的战斗力，很大程度上取决于这个团队中的成员是否能够“拧成一股绳”，把所有的力量集中于一个方向促使发展前进。而想要做到这一点，团队就必须拥有强大的凝聚力。在如今这个讲求合作共赢的时代，只有凝聚力强的团队才能够在竞争中取得优势，从而保持团队的生命力。一盘散沙的队伍是没有未来的，只能面临土崩瓦解。来看看两个版本的“三位和尚”的故事：第一则故事：山上的寺庙里没有水井，得从山下的小河中打水。庙里最初时只有一个和尚，他每天挑水到山上供自己吃。后来又来了一个和尚，原来的和尚就不愿挑水了，后来的和尚也不愿去挑水，没办法，只能两个人去抬水喝。不久后又来了一个和尚，这下好了，谁都不愿去挑水，更不愿去抬水，三个和尚再也没水喝了。来看看两个版本的“三位和尚”的故事：第二则故事：三位和尚不约而同地都来到了深山间的一座破旧小庙里，庙里的佛像都已倾颓，柱梁也遭白蚁侵蚀，香炉已见底。想必这庙已经荒废多时，连住持、和尚也不见踪迹。这三个和尚经过商议做出决定，留在寺庙里亲身力行，繁荣寺庙。甲和尚虔诚念佛，从不迟延；乙和尚勤勉打扫，让小庙焕然一新；丙和尚逢人便和气应对，不时对香客讲解生活中的佛法。三个和尚每天都和着悠扬的梵乐吟经诵佛。结果庙里的香火逐渐旺盛，小庙名气越来越响了。老师有话说：：可见，一个团队成立并稳定生存，团队凝聚力是其必要条件。丧失凝聚力的团队，就犹如一盘散沙，难以持续并呈现低效率工作状态。反之，具有凝聚力的团队，团队成员就会热情高涨，做事认真，并有着不断的创新行为，因此，团队凝聚力也是实现团队目标的重要条件。老师有话说：：可见，一个团队成立并稳定生存，团队凝聚力是其必要条件。丧失凝聚力的团队，就犹如一盘散沙，难以持续并呈现低效率工作状态。反之，具有凝聚力的团队，团队成员就会热情高涨，做事认真，并有着不断的创新行为，因此，团队凝聚力也是实现团队目标的重要条件。二、没有凝聚力的表现现象1：班级环境，视而不见

班级卫生状况糟糕，部分学生对地上醒目的纸巾，掉落的书本、凌乱的劳动工具熟视无睹，甚至经过时特地避开，也不去处理捡起。大扫除活动中应付了事。

公共卫生区的卫生总是来不及打扫，非得老师多次提醒才能主动打扫。现象2：班级活动，毫无兴趣

参与班级活动积极性不高，缺乏集体荣誉感，我行我素。

对于集体活动，班级表现像一团散沙，没有执行力可言，遇到问题，总是相互推诿，没有人愿意承担责任。现象3：班级问题，层出不穷

各种大大小小的班级问题，一波刚平，一波又起，教师像“消防员”一样每天被弄的焦头烂额。

常见的班级问题有：男女生非正常交往、学生打架、顶撞老师，宿舍内扰乱他人休息环境等等。

凝聚力弱的班级，班风松散，学风较弱，学生个体之间关系淡漠，集体荣誉感很差。学生经常在各个场合吐槽自己的班级以及老师。师生之间以及生生之间配合度很差，学生在执行任务时，或自大、或自私、或散漫、或抵触、或反对、或自行其是、或叛逆等等。

凝聚力弱的班级，班风松散，学风较弱，学生个体之间关系淡漠，集体荣誉感很差。学生经常在各个场合吐槽自己的班级以及老师。师生之间以及生生之间配合度很差，学生在执行任务时，或自大、或自私、或散漫、或抵触、或反对、或自行其是、或叛逆等等。三、怎样提高班级凝聚力1.确立共同目标，诱发“凝聚力”。

班集体的共同奋斗目标即班集体发展的总目标。班级学生干部应协同全班学生共同商讨制定切合本班实际、可持续发展的班级目标，利用目标激励机制来引导学生观念、规范学生行为，诱发形成良好的班级“凝聚力”，循循善诱实现目标的达成。2.提高活动参与度，汇集“凝聚力”。

班级“凝聚力”的形成需要同学们的共同努力，这就要求在班级建设过程中，要创新管理形式和组织路径，扩大学生参与的覆盖面，提升每一个同学对班级的贡献度，汇集起增强班级“凝聚力”的一个个“小力量”，握指成拳形成班级建设的“大力道”。3.创新活动载体，强化“凝聚力”。

发挥好校园文化活动育人主阵地的作用，是增强班级“凝聚力”的有效路径之一。创新活动载体、活动内容和活动形式，通过丰富多彩的“活动”唤起班级成员的集体责任感，发挥班级榜样的示范引领作用，引导学生把正向行为内化于心、外化于行，实现班级整体负向行为向正向行为的转化，可以有效提高班级“凝聚力”。4.加强班干部执行力，推动“凝聚力”。

班级是否良好往往与学生干部的能力水平密切相关。注重班委的执行力，发挥好学生干部带头作用、扮演好桥梁角色、锻造好素质能力，组建一个具有良好执行力、号召力的班委会，对班级氛围的营造、凝聚力的提升都具有重要的推动作用。所以我们班级的班委同学一定要主动作为，做好老师的小助手角色。5.建立规章制度，保障“凝聚力”。

班级规章制度结合学生的学习和生活应运而生，影响着班级的内在秩序，对班级同学起到指挥棒的作用。依据民主型群体规范的要求，全体同学应共同参与制定符合本班实际、彰显班级特色的规章制度，通过建章立制促进行为规范，保障班级“凝聚力”持续有效增强。每个同学都要树立我不违纪，我为班级的责任意识，让我们一起打造铁的纪律堡垒，推动班级向好发展。老师说：

团结协作是成功的根基，让我们肩并肩，齐步走，用团结浇灌成功之花，让它开满校园的每一个角落。打造最强班集体！四、我为班级添光彩倡议书一、纪律方面1.上学自觉做到不迟到，不早退，按时完成作业，不看与学业无关的书籍；2.课间休息时不追逐，不打闹，不起哄，做有意义的活动；3.同学之间互相团结，不讲脏话并主动制止说脏话等不文明的现象；4.积极参加班级及学校的各项活动并遵守活动要求和规定。二、礼仪方面1.尊敬师长，见到老师和来宾主动问好；

2.发生矛盾不冲动，注意自己形象，以和谐的思想指导自己的行动，解决不了的矛盾及时报告老师。

三、学习方面1.按时交作业，养成独立思考的习惯，不抄袭他人作业，不会的问题一定及时问老师或同学，每天巩固自己学到的知识；2.上课积极举手回答问题；课后自觉认真复习，整理知识；单元检测前认真复习，考试后及时认真更正错题，检查自己掌握知识的不足之处并及时补充；3.作业有错的地方，认真改正，复习时收集错题重做一次；4.勤于阅读，利用课余时间或周末空闲时间多看书，拓展自己的知识面。四、卫生方面1.认真做好个人及教室卫生，保持干净整洁。2.黑板、抹布要干净无污迹，黑板边上留下的粉笔尘要清除干净。3.讲台整理干净，桌子上的书本放整齐，桌椅摆整齐。4.发现地上有纸屑的时候，主动弯腰捡起。老师说：

同学们，我们从四面八方相聚在同一所学校，又相处在同一个班集体，这是一种缘分。只要我们用心去呵护，我们的班集体一定会因为有你、有我、有他的添彩而美丽温馨，充满歌声与微笑。让我们积极行动起来，携手共进，培育我们更优秀的班集体！

三、学习方面1.按时交作业，养成独立思考的习惯，不抄袭他人作业，不会的问题一定及时问老师或同学，每天巩固自己学到的知识；2.上课积极举手回答问题；课后自觉认真复习，整理知识；单元检测前认真复习，考试后及时认真更正错题，检查自己掌握知识的不足之处并及时补充；3.作业有错的地方，认真改正，复习时收集错题重做一次；4.勤于阅读，利用课余时间或周末空闲时间多看书，拓展自己的知识面。一、纪律方面1.上学自觉做到不迟到，不早退，按时完成作业，不看与学业无关的书籍；2.课间休息时不追逐，不打闹，不起哄，做有意义的活动；3.同学之间互相团结，不讲脏话并主动制止说脏话等不文明的现象；4.积极参加班级及学校的各项活动并遵守活动要求和规定。老师有话说：：可见，一个团队成立并稳定生存，团队凝聚力是其必要条件。丧失凝聚力的团队，就犹如一盘散沙，难以持续并呈现低效率工作状态。反之，具有凝聚力的团队，团队成员就会热情高涨，做事认真，并有着不断的创新行为，因此，团队凝聚力也是实现团队目标的重要条件。“众人拾柴火焰高”，一个团队究竟能够产生多大的战斗力，很大程度上取决于这个团队中的成员是否能够“拧成一股绳”，把所有的力量集中于一个方向促使发展前进。而想要做到这一点，团队