驱散嫉妒的阴云第+教学设计 心理健康八年级全一册

《第十四课驱散嫉妒的阴云》教学设计一、课程信息课程名称：第十四课驱散嫉妒的阴云授课对象：八年级学生授课时间：1课时（40分钟）教材版本：北师大版（2015）八年级全一册二、教学目标（一）知识与技能1.学生能够准确理解嫉妒的含义和表现形式。2.掌握嫉妒产生的原因和可能带来的危害。3.学会运用有效的方法驱散嫉妒心理，保持健康的心态。（二）核心素养目标1.文化自信通过了解积极心态在中华传统文化中的体现，增强对优秀文化的认同感，培养文化自信。2.语言运用引导学生在表达自己嫉妒情绪和应对方法的过程中，提高口语表达能力和语言组织能力。3.思维能力培养学生分析嫉妒产生原因和解决方法的思维能力，提升逻辑思维和批判性思维。4.审美创造体会积极心态和宽容品质的美好，培养学生的审美情趣，激发学生创造和谐人际关系的愿望。三、教学重难点（一）教学重点1.理解嫉妒的本质、产生原因和危害。2.掌握驱散嫉妒心理的有效方法。（二）教学难点1.引导学生正视自己的嫉妒情绪，勇于面对和反思。2.帮助学生将所学的驱散嫉妒的方法应用到实际生活中。四、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、角色扮演法五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.情境导入老师走进教室，手里拿着一个精美的奖品，满脸笑容地说：“同学们，咱们班最近要评选一位学习之星，会得到这个特别的奖品哦。大家都知道，咱们班有几位同学学习一直很出色，这次评选竞争肯定很激烈。要是你特别努力，但最后这个学习之星的称号被别人拿走了，你心里会怎么想呢？”这时，小明皱着眉头说：“我会有点不开心，觉得自己的努力白费了。”小红接着说：“我可能会有点嫉妒那个同学，为啥不是我呢。”老师笑着点点头说：“看来很多同学都会有这样的感受，这种不开心、嫉妒其实就是我们今天要讨论的话题——嫉妒。那嫉妒到底会给我们带来什么影响，又该怎么去处理呢？今天咱们就一起来学习第十四课驱散嫉妒的阴云。”老师边说边在黑板上写下课题，然后带着大家齐读课题。（二）初识嫉妒（10分钟）1.教师讲解老师说：“同学们，嫉妒是一种很常见的心理情绪。简单来说，嫉妒就是当别人在某些方面比自己强，比如学习成绩、外貌、人缘等，自己心里就会产生一种不舒服、不服气，甚至是怨恨的感觉。就像刚刚咱们说的评选学习之星，如果别人当选了，自己就可能会嫉妒。”2.案例分析老师展示一个案例：“有个同学叫小李，他和小张是好朋友，两人在同一个班级学习。小张学习很努力，成绩一直很好，经常在班里名列前茅。小李也很努力，但成绩总是比小张差一些。慢慢地，小李开始嫉妒小张，看到小张被老师表扬，他心里就很不痛快，甚至还在背后说小张的坏话。同学们，从这个案例里，你们能看出小李嫉妒的表现有哪些吗？”小刚举手回答：“小李看到小张被表扬不痛快，还在背后说坏话，这就是嫉妒的表现。”老师肯定地说：“非常棒，小刚观察得很仔细。嫉妒可能会让我们产生消极的情绪，还可能做出一些不好的行为。”3.小组讨论老师布置任务：“现在大家分组讨论一下，在你们的生活中，有没有遇到过类似嫉妒的情况？当时你有什么表现？”同学们迅速分成小组开始讨论。在一个小组里，小美说：“上次运动会，我参加跑步比赛，我旁边的同学跑得比我快，我当时心里就特别嫉妒她，觉得自己怎么这么没用。”小辉接着说：“我同桌数学成绩比我好，每次考试他分数比我高，我就不想理他了。”每个小组都热烈地交流着自己的经历。讨论结束后，每个小组派代表发言。老师认真倾听后总结：“通过大家的分享，我们能发现嫉妒在生活中很容易出现，它可能会影响我们的情绪和人际关系。”（三）剖析嫉妒（12分钟）1.探究原因老师问：“同学们，我们已经知道了嫉妒的表现，那大家想一想，嫉妒是怎么产生的呢？”小宇思考后回答：“可能是因为我们太想自己变得优秀，看到别人比自己好，心里就不平衡了。”老师点头说：“小宇说得很有道理，对自己有高期望，看到别人超越自己，就容易产生嫉妒。还有其他原因吗？”小敏接着说：“我觉得可能是我们太爱比较了，总是拿自己和别人比，一比发现不如别人，就嫉妒了。”老师说：“非常棒，过度的比较也是嫉妒产生的重要原因。另外，有时候我们可能缺乏自信，觉得自己不够好，看到别人的优点就会嫉妒。”2.分析危害老师说：“那嫉妒会给我们带来哪些危害呢？大家可以结合自己的经历或者刚才的案例说一说。”小阳说：“就像小李，嫉妒小张，在背后说坏话，这样会破坏他们的友谊。”老师说：“没错，嫉妒会影响我们的人际关系。还有吗？”小芳说：“如果一直嫉妒别人，自己会很不开心，心情会很糟糕。”老师接着说：“对，嫉妒还会影响我们的情绪健康，让我们陷入消极的情绪中。而且长期处于嫉妒状态，还可能会影响我们的学习和生活，让我们没办法集中精力做自己的事情。”3.播放视频老师播放一段关于嫉妒危害的动画视频，视频中展示了一个孩子因为嫉妒同学，变得越来越孤僻，学习成绩也下降了。看完视频后，老师问：“同学们，从视频里我们更能深刻地感受到嫉妒的危害，那我们是不是应该想办法驱散这嫉妒的阴云呢？”（四）驱散嫉妒（10分钟）1.方法探讨老师说：“现在大家分组讨论一下，当我们产生嫉妒情绪时，有哪些方法可以驱散它呢？”同学们再次分组热烈讨论起来。在一个小组里，小军说：“我觉得可以把嫉妒转化为动力，向那个比自己强的人学习。”小丽接着说：“我们也可以多看看自己的优点，增强自信心。”每个小组都提出了很多好的方法。讨论结束后，各小组代表发言。老师总结大家的方法：“大家说得都很好，我们可以把嫉妒转化为前进的动力，努力提升自己；也可以学会欣赏别人的优点，用宽容的心态对待别人；还可以多关注自己的进步和优点，增强自信心。”2.角色扮演老师说：“现在我们来进行一个角色扮演活动。假设你是一个嫉妒心很强的同学，看到同桌考试成绩比你好，你会怎么做呢？然后再换一种方式，用我们刚刚讨论的方法来处理。”小明和小红进行了角色扮演。小明扮演嫉妒心强的同学，他气呼呼地说：“哼，你有什么了不起的，不就是这次考得好嘛。”小红扮演运用正确方法处理的同学，她微笑着说：“哇，你这次考得真好，我要向你学习，我也要更加努力。”表演结束后，老师问：“同学们，通过这个角色扮演，大家是不是更清楚该怎么驱散嫉妒了呢？”同学们纷纷点头。（五）课堂小结（3分钟）1.教师总结老师说：“同学们，今天我们一起学习了第十四课驱散嫉妒的阴云。我们了解了嫉妒的含义、表现、产生的原因和危害，也学会了很多驱散嫉妒的方法。嫉妒是一种正常的情绪，但我们不能让它影响我们的生活和成长。希望大家在今后的生活中，都能保持积极乐观的心态，用正确的方法对待嫉妒，和同学们友好相处。”2.回顾重点老师引导学生回顾：“谁能说一说嫉妒产生的原因有哪些？我们可以用哪些方法驱散嫉妒呢？”小娜回答：“嫉妒产生的原因有对自己期望高、爱比较、缺乏自信等。驱散嫉妒的方法有把嫉妒转化为动力、欣赏别人、关注自己的优点等。”老师满意地点点头。（六）布置作业（3分钟）1.书面作业回家后把今天学到的关于嫉妒的知识和驱散嫉妒的方法讲给爸爸妈妈听。写一篇日记，记录自己最近一次嫉妒的经历，以及你打算如何运用所学的方法来处理。2.实践活动在本周内，当你发现自己产生嫉妒情绪时，尝试运用所学的方法去驱散它，并观察自己的情绪和行为有什么变化。六、板书设计《第十四课驱散嫉妒的阴云》嫉妒的表现：情绪消极、行为不当产生原因：期望过高、过度比较、缺乏自信危害：影响人际关系、情绪健康、学习生活驱散方法：转化动力、欣赏他人、增强自信七、教学反思1.教学内容的组织本节课教学内容紧密围绕嫉妒这一主题展开，通过多种方式引导学生了解嫉妒的相关知识和驱散嫉妒的方法。在教学过程中，结合案例、视频、角色扮演等，使抽象的知识变得生动形象，有助于学生理解。但在讲解嫉妒产生的深层次原因时，对于部分学生来说可能还不够深入，在后续教学中可以结合更多具体的生活实例进行分析。2.学生参与度学生在课堂上表现出较高的参与度，积极回答问题、参与讨论和角色扮演等活动。在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的经历和想法，但在讨论过程中，个别小组的讨论秩序有些混乱，需要在今后的教学中加强组织和引导。3.教学方法的改进直观演示法、角色扮演法等教学方法的运用，使课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。但在教学过程中，发现可以增加一些小组竞赛的环节，如评选最佳驱散嫉妒方法小组等，进一步提高学生的参与