《鸿门宴》 -高中语文教学资料

学习目标

1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。

2、了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识；积累本文出现的成语。

3、学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法。知人论世史书体例记录某一时期或某一朝代的历史的史书体裁。如《汉书》等。以年代为线索编排有关历史事件的史书。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》（规模最大的编年体史书）。以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》。以国家为单位记叙历史的史书,如《国语》、《战国策》。不间断地记叙自古及今的历史事件的史书，如《史记》编年体国别体纪传体断代体通史司马迁与《史记》

司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文历法的官职)。迁生于龙门，年十岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元年(前104年)，与唐都、落下闳等进行历法改革，共订太初历。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。

司马迁与《史记》的创作因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发奋继续完成所著史籍。以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。

《史记》《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。“二十五史”之首“前四史”“史学双璧”与《资治通鉴》合称秦末，“天下苦秦久矣”；民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。前206年12月，在新丰鸿门举行了一个藏有杀机的宴会。代背景时文本梳理骓zhuī：毛色青白间杂的马，项羽坐骑。逝：奔驰。虞：虞姬威名远扬的西楚霸王面对重重包围走投无路，吟出《垓下歌》，并在战斗到最后一刻自刎乌江畔。文本梳理1.阅读《垓下歌》和《大风歌》力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！《垓下歌》项羽《大风歌》是出身市井的刘邦打败项羽，统一天下后，在平定黥布叛乱回长安途中，转道故乡沛县时所作，流露出他得天下、归故里时的沾沾自喜之情和对今后边防的忧心。阅读《垓下歌》和《大风歌》大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。《大风歌》刘邦思考：同为交战双方，为何胜败迥异文本梳理《题乌江亭》杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。《乌江亭》王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？《夏日绝句》李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。2.阅读《题乌江亭》《乌江亭》《夏日绝句》说明它们分别揭示了项羽什么样的性格特点？人物情节环境阵营主帅谋士武士内奸项营项羽范增项庄项伯阵营主帅谋士武士内奸刘营刘邦张良樊哙曹无伤鸿门小说的三要素序幕开端发展高潮结局尾声无伤告密

项羽欲击范增献计项伯夜访张良定计刘项约婚沛公谢罪项羽留饮范增举玦项庄舞剑项伯翼蔽樊哙闯帐沛公离席沛公脱险张良献礼无伤被诛宴前1~2宴中3~5宴后6~7概括故事情节,划分层次中心事件序幕开端发展高潮结局尾声以时间为顺序，紧扣宴会而展开。宴

前沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”曹无伤告密文本研读军：驻军在，名作动使：让

得：能够言于：向……密告

王(于)关中：在函谷关以西称王为相：做(他的)国相有之：占有它（珍宝）1项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。

项羽欲击文本研读大怒：非常生气当是时：在这个时候旦日：明天飨：犒劳为：替击破：打败在：驻扎在军：军队1范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”范增献计文本研读说：劝说幸：君主宠爱女子山东：崤山以东贪：贪图好美姬：喜爱美女望其气：观察他的云气（以预测吉凶穷达）取：取用

小：小的方面，形作名采：通“彩”急击勿失：赶快攻打，不要失去时机1无伤告密第一段写了哪些事件？它们对故事情节的发展起什么作用？1.写明故事起因。曹无伤是沛公的左司马，他的告密不同于一般流言，所以项羽“大怒”，决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”，矛盾一触即发，故事“开端”。2.推动情节发展。范增对形势的判断十分准确透彻，对刘邦用心了如指掌，提出“急击勿失”的建议，激化矛盾，推动情节“发展”。探究01项羽欲击范增献计文本研读项羽大怒的原因？探究02在项羽看来，秦军的主力是由他消灭的，现在胜利果实却被刘邦夺取；就双方力量而言，项羽重兵在握，实力雄厚，范增的话十分清楚地勾勒出刘邦的野心。1、项羽性格易怒。2、天下虽大，“王”只能有一个。文本研读楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：项伯夜访文本研读季父：叔父善：友善、交好从：跟随乃夜驰之：就连夜骑马赶往夜：名作状之：动词呼：叫2私见：私下会见具告以事：具：通“俱”军：刘邦驻军地去：离开“以事具告”：状语后置句“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”文本研读死：送死为：替送：护送(入关)为之奈何：怎么对付这件事为：介词奈何：如何、怎样2亡去不义，不可不语：逃亡离开是不守信义，不能不告诉沛公事有急：情况危急急：形作名谁为大王为此计者：谁替大王献出这个计策的？曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”文本研读鲰生：浅陋无知的小人2张良定计距：据守，距：通“拒”内：接纳，内：通“纳”料：估计当：对等，比得上固：本来且：将请往谓：请允许我去告诉背：背叛2沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”文本研读安：怎么有故：有交情游：

交往活之：救了他

活：使动用法幸：幸亏孰与君少长：他跟你相比，谁大谁小“与君孰少孰长”于：比，在形容词后表比较2沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。文本研读兄事之：用侍奉兄长的礼节对待他兄：名作状刘项约婚要：通“邀”即：

立即奉卮酒为寿：奉上一杯酒祝（项伯）健康长寿秋毫：财物丝毫不敢据为己有近：接触，形作动籍：造册登记，名作动婚姻：亲家2所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”文本研读所以……者：用在因果关系的复句中。“所以”，表原因的固定格式，“者”，表提顿之：主谓间取消句子独立性出入：偏义复词，偏“入”非常：意外的变故反：反叛愿：希望（对项王)倍：同“背”许诺：答应旦日：第二天

蚤：同“早”谢：道歉2沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。文本研读诺：是，拟声词复夜：连夜军：军营言：话因：趁着机会破：攻占今人：现在人家击：进攻善遇：友好对待探究03第二段写了哪些事件？它们对故事情节的发展起什么作用？·项伯夜访·张良定计·刘项约婚报恩转机劝说文本研读“项伯者，项羽季父也”“项伯杀人，臣活之。”项伯在项羽集团中所占的重要地位，暴露了项羽集团内部的弱点，为后文矛盾的转化埋下了伏笔。刘邦纳计→奉承项伯→拉拢项伯→自我辩解→蒙蔽项伯→项伯说情→项羽上当宴

中3沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”文本研读从：率领沛公谢罪骑：人马谢：道歉戮力：合力战：作战意：料想得：能够者：用于时间副词后，凑足音节无实义郤：同“隙”3项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，──亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，文本研读言之：说的话之：代词，指曹的密报

项羽留饮何以至此：“以何至此”宾语前置句即日因：当天就饮：喝酒侍：

陪坐数目：多次递眼色目：名作动范增举玦之：代词，指项羽三：多次座次按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。“鸿门宴”上，项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，宴设于项羽军中账内，刘邦为宾，从座位安排上可看出双方力量悬殊与项羽的目中无人、自高自大。文本研读座次北西东南项羽范增张良刘邦账门坐、跪、拜文本研读古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。仍像坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。顿首：跪而头碰地后再抬起。稽qǐ首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。拜：跪而用手碰地，头不碰地。再拜：拜了又拜。坐跪顿首稽qǐ首拜再拜3项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。文本研读起：起身

不忍：心慈手软若：你以：用因击沛公于坐：“因于坐击沛公”之：沛公

不者：否则，不：通“否”若属：你们这些人属：用在人称代词后表复数3寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。文本研读无以：没有用来……的项庄舞剑项伯翼蔽拔：抽出起舞：起身舞剑翼蔽：

遮护翼：名作状第三段写了哪些事件？探究04文本研读·沛公谢罪项羽留饮范增举玦项庄舞剑项伯翼蔽项羽不应沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:刘邦说的话在一定程度消除了项羽对他的偏见，削弱了项羽的戒心，取悦了项羽，成为项羽不杀刘邦的原因。揣摩刘邦谢罪时所说的一段话的语气是怎样的？他为什么要这样说？他说的话表达了哪些意思？是否诚心？探究05文本研读“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”

谦卑、谨慎，不诚心1.有约在先2.小人挑拨项羽在项伯的误导下，完全相信了刘邦的说辞，所以“留沛公与饮”。但是范增并没有被刘邦的巧言令色蒙蔽，他“数目(于)项王，举所佩玉玦以示之者三”，一再暗示项羽，要项羽下令除掉沛公，项羽“默然不应”。范增没有办法，才安排项庄舞剑，意图击杀沛公。项伯出面援救沛公，项羽没有阻拦，可以看出这一变故不是项羽安排的。这一情节使情势再度紧张，引出后文“樊哙闯帐”事件，将故事推向“高潮”。“项庄舞剑”意图“因击沛公于坐，杀之”，是不是项羽借“留沛公与饮”安排的？它对故事情节的发展起什么作用？探究06文本研读4于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。

文本研读今日之事何如：“今日之事如何”宾语前置句樊哙闯帐与之同命：跟他同生死交戟之卫士：用戟交叉着守卫营门的兵士止：使动用法仆：跌倒意：用意拥：拿着4哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。文本研读遂：于是，就披帷：掀开帷幕

瞋目：瞪大眼睛上指：向上竖起目眦：眼眶按：握跽：挺直身子客何为者：客人是干什么的“客为何者”：宾语前置句之：他斗卮：大酒杯4项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。文本研读彘肩：猪的前腿根部覆：翻转且：尚且避：害怕安足辞：怎么值得推辞心：心肠如：惟恐举：尽刑：用刑胜：尽啖：吃4怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，文本研读王之：做关中王还军：退军驻扎如此：像这样而：连词，表转折细说：小人的谗言破：打败4此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。文本研读此亡秦之续：这是已亡的秦朝的后继者沛公离席未有以应：没有话用来回答窃：私底下表示个人意见的谦辞从：挨着如：往因：趁机“此迫矣！臣请入，与之同命。”“臣死且不避，卮酒安足辞！”带剑拥盾入军门侧其盾以撞立而饮之覆其盾于地……拔剑切而啖之瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂语句短促紧迫——形势紧张，心态急迫，性格忠勇无所顾忌，无所畏惧——英武英勇无畏，临危不惧“樊哙闯帐”是故事的高潮，第四段从哪些方面描写樊哙？探究07文本研读樊哙闯帐刘邦侧重辩解，强调自己“不敢倍德”，以屈求伸。浓墨重彩描写樊哙有无必要？樊哙所说和刘邦在席上说的话有何异同？探究08文本研读樊哙沛公樊哙是理直气壮责项羽以“义”，虽为指责，寓尊项羽之意使自矜攻伐的项羽听得耳顺心舒，以攻为守。攻陷了项羽的戒备心理。很有必要项王曰：“壮士！赐之卮酒。”樊哙锋芒毕露指斥项羽。项王未有以应，曰：“坐。”刘邦托词离席，樊哙、张良会意随出。樊哙闯帐使宴会上的形势紧张到极点，情节发展到高潮，紧张的气氛是如何缓和的？发生了什么？探究09文本研读樊哙闯帐不怒反赞宽容相惜

范增示意项庄舞剑樊哙闯帐刘邦谢罪项羽不应项王赐座刘邦逃席结果：项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。5沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。文本研读召：招呼

辞：告辞大行不顾细谨，大礼不辞小让：做大事情不必理会细枝末节，行大礼节不用回避小的责备。让，责备如今人方为刀俎，我为鱼肉：现在人家正像切肉的刀和砧板，我们是鱼和肉何辞为:何必告辞呢？为，语气助词，用于句末，表示反问。5乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军霸上，相去四十里。文本研读留谢：留下辞谢大王来何操：“大王来操何”宾语前置句白璧一双：“一双白壁“，定语后置句谨诺：敬语，表示应允在：驻扎去：隔会：恰逢为：替5沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”文本研读置车骑，脱身独骑：丢下随从的车辆、人马，独自一人骑马离开沛公脱险道：取道，名作动间行：秘密地走度：估计刘邦是怎样安排出逃的？为什么要这样安排？探究10文本研读张良留谢脱身独骑四人步走芷阳间行叮嘱张良刘邦的目的在于尽快脱离虎口，他担心项羽反悔。宴

后6沛公已去，间至军中，张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独骑，已至军矣。”文本研读张良献礼不胜杯杓：禁不起多喝酒奉：奉上再拜：拜两拜再拜：古代一种较重的礼节足下：敬词沛公安在：“沛公在安”，宾语前置句督过：责备，惩罚6项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”沛公至军，立诛杀曹无伤。文本研读则：就无伤被诛置之坐上：把它放在座位上撞：敲击竖子：小子足：值得谋：共谋大业必：一定是为之虏矣：被他俘虏了，被动句7则受璧，置之坐上项羽对刘邦的借故脱逃仍然麻木不觉。置之地，拔剑撞而破之竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!范增深知刘邦的借故脱逃就是放虎归山，后患无穷。为自己的建议未被采纳，精心策划一一破产而恼怒。面对张良的献礼，项羽和范增二人态度有何不同？为什么？探究11文本研读项羽范增偏信刘邦，不应范增不究逃席，安然受璧宽容樊哙，产生相惜之心轻信项伯，许诺善遇刘邦范增安排“项庄舞剑”时说“君王为人不忍”，项羽的“不忍”在文中体现在哪几处？探究1