外研版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 6《A great week》教案（共4课时）

第第页外研版（三起）（2024）三年级下册英语Unit6《Agreatweek》教案课程名称Unit6—Agreatweek课时安排共4课时第1课时教学单元Unit6—Agreatweek教学内容Getready&Startup教学目标☆语言知识会听说读词汇：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday,park,visit,football,art,subject,maths,science,idea,English,card会听说词汇：lesson,something，soon，teach掌握句型：①It/Todayis...介绍今天是星期几的句型。②...have/has...on..。介绍某人在星期几有某课程的句型。☆思维&情感&文化掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态。教学重难点掌握本节课的重点单词并用关键句型表达时间。使用句型②时注意……have/has...on..。后加具体的某一天，have和has的选择根据主语而定。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&Review、GreetingTT:Howareyoutoday?Freetalk:Lessons/Subjectsatschool.TT:Howmanydaysinaweek?Whatarethey?（学生可以用中文来回答，老师引导着学生回答。）Ss:TT:Whatlessons/subjectsdowehave?What’syourfavouritelesson/subject?（学生可以用中文来回答，老师引导着学生回答并结合多媒体或卡片讲解词汇lesson/subject）Ss:Step2-Presentation&Step3-PractiseGetReady出示Getready部分的图片：TT:Asweknow,therearesevendaysinaweek.Rememberwhattheyare?Ss:...（学生可以用中文来回答，老师引导着学生回答。）播放音频，学生听。再次播放音频，学生一句一句地听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday及星期表达的简写）播放视频，学生跟唱。然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况。最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励。游戏：眼疾手快①老师准备好数字1-7的卡片，告诉学生1～7分别对应星期表达的周一到周日。②随机出示卡片，学生抢答，及时奖励。老师带领学生完成本页练习2，（结合多媒体或卡片讲解词汇park，visit，lesson，football）听音频并完成大明的一周安排表，然后班内交流，老师随机找学生起来表达，并提问学生。比如TT:It’sMonday.WhatdoesDamingdo?Ss:Daminggoesswimming.Startup1.出示P64Startup部分的图片：TT:Ourfriendsaretalkingabouttheirsschooltimetable.Whatsubjectsdotheyhave?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）Ss:...（学生可以用中文来回答）TT:WhatsubjectsdoDamingandLinglinghave?Let’scheck.2.播放音频，学生听。听完后引导学生回答问题WhatsubjectsdoDamingandLinglinghave?3.再次播放音频，学生一句一句听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇art，subject，maths，science，idea，something，soon）并板书句式结构①It/Todayis...②...have/has...on...（可以在课本原句的基础上拓展并全面讲解句型②...have/has...on..。后加具体的某一天，have和has的选择根据主语而定。）4.播放音频，学生跟读。结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上台展示，根据每组的表现进行加分奖励。5.完成P64第二部分的判断题，（结合多媒体或卡片讲解词汇teach，English，card）老师统一订正答案并带领学生回顾故事细节。6.出示P64Infocus部分的图片和内容，引导学生齐读，然后再次引出本部分的语法点：①It/Todayis...介绍今天是星期几的句型。②...have/has...on..。介绍某人在星期几有某课程的句型。（再次强调句型②...have/has...on..。后加具体的某一天，have和has的选择根据主语而定。）7.集体观察练习3的图片，老师先提问引导学生理解题目。T:Whatdoourfriendsdo?Ss:Amy/Daming/Lingling/Sam...T:Whendotheydo?听听力完成填空并集体订正复听，订正时引导学生输出表达“人物+活动+on+周几。”8.小侦探：参考P65练习4，老师随机挑选同学说出班内某天的课程安排，其他同学猜测。及时奖励。Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。四、教学反思本单元除了要让学生们掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动外，也要注重学生思想价值观的引导，让学生通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，明白校内安排和课外活动都是充满美好且丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，养成健康积极的生活心态。课程名称Unit6—Agreatweek课时安排共4课时第2课时教学单元Unit6—Agreatweek教学内容Speedup教学目标☆语言知识会听说读词汇：busy，old，some，sure，flower会听说词汇：bookmark，stick掌握句型：③...want(s)to...for..。介绍某人想要为他人做某事的句型。复习句型：①It/Todayis...介绍今天是星期几的句型。②...have/has...on..。介绍某人在星期几有某课程的句型。☆思维&情感&文化掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态。教学重难点掌握本节课的重点单词并用关键句型表达某人想要为他人做某事。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&Review&LeadinGreetingReview:①播放课本P62GetReady部分的歌曲视频，学生进行跟唱。②Freetalk:Activitiesafterschool.TT:Whatdoyoudoafterschool?Whatdoyoudoonweekends?Ss:TT:Therearemanythingstodo.Leadin:老师总结并引入故事TT:Wecandomanyfunthingsafterschool.ThisisWenwen,howaboutherweekend?WhatdoesshedoonSunday?Step2-Presentation&Step3-Practise出示P66-P67Abusyweek部分的图片。TT:WenwendoesanimportantthingonSunday.Sosheisverybusythisweek.（结合图片或卡片游戏等讲解词汇busy）Whatdoesshedoeveryday?2.出示Abusyweek部分的图片或引导学生看教材图片，猜测故事内容。3.再次抛出问题：WhatdoesshedoonSunday？然后播放视频，学生带着问题看视频。结束后引导学生回答问题。4.故事精读①出示第1幅情境图进行picturewalk:T:Whatdayisit?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）Ss:It’sMonday.（根据故事情境回答问题）TT:Whatwillchildrendoonsunday?Ss:播放对应的音频，学生跟读。（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇old）②出示第2幅情境图进行picturewalkT:Whatdayisit?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）Ss:It’sTuesday.（根据故事情境回答问题）TT:WhatdoesWenwenwanttodo?Ss:播放对应的音频，学生跟读。（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇some，bookmark）③出示第3幅情境图进行picturewalk:T:Whatdayisit?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）Ss:It’sWednesday.（根据故事情境回答问题）TT:WhatdoesWenwenwanttodo?Ss:播放对应的音频，学生跟读。（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇stick）④出示第4幅情境图进行picturewalk:TT:Whatdayisit?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）Ss:It’sThursday.（根据故事情境回答问题）TT:WhatisWenwendoing?Ss:Sheispainting.播放对应的音频，学生跟读。⑤出示第5和第6幅情境图进行picturewalk:T:Whatdayisit?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）Ss:It’sFriday/Saturday.（根据故事情境回答问题）TT:WhatdoesWenwenPrepareforGrandpaMa/GrandmaYang?Ss:播放对应的音频，学生跟读。（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇sure，flower）⑥出示第7幅情境图进行picturewalk:T:It’sSunday.WhereareWenwenandherclassmates?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）Ss:...（根据故事情境回答问题）播放对应的音频，学生跟读。⑦老师和学生共同总结：T:Wenwenissobusythisweek,shevisitoldfriendsthisSunday.（总结后设问，为下方练习做铺垫。）5.学生独立完成课本P67练习2的填空题，小组内交流，集体展示，老师带领学生再次回顾故事情节，根据表现可给与适当奖励。6.分组，组内分角色表演故事。老师随机挑选2组上前展示并及时奖励。Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。四、教学反思本单元除了要让学生们掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动外，也要注重学生思想价值观的引导，让学生通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，明白校内安排和课外活动都是充满美好且丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，养成健康积极的生活心态。课程名称Unit6—Agreatweek课时安排共4课时第3课时教学单元Unit6—Agreatweek教学内容Fuelup&Hititbig教学目标☆语言知识会听说读词汇：piano，basketball，computer，music会听说词汇：afterschool，club认识字母B,P的字母名，掌握对应字母音。复习句型：①It/Todayis...介绍今天是星期几的句型。②...have/has...on..。介绍某人在星期几有某课程的句型。③...want(s)to...for..。介绍某人想要为他人做某事的句型。☆思维&情感&文化掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态。教学重难点掌握本节课的重点单词并能用学过关键句型表达时间，在使用句型时注意句型②...have/has...on..。后加具体的某一天，have和has的选择根据主语而定。区分辨别字母B，P的字母名和字母音。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting2.播放TheABCSong和PhonicsSong，学生听并回顾26个字母名和学过的字母音，并对其他字母的字母音有初步的了解，程度好的学生可以跟唱。Step2-Presentation&Step3-PractiseFuelup出示练习1主图，老师介绍chant的背景并提问引导。T:Doyouknowclubs?Wecanlearndifferentskillsindifferentclubs.Thechildreninthesepictureslearnindifferentclubs.Let’scheckWhatclubstheyarein.Ss：老师第一次播放音频，学生感受韵律。老师第二次播放音频，学生逐句听并进行跟读，老师带读并讲解歌曲中的词汇（piano，basketball，computer，afterschool，club）同时共同解答老师提出的引导性问题。老师第三次播放音频，学生跟唱并完成练习2。最后学生可以分组进行歌唱练习。老师指导讲解B,P的字母名和对应发音，订正练习2，并与学生拍手互动。TT:Whatisthisletter?WhatsounddoesletterB/Pmake?Whichwordhasb/psound?Ss:It’sletterB/P.B/Pmakesthesound...TT:Let’schantwithclapping.TT&Ss：b//b/basketball/club/football/book拍手，basketball/club/football/book拍手拍手。/p//p/play/computer/painting/piano拍手，play/computer/painting/piano拍手拍手。出示练习3的图，老师介绍并提问，引导学生认识几种俱乐部。（讲解其中重点词汇music）播放听力完成练习3和联系4。最后核对答案并复听。TT:Whichclubdoeseveryonein?Ss：TT:WhenisthePainting/Music/Science/Wushuclub?老师带领学生继续完成练习5。小组内交流自己的课外俱乐部，老师随机挑选几名同学分享并及时奖励。Hititbig出示P70图片，先带领学生集体浏览练习1三位同学的描述并让学生小组内讨论说一说自己最喜欢的活动，老师随机选2—3人展示并及时奖励。引导学生独立完成练习2海报—My"happyweek"poster。4—6人一组组内表达交流，根据海报介绍快乐一周海报的时间及课程或活动安排，老师随机选2—3人展示并及时奖励。Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。复习字母B,P的名和音及关联词，借助关联词深刻记忆字母音，同时能将字母名和音进行匹配。向父母展示自己制作的“快乐一周”的海报，并使用本单元的关键句（①It/Todayis...介绍今天是星期几的句型。②...have/has...on..。介绍某人在星期几有某课程、活动的句型。）及学过的表达（如：Ilike..。我喜欢某课程、活动等）介绍自己一周的课程、活动安排及主观感受。四、教学反思本单元除了要让学生们掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动外，也要注重学生思想价值观的引导，让学生通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，明白校内安排和课外活动都是充满美好且丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，养成健康积极的生活心态。课程名称Unit6—Agreatweek课时安排共4课时第4课时教学单元Unit6—Agreatweek教学内容Wrapup教学目标☆语言知识复习本单元的词汇和句型☆思维&情感&文化掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态。教学重难点将所学的词汇和句型运用到实际情景中。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting播放P62的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一定程度上复习本节课学过的星期相关的英文表达。Step2-Presentation&Step3-Practise出示P72的图，将学生分为6大组，快问快答，老师根据图片发问，学生要快速举手然后回答问题，回答问题又快又准确的同学所在组得分。出示P73的图简单介绍，让同学们头脑风暴。TT：展示Claire照片并问Whoisthisgirl?Ss：TT：出示P73的图并问WhatclassesdoesClairehavefromMondaytoFriday?Whatdoesshedoattheweekend?Letuscheck.Ss：让学生先自己浏览图片并猜测拓展阅读的大意；老师统一带读，讲解版块的意思。TT：老师重点讲解一下