2025年高考语文专题复习：小说阅读－特殊叙事视角 专题练习题（学生版+教师版）（含答案）

第第页2025年高考语文专题复习：小说阅读－特殊叙事视角专题练习题（学生版+教师版）特殊叙事视角专题练习题·学生版儿童视角【前备知识】儿童视角叙事的好处： 叙述上/视角本身：（叙述内容）儿童纯洁的心灵和简单的阅历使小说的叙述内容显得真实可信；（叙述语言）语言上儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言平易亲切；（叙事效果）儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。（释疑：什么是“叙事效果‘陌生化’”？陌生化是个文学术语，指的是作家在创作时通过采用新的视角、独特的叙述方式、特殊的语言表达等手段，将原本熟悉的事物变得新奇、独特，让读者重新感知这些事物，从而增强作品的艺术感染力和表现力，使读者在阅读过程中产生一种新鲜感和陌生感。例如《百年孤独》的时间交错、《爱丽丝梦游仙境》的奇幻设定、《变形记》的变形情节、《追风筝的人》的特殊背景、《尤利西斯》的意识流写法等，都体现了陌生化在不同作品中的具体应用和独特效果。）② 情节上：儿童的好奇心推动情节的发展。③ 人物上：儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满。④ 艺术风格：儿童视角呈现天具有趣、温暖美好的一面，有利于形成活泼、诗性的表达风格。⑤ 主旨上：儿童世界的单纯更能反衬出成人世界的虚伪、冷漠与残酷。用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑悉，审视人性，凸显主题，直扣人心。【前备知识】运用儿童视角和成人视角交替使用的方法进行描写有什么作用？作品从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣。另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻，更富思想性和哲理性。【专题练习】（一）江苏省南通市2025届新高考基地学校第一次大联考《邓山东》邓山东萧乾邓山东儿是我们校门口一个卖杂货糖食的。他那玻璃柜里装着我们一切的向望-有五彩的印画，有水里点灯的戏法，有吓人一跳的摔炮，甚至还有往人背后拍王八用的装有白粉的手包……凡是使我们小小心脏鼓动的，几乎无一不有！在拐角处我们见到他了。一个高大魁伟的汉子，紫红的脸蛋，有着诙谐的表情。毛蓝裤竹标袄的中腰扎着一根破旧的皮带，胸前系着一个小篮子，手向耳边一梢，头向天一仰，就又唱了起来。“嗨，卖炸食的，站住！”孙家福用一个熟朋友的口气迎头截住了他。这汉子响亮地笑了出来，①马上就蹲在靠近电线杆子的墙根下了。“你们小哥儿几个可得多照顾呵！”他一面揭开篮子上盖的布一面说，那腔调恰像推水车的山东佬。篮子里放着一个长方匣子，一格一格地放着各样吃食。有能抽成三四尺的长寿皮糖，有画了白线的橘子糖球。匣子一端整齐地堆着一包包的小炸食，上面各打着一个四方的红印：“山东邓记”。“卖炸食的，再给我唱一回那《悖悖阵》罢？”孙家福扯了他臂说。“你们可得买呵！曲儿俺有的是。”“你放心，准买。我先把一个铜子儿押在这儿。”我说着就把一个滚热的铜子儿放在那纸包堆上。“慢着，少爷！”他拾起来还给我那铜子。“别乱搁。俺说着玩儿呢。唱个曲儿还过不着！”歌听完了后，我们各人把买到的东西往袋里塞。孙家福指给他前面伸到蓝天里的那旗杆顶，告诉他那就是我们的学校。“明儿俺就去。”第二天我们正上国文时，墙外送进一阵亲切的歌声。我们都知道这是唱给我们听的，就格外加心了。三大一包哇，两大一包哇，学生吃了文化高呀！中学毕业大学考呀，前程锦绣好办学校！听得连教员都笑了。孙家福因为课上偷看《七侠五义》，被斋务长[1]罚不准回家吃饭。这消息传到邓山东儿耳里后，他就交给我一包芙蓉糕。“黄少爷想法递给孙二少。真是，哪有饿着的呢！”“钱呢！”我问。“什么话呢！”他怪我傻相。事实上我们都不欠他一个钱。“俺眼没都长在钱上。朋友交的是患难。快去！”他做了一个手势。下午第二堂课听差探进头来，说斋务长叫我。我心虚起来了。走到斋务处门前，我的心如战鼓似地击了起来。偷偷在墙上把右手心②磨了一磨，然后像囚犯似地走进去。“你为什么偷送吃的给孙家福？”斋务长劈头森严地问。“我——我——我没有呵！”“点心哪儿来的？”“他——不，我买——买的。”“你又说谎！”他用板子指我的鼻梁，吓得我倒退两步。朝会[2]时，斋务长要求学生不但不准买门口那人的糖，连和他说话也不准。这命令镇压住有限的人。特别和邓山东儿有交情的真不甘心。上午最后一堂课，墙外又送进来熟悉的歌声：三大一包哇，两大一包哇，天真子弟各处招呀。揍人学校办得糟哇，俺山东儿谁也不怕！我们虽然坐在校墙里头，心却属于这个声音。第二天早晨我到学校门口时，看见一簇人挤在邓山东儿担子那儿，个个③老鼠似地低着头吃东西呢。瞧见我，他遥遥地拔起了身，扎出头来招呼：“黄少爷来罢，新鲜的秋果。”我就壮着人多钻了进去。正争闹着，我背后感到一个捶击，本能地回过身来，斋务长雷厉风行地立在眼前了。“走，全到斋务处去！”斋务长说。门房正呶呶地数说着往外赶邓山东儿，却被斋务长拦住了。朝会照例仍是由一位教员立在台上对古圣贤的话发挥赞赏的议论。我们七个难友，加上邓山东应该说八个-靠台下左边黑板站住，迎受百十只好奇、解恨、同情的眼珠的逼视。邓山东把一双紫红色的手臂交叉在胸膛间，倚着一根柱子，瞪着台上不屑看他的斋务长，陪我们听候发落。斋务长首先说了一阵我们的不是，又示威地瞪了卖糖的一眼，才嗖地由他怀里抽了出来一条硬木戒方。“先生，你干吗呀？”邓山东儿攘臂而前，跃到我们一行人前边站定了。斋务长气愤愤地拗着邓山东伸得平直的大手掌劈头打去。只看见邓山东面色变得青紫，后牙根凸成一个泡。待到斋务长气疲力尽，一只红肿的手甩了下来后，像害了场热病，邓山东头上冒着粒粒圆滚汗珠。“够了吗？”斋务长向校役作了个手势，走过去找抹布。邓山东一句话不说，④摇摆着踏出了礼堂。自从那次以后，他把担子挑得离学校远了几步。同学的钱花到邓山东担子上成了一个极当然极甘心的事。有时他还低声唱：三大一包哇，两大一包哇。学校的片儿汤味真高呵！一板儿两板儿连三板儿，打得山东的买卖愈兴盛！（选自《篱下》，有删改）【注】[1]斋务长：清末各学堂设置负责斋务的职官，掌管考查学员品行及堂外寄宿舍事务。[2]朝会：指学堂在早晨集中学生训话。6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.邓山东卖的杂货千奇百怪，而且他还能唱曲儿，理解学生的需求并关心学生，因此受到许多学生的喜欢。B.“我”给孙家福偷送吃的，被斋务长知道后撒谎是自己买的，是因为“我”害怕孙家福受到牵连而被责罚。C.邓山东挺身而出代学生受罚，充分体现了市井小人物的人格力量，他虽然被罚，但也获得学生更多的热爱。D.作者给主人公取名“山东”，不仅因为他高大魁梧、有山东腔调，而且他身上有着山东人豪爽仗义的性格。7．对文中画横线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.①处的“马上就蹲”，既写出了邓山东卖货时的热情与熟练，也暗示了他身材高。B.②处的“磨了一磨”，与前面“心如战鼓”紧密勾连，营造出紧张的叙述氛围。C.③处将学生比喻成“老鼠”，形象地表现出邓山东的糕点非常可口，让学生喜欢。D.④处的“摇摆着”，写邓山东踏出礼堂的姿势，表现了他被责罚后不屈的傲骨。8．小说以儿童的视角叙述故事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）2024届高三湖北七市州3月联考《日出日落》朱山坡外祖母带着我沿着一条废弃的旧铁轨来到了石羊镇。这里看上去很破败，充满沮丧和颓废的气息，从空气就可以闻出来。一条乌黑的河穿过镇区，两岸有一些低矮而杂乱的房子，其中一些是被丢弃的旧厂房，屋顶千疮百孔，墙面残破，机械拆掉后留下的痕迹依稀可见。镇上的人不是很多，反正，在街道上行走的人寥寥可数。我的到来，首先引起了一个高个子的注意。我从铁桥那头走过来，在桥中央跟他相遇了。高个子拦住了我的去路：“小陌生人，你从哪儿来？”我回头看外祖母。一路上，她都是我的发言人。我可不敢随便跟陌生人说话。外祖母在我身后大约有三十米的距离。她步履蹒跚，走得很慢，走几步便要停下来歇一阵，一副很不情愿回家的样子。担心她走着走着便睡着了，我得经常回头唤她，尽管她未必能听得到。外祖母没有抬头看我，因此我并没有贸然回答高个子的问题。高个子说：“那你知道我要去哪里吗？”我摇了摇头。“我要去西山看日落。”高个子兴致勃勃地说，仿佛是要做一件十分重要的事情，而且要让所有的人知道。我抬头发现太阳不在头顶上了。他指着前面远处的山。那座山横向着，跟河流的方向是并列的，绵延起伏，看上去不是很高，但很陡峭，而且草木丛生，看不到路，要爬上去应该不容易。高个子腰间挂着一只军绿色水壶，手里抓着一根细长的竹竿。除了高而且瘦，头颅偏小，嘴巴偏阔之外，我看不出他有什么与众不同的地方。他说话的时候很和气，也一本正经，并不把我当一个小孩子，而是像对待朋友一样亲近。我觉得他是一个心地善良的人。“你要不要跟我一起去看日落？”他问我，“对我来说，两个人看跟一个人看没有什么区别。”我摇摇头。“明早，你要不要跟我一起去东山看日出？”他朝相反的方向指了指。原来东面也有一座差不多同样高的山，跟西面的山遥遥相望，而且走向都一样。我还是摇了摇头。“看来你跟他们一样，也没有什么特别。”高个子说。他可能对我有些失望，叹息一声，离我而去，很快便跟外祖母碰面了。他没有停下来跟她交谈，只是擦肩而过，我甚至不能断定他跟外祖母是否打了招呼或点头示意过。外祖母的家在金沙巷的巷头，靠近主街道，豆腐铺的旁边。周边还有裁缝铺、打铁铺、理发铺和麻将馆，但傍晚时节冷冷清清的。小镇并不小，在矿业兴旺的那些年，这里曾经辉煌一时。外祖母说，那些年，四面八方的人拥进来，镇上车水马龙，灯红酒绿，像大都市。第二天一早，我发现高个子家竟然就在外祖母家的对面，只隔着五六米宽的石板路。一座破败不堪的院子。院门很窄，门板破损得像一块木筛子，上面还长了几朵瘦小的蘑菇。有三四间砖瓦房。屋顶的黑瓦几乎没有一片是完好的，上面还有一些长得老高的杂草。围墙很矮，是石头垒的，石头墙上不仅长着毛茸茸的青苔，还爬满了青瓜藤和牵牛花藤，如果再细看，还能看到硕大的福寿螺。高个子站在他的院子里朝我喊：“喂，你好！”我惊喜地朝他点了点头。“我们不再是陌生人了。”他说。围墙的高度才到他的膝盖，他只需要抬脚便可跨出来跟我握手。两个院子，彼此能一览无余。我心里认同他的说法。“我已经看日出回来了。”他兴冲冲地说，似乎这一天有了一个良好的开始，一切都会得心应手。我终于开口回应了他：“好呀。”“你见过日出吗？”他问。我不能肯定。“你见过日落吗？”他又问。我也不能肯定。“那你每天都在干吗呢？”他对我很好奇。我说，我还在上学，现在只是假期。他沉默了一会儿，沉吟道：“可惜了。你年纪小小的便已经错过那么多美好的东西。”我不认可他的话，反问：“日出、日落有什么好看的？”“太阳每天都是新的。今天的太阳跟昨天的太阳肯定不一样。甚至每天升起和落下的都不是同一个太阳。你明白吗？”高个子说话的时候仿佛高高在上，我得仰视才能看见他的脸。我不明白。初来乍到，我什么都不懂，只是对一切都很好奇。“就像什么呢……就像每天吃的豆腐一样，都是新鲜的。”高个子说，“绝大多数的人一辈子只见过一个太阳，而我，见过无数的太阳……”我觉得哪里不对头，但又说不出来，突然醒悟：可能是跟一个外人说的话太多了。于是我转身要回屋子里去。“你得像我一样，不要虚度光阴，每天都要干有意义的事情。”他很诚恳地对我说。我回过头回答，好的。然后，他还急切地告诉我，今天不要吃豆腐，③因为他闻出豆腐铺的豆腐不够新鲜。“做豆腐的老杜今天早起了十五分钟，意味着今天的豆腐老了十五分钟。”我回到屋子里，把这个消息告诉了外祖母。她却劈头盖脸地对我说，不要听对面的人胡说，他是一个懒汉，全镇最懒的人，每天除了看日出、日落，什么正事都不干。然而，我从没有见过高个子做坏事，相反，我还看到他做过不少好事，比如，清理巷子水沟里的死老鼠，帮街坊捣掉屋檐下的马蜂窝，给外乡人带路，帮被风雨摧毁巢穴的鸟重建家园……高个子不仅晴天去看日出和日落，下雨天也去。“不管下不下雨，太阳每天都会出来的，也会落下去。”他说，“我想去海边看一次日出日落，很想。”我告诉高个子一个秘密，而且他相信了：只要一直沿着这条河走，一定能看到大海。为此，他十分兴奋，仿佛是迎来了一生中最重大的发现。但我很快便后悔了。不止外祖母、舅舅，还有镇上所有的人，都责怪我做了一件错事。因为几天之后，高个子第一次离开石羊镇，沿着河流，去见识大海。④高个子的消失在镇上引起经久不息的恐慌。仿佛他离开后石羊镇的人口骤减了大半，街道、店铺、院落和内心都突然变得空空荡荡。他从没有过那么让人牵挂，甚至还有人将他的离开作为石羊镇继续衰败的标志性事件。“连他都走了，证明石羊镇彻底没有希望了。”可是，高个子在的时候，他们也没有觉得石羊镇有什么希望。所有的人都知道是我告诉了他去往大海的秘密。他们认为，高个子此去必死无疑……虽然他是一个傻瓜、懒汉，死不足惜，但他毕竟也是我们的街坊，他的母亲还是一个好人……（选自《人民文学》2023年第9期，有删改）6．下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A.“我”和高个子的关系从陌生人发展到能分享秘密的熟人，在这种变化中，高个子的形象得以逐步展现。B.高个子和周围人的对比是推动情节发展的主要力量，在扎根现实的基础上展现一个小人物身上与众不同的光芒。C.高个子执着于看日出日落，并不在意人们的看法，看上去是荒唐可笑的行为，这其实是小说独特韵味的元素之一。D.人们从来没有这样牵挂他，还将他的离开作为小镇的标志性事件，说明人们对高个子有着矛盾复杂的心理。7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.句①表明外祖母可能对高个子有偏见，与后文她对高个子评价形成照应。B.句②表现出高个子希望“我”和小镇上的人们不一样，及对他们的失望。C.句③中写高个子能闻出豆腐的不新鲜，表明高个子对周围事物的关心和敏感。D.句④中写高个子消失引起恐慌，是因为人们认为他留在小镇有着重大的意义。8．文学作品中很多故事是在小镇上演的，请比较文本中石羊镇和《祝福》里的鲁镇社会环境有何不同。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．有评论说“朱山坡的短篇小说有一种藏得住秘密的大优雅”，请从高个子形象塑造的角度，谈谈你对这句话的理解。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）（2021新高考Ⅱ卷《放猖》）阅读下面的文字，完成第9题。文本一放猖废名①故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。②猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。③“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道：“你在哪里“猖”了回来呢？”④猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的。⑤装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，这是我最感兴趣的，看着他们打脸，羡慕已极，其中有小猖兵，更觉得天下只有他们有地位了，可以自豪了，像我这天生的，本来如此的脸面，算什么呢？⑥打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了，他们再没有人间的自由，即是不准他们说话，一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣的，人间的自由本来莫过于说话，而现在不准他们说话，没比这个更显得他们已经是神了，他们不说话，他们已经同我们隔得很远，他们显得是神，我们是人是小孩子，我们可以淘气，可以嬉笑着逗他们，逗得他们说话，而一看他们是花脸，这其间便无可奈何似的，我们只有退避三舍了，我们简直已经不认得他们。何况他们这时手上已经拿着叉，拿着察郎当郎当的响，真是天兵天将的模样了。说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜，我最不会做手工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创作了。我的叉的铁轮是在城一个高坡上（我家住在城里）拾得的洋铁屑片剪成的。⑦在练猖一幕之后，才是名副其实放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。⑧放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，⑨因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。到了第二天，遇见昨日的猖兵时，我每每把他从头至脚打量一番，仿佛一朵花已经谢了，他的奇迹都到哪里去了呢？尤其是看着他说话，他说话的语言太是贫穷了，还不如不说话。（有删改）文本二：莫须有先生教国语废名莫须有先生教国语，第一要学生知道写什么，第二要怎么写，说起来是两件事，其实是一件，只要你知道写什么，你自然知道怎么写。要小孩子知道写什么，其实很简单，只要你自己是小孩子，你能懂得小孩子的欢喜你便能引得他们写什么了。莫须有先生在金家寨小学教国语，有一回出一个“荷花”的作文题，因为他小时喜欢乡下塘里的荷花、荷叶、藕。凡属小孩子都应该喜欢，而且曾经有李笠翁关于这个题目写了一篇很好的散文，莫须有先生自己的文章还近于诗，诗则有时强人之所不能，若李笠翁的《芙蕖》能说到荷叶的用处，是训练小孩子作文的好例子。荷叶还可以拿到杂货店里去包东西。莫须有先生出了荷花这个题目，心里便有一种预期，不知有学生能从荷塘说到杂货店否？结果没有，莫须有先生颇寂寞，有一学生之所作，篇幅甚短，极饶意趣，他说清早起来看见荷塘里荷叶上有一小青蛙，青蛙蹲在荷叶上动也不动一动，“像羲皇时代的老百姓”，莫须有先生很佩服他的写实。民间有“放猖”“送油”的风俗，莫须有先生小时顶喜欢看“放猖”，看“送油”，现在在乡下住着，这些事情真是“乐与数晨夕”了，颇想记录下来，却是少暇，因之拿来出题给学生作文，看他们能写生否，他们能将“放猖”“送油”写在纸上，国语教育可算成功了。作这两个题目的学生很多，但都不能写得清楚明白，令异乡人读之如身临其境、一目了然。可见文字非易事，单是知道写什么也还是不行的。小孩子都喜欢“放猖”，喜欢“送油”，然而他们写不出，他们的文字等于做手势而已。莫须有先生坐飞机以后，已经重来大学执教了，莫须有先生又开始有闲作文章，乃居然写了一篇《放猖》，此事令他很愉快，好像是一种补过的快乐。（节选自《莫须有先生坐飞机以后》，有删改）

9.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________女性视角【前备知识】女性视角的特点：①在取材上从小处着眼；②通过细节描写来表现人物内心世界的细腻变化。【前备知识】女性视角的作用：视角本身：以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。人物与情节：塑造了×××女性形象，以其×××的心理，展示其心路历程，推动情节的发展。主旨上：以其母性情感笔触，表达对弱者同情、怜悯的情怀；或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。【专题练习】（一）阅读下面的文字，完成下面小题。郁金香【墨西哥】德佩雷拉透过一扇窗子，人们可以看到很多东西。我就曾坐在自家窗前，一面绣花，一面目睹了女邻居的罗曼史。我的邻居是一个织花边的女工。她很漂亮，但家境贫寒。她有两个追求者和一株栽在蓝瓷花盆里的郁金香。这儿的天气并不适合养郁金香，可在我邻居的呵护下，那娇贵的花朵竟发了芽，抽了枝。天冷，她就把它搬进卧室；天热，她就用一小块麻布把它罩起来。她不时地跑进跑出，施肥、浇水、捉虫。一天，姑娘挨近花盆时欢呼了一声，我猜想那细长的叶子中一定结出了一个花骨朵儿。我从这位漂亮的女工跟她楼上的邻居——她的追求者之一的谈话中得到了证实。“您的苦心终于有了结果！很快您就能摘下一朵郁金香啦！您打算把它和您的心一起送给谁呢？”姑娘非常羞怯地回答：“我决不会让巨大的心血毁之于一个短暂的瞬间。再说，我还没打算把我的心和这朵花一起送给别人呢。”“我的好邻居，春天已经到了！您瞧那些成双成对的小鸟，就连您这毫无动静的郁金香也要开花了。我的好邻居！您就可怜可怜我，痛痛快快地接受我做您的丈夫吧!”女工的脸上泛起了红晕。“您需要的不是妻子，而是理智。”“如果您爱我，我就会有理智的。”姑娘楼下的邻居是一个拘谨而又漂亮的青年，此刻，他站在自家阳台上听着两人的对话。他皱了皱眉头，但没动声色。他也爱着那个织花边的女工。这个秘密我早发现了，一次，他趁女邻居不在，把一封信扔到了她的阳台上。她是否收到回信，我不得而知；不过每当姑娘来到阳台上时，他几乎连仰起头来跟她表示爱慕的勇气都没有，只能简单的寒暄几句。“天气真好，小姐！”“对我的郁金香来说，可真是再好不过了。”“您为这花可真是操尽了心啊!”“的确，我把空闲时间全搭上了。”“您的空闲时间实在少得可怜……有时候，已经很晚很晚了，您编织的身影还映在墙上。您会累病的。”“不会的，我身体很好。今天活儿也不少呢，回头见！”姑娘转身走进屋里。“回头见，小姐。”这种一向质朴的谈话，给我留下了极好的印象。我的女邻居的确太忙。我总是看见她不停地织呀、织呀，一会儿是菱花边，一会儿是荷叶边；一会儿方，一会儿圆…“这些花边是多么精美啊！”“但再美的事物和您比起来也要逊色方分。”……就在姑娘专心织着花边的同时，楼上的小伙子也在编排着俘获她的情网。姑娘虽没有直接对答，但唇边却笑意盎然。我的女邻居终于盼来了期待已久的时刻：清晨，花苞绽开了，一朵鲜红的郁金香，烘热如焰。姑娘喜不自胜，心醉神迷地站在那初放的花前。我坐在屋角分享着她的欢乐。她楼下的邻居也一定非常高兴，不过，他不在家，阳台的门关着。可是，她楼上的邻居却赶上了，连连发出赞叹：“太好了！太好了！求求您，我的好邻居，把这朵花送给我吧！我天天算它开花的日子，比您还着急呢。让我再说一遍：我爱您，我喜欢您，我崇拜您！把花送给我吧，否则，我就从这儿下去自己动手摘啦！”小伙子说得很坚决。看样子要贸然采取行动。姑娘像一只受惊的鸽子一样犹豫不决，她满面绯红，两手颤抖，虽然这样，她的唇边和眼角却似乎流露出某种满意的神情……“邻居，快把花给我！”他的语气像是命令，不过，却又非常得体，强制之中包含着并未尽言的柔情蜜意。“快点，快点！快把花给我……要不，我马上就从这儿下去自己动手啦！”姑娘恳求地仰起脸，想要自卫，但小伙子却投给她火一般深情的目光。这还不算，他还做出了想要从阳台下来的样子。姑娘被吓坏啦，终于屈服了。她摘下花扔到楼上，然后就跑进卧室，隐没在屋子里了。楼上的邻居得意地拾起花朵，热切地吻了一下。他哼起轻快的小调，带着那朵花从家里走了出去。这时，我难过地想着那朵刚刚开放就被摘了下来的郁金香。同时也凄然想起……不过，我的痛苦与我邻居的罗曼史毫无关系；那么，咱们还是只讲有关她的事情吧。那位幸运的小伙子走后不久，美丽的姑娘就来到阳合上张望。这真是一个明媚的早晨，整个天空犹如一顶硕大无朋的蓝缎华盖。这时候，那位一大早就出了门的楼下邻居，突然出现在阳台上。姑娘一看见他，就轻轻地发出了一声惊叫，我也跟着叫了一声……因为，这人手里拿着一朵鲜红的郁金香……“小姐，”青年人恭恭敬敬地仰起脸说道，“今早出门前我看到您的花开了，可刚才回来时，我痛心地发现它被扔到了街上。这一带只有您养着郁金香，所以我猜这是您的。后来我看到花盆里果然没有花，知道这花确实是您的，一定是风把它吹落到了街上。我赶紧把它捡了回来。小姐，如果您愿意，我就上楼给您送去。”青年人的脸上带着质朴的甜蜜神情。当他举目凝望姑娘的时候，眼睛里闪烁着温柔的光芒。青年人手举郁金香站在阳台下面，真是一幅情趣无穷的图画。当楼下邻居说话时，姑娘心中百感交集。她脸上流露出惊奇、委屈、气愤和鄙夷的表情，不过，此刻却似乎又满含着一片柔情的笑意。青年人还憨厚地站在那里重复着：“小姐，如果您愿意，我就上楼给您送去。”然而，结果姑娘却说：“不，不，先生，不要给我啦；如果您喜欢，那您就留下吧……”“那怎么行！”青年人怯生生地说，“我可以把这朵花留下？”姑娘也羞涩地回答：“对，您可以留下，我希望您把它留下……”两个人都不再说话了，这时，正有一群欢快酌燕子吱岐喳喳地从街上飞过，好像在为此时此刻唱着赞歌。（有删改）文章第一段用“绣花”暗示本文的讲述者为女性，试分析选用该视角所产生的艺术效果。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）（2017年全国2卷散文《窗子以外》）阅读下面的文字，完成下面小题。窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！（有删改）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。5.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________老人视角【前备知识】老人视角的作用：视角本身：老人视角叙事多为回忆性质的，所以经常免不了会有一种怀旧情怀。叙述上：老人经历世事很多，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。主旨上：老人多是成熟的、理性的，对事情会有深入的思考，所以小说一般会有一种深沉思考的意味，诸如对自身、民族、国家的思考。【专题练习】（一）阅读下面的文字，完成下面小题。一位老人的讲述①迟子建我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨和雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的犯皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累疲痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。我们这个乌力楞只剩下我和安草儿②了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了。以往我们也下山，早些年去乌启罗夫，近年来到激流乡，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西，然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏，是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿图，用铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆黑屋顶，我的眼睛会瞎的；（我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。）听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的；我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子；我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。两年前，达吉亚娜③召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决。她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮，同意的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上。神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱④的时候，听见了达吉亚娜的哭声。安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手撒开，就好像一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。谁都知道，他不明白大家在让他做什么事情，他只是想早点把桦树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂白蜇肿了，那时他的心里只有驯鹿的那只眼睛。激流乡新上任的古书记听说我投了反对票时，特意上山来做我的工作。我为他唱了一首歌，那是流传在我们氏族的葬熊的神歌：熊祖母啊，你倒下了。就美美地睡吧。吃你的肉的，是那些黑色的乌鸦。我们把你的眼睛，虔诚地放在树间，就像摆放一盏神灯!营地虽然只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里，哪怕是最后的一个人了，也不会觉得孤单的。我坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。没有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真为他们难过和担心。但他们告诉我，布苏的每座房子里都有火，再也不需要火种了。可我想布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的，布苏的火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢!我守着的这团火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心。安草儿进来了，他又往火上添了几块柴火。这团母亲送我的火虽然年龄苍老了，但它的面容却依然那么活泼、青春。我走出希楞柱。混合着植物清香气息的湿润的空气，使我打了一个喷嚏。这个喷嚏打得十分畅快，疲乏一扫而空。月亮升起来了，不过月亮不是圆的，是半轮，它莹白如玉。它微微弯着身子，就像一只喝水的小鹿。月亮下面，是通往山外的路，我满怀忧伤地看着那条路。安草儿走了过来，跟我一起看着那条路。那上面卡车留下的车辙在我眼里就像一道道的伤痕。忽然，那条路的尽头闪现出一团模糊的灰白的影子，跟着，我听见了隐隐约约的鹿铃声，那团灰白的影子离我们的营地越来越近。安草儿惊叫道，木库莲⑤回来了!我不敢相信自己的眼睛，虽然鹿铃声听起来越来越清脆了。我抬头看了看月亮，觉得它就像朝我们跑来的白色驯鹿；而我再看那只离我们越来越近的驯鹿时，觉得它就是掉在地上的那半轮淡白的月亮。我落泪了，因为我已分不清天上人间了。（节选自迟子建《额尔古纳河右岸》，有删改）【注】①题目为编者加。“一位老人”即文中的“我”，是鄂温克族最后一个酋长的妻子。②安草儿，老人的孙子。③达吉亚娜，老人的女儿。④希楞柱，鄂温克人住的圆锥形的帐篷。⑤木库莲，一头白色驯鹿。练习1：小说特意选用一个90岁的老人以第一人称的视角来讲述故事，可谓匠心独具，请结合文本分析其好处。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________练习2：小说的叙述方式多种多样，有直接叙述，也有用对话形式叙述，还有独白式叙述。这篇小说采用了什么叙述方式？具有怎样的作用？（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________动物视角动物视角的小说是以动物为主要角色或叙述者的小说，通过它们的观察和感受来描绘人类的生活和社会。新奇又引人深思。【前备知识】动物视角的作用：.视角本身：以动物的眼光看世界，更客观、冷静真实。情节上：动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展。人物上：凸显人物形象。读者体验：给读者一种崭新的体验更有情趣(吸引读者阅读兴趣).主旨上：以动物视角来观照人类生活，可以见到人类生活中种种，突出了作者要真正表达的主题思想。动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思。【专题练习】（一）阅读下面的文字，完成下面小题。一条忧心忡忡的蛇非鱼院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一副静物写生，少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。这条蛇拇指粗细，青白的身体，有暗的纹络。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，就停下来，看看椅子上的老人。老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖色。蛇很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。太阳一点点退去，院子里有些清冷。一个老保姆从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。第二天，如同头一天的复制再粘贴，依然没有一点声息。那条蛇被勾起了好奇，也在老人出来不久再次出来了。这次，她把自己悬挂在紫藤架的深处，从叶与叶的中间看老人。整整一天，除了老保姆出去过一趟，院门发出沉重的一声响，还有老保姆回来的又一声响，让蛇惊了一下，其余再没有什么动静。偶尔有一两只蝴蝶飞来，在紫藤架上空寂地飞了两圈，又飞走了。中午吃饭的时间，老人走进屋里，蛇很想跟进去看看，看他们在饭桌上会不会说话，但她没有，她怕那只老猫。一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点失去。她在这个院子里呆得时间太长了。就在天渐渐冷下来，准备离去，开始漫长冬眠的时候，蛇终于下定决心跟着老人溜进了屋里。屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地呆着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。老人吃得很慢，仿佛那些饭难以下咽。老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围十几个人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。吃完了饭，老人坐在椅子上没动，老猫也没动，仿佛吃饭耗费了他们所有的力气。老保姆动作迟缓地收拾桌子，一趟又一趟，过来过去，脚蹭着地，橐橐地响。如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。看着这一切，蛇也高兴起来。这个晚上，她就要离去了，寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。

练习：本文构思独特，以蛇为叙述视角，请探究作者这样叙写的意图。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________特殊叙事视角专题练习题·教师版儿童视角【前备知识】儿童视角叙事的好处： 叙述上/视角本身：（叙述内容）儿童纯洁的心灵和简单的阅历使小说的叙述内容显得真实可信；（叙述语言）语言上儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言平易亲切；（叙事效果）儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。（释疑：什么是“叙事效果‘陌生化’”？陌生化是个文学术语，指的是作家在创作时通过采用新的视角、独特的叙述方式、特殊的语言表达等手段，将原本熟悉的事物变得新奇、独特，让读者重新感知这些事物，从而增强作品的艺术感染力和表现力，使读者在阅读过程中产生一种新鲜感和陌生感。例如《百年孤独》的时间交错、《爱丽丝梦游仙境》的奇幻设定、《变形记》的变形情节、《追风筝的人》的特殊背景、《尤利西斯》的意识流写法等，都体现了陌生化在不同作品中的具体应用和独特效果。）② 情节上：儿童的好奇心推动情节的发展。③ 人物上：儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满。④ 艺术风格：儿童视角呈现天具有趣、温暖美好的一面，有利于形成活泼、诗性的表达风格。⑤ 主旨上：儿童世界的单纯更能反衬出成人世界的虚伪、冷漠与残酷。用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑悉，审视人性，凸显主题，直扣人心。【前备知识】运用儿童视角和成人视角交替使用的方法进行描写有什么作用？作品从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣。另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻，更富思想性和哲理性。【专题练习】（一）江苏省南通市2025届新高考基地学校第一次大联考《邓山东》邓山东萧乾邓山东儿是我们校门口一个卖杂货糖食的。他那玻璃柜里装着我们一切的向望-有五彩的印画，有水里点灯的戏法，有吓人一跳的摔炮，甚至还有往人背后拍王八用的装有白粉的手包……凡是使我们小小心脏鼓动的，几乎无一不有！在拐角处我们见到他了。一个高大魁伟的汉子，紫红的脸蛋，有着诙谐的表情。毛蓝裤竹标袄的中腰扎着一根破旧的皮带，胸前系着一个小篮子，手向耳边一梢，头向天一仰，就又唱了起来。“嗨，卖炸食的，站住！”孙家福用一个熟朋友的口气迎头截住了他。这汉子响亮地笑了出来，①马上就蹲在靠近电线杆子的墙根下了。“你们小哥儿几个可得多照顾呵！”他一面揭开篮子上盖的布一面说，那腔调恰像推水车的山东佬。篮子里放着一个长方匣子，一格一格地放着各样吃食。有能抽成三四尺的长寿皮糖，有画了白线的橘子糖球。匣子一端整齐地堆着一包包的小炸食，上面各打着一个四方的红印：“山东邓记”。“卖炸食的，再给我唱一回那《悖悖阵》罢？”孙家福扯了他臂说。“你们可得买呵！曲儿俺有的是。”“你放心，准买。我先把一个铜子儿押在这儿。”我说着就把一个滚热的铜子儿放在那纸包堆上。“慢着，少爷！”他拾起来还给我那铜子。“别乱搁。俺说着玩儿呢。唱个曲儿还过不着！”歌听完了后，我们各人把买到的东西往袋里塞。孙家福指给他前面伸到蓝天里的那旗杆顶，告诉他那就是我们的学校。“明儿俺就去。”第二天我们正上国文时，墙外送进一阵亲切的歌声。我们都知道这是唱给我们听的，就格外加心了。三大一包哇，两大一包哇，学生吃了文化高呀！中学毕业大学考呀，前程锦绣好办学校！听得连教员都笑了。孙家福因为课上偷看《七侠五义》，被斋务长[1]罚不准回家吃饭。这消息传到邓山东儿耳里后，他就交给我一包芙蓉糕。“黄少爷想法递给孙二少。真是，哪有饿着的呢！”“钱呢！”我问。“什么话呢！”他怪我傻相。事实上我们都不欠他一个钱。“俺眼没都长在钱上。朋友交的是患难。快去！”他做了一个手势。下午第二堂课听差探进头来，说斋务长叫我。我心虚起来了。走到斋务处门前，我的心如战鼓似地击了起来。偷偷在墙上把右手心②磨了一磨，然后像囚犯似地走进去。“你为什么偷送吃的给孙家福？”斋务长劈头森严地问。“我——我——我没有呵！”“点心哪儿来的？”“他——不，我买——买的。”“你又说谎！”他用板子指我的鼻梁，吓得我倒退两步。朝会[2]时，斋务长要求学生不但不准买门口那人的糖，连和他说话也不准。这命令镇压住有限的人。特别和邓山东儿有交情的真不甘心。上午最后一堂课，墙外又送进来熟悉的歌声：三大一包哇，两大一包哇，天真子弟各处招呀。揍人学校办得糟哇，俺山东儿谁也不怕！我们虽然坐在校墙里头，心却属于这个声音。第二天早晨我到学校门口时，看见一簇人挤在邓山东儿担子那儿，个个③老鼠似地低着头吃东西呢。瞧见我，他遥遥地拔起了身，扎出头来招呼：“黄少爷来罢，新鲜的秋果。”我就壮着人多钻了进去。正争闹着，我背后感到一个捶击，本能地回过身来，斋务长雷厉风行地立在眼前了。“走，全到斋务处去！”斋务长说。门房正呶呶地数说着往外赶邓山东儿，却被斋务长拦住了。朝会照例仍是由一位教员立在台上对古圣贤的话发挥赞赏的议论。我们七个难友，加上邓山东应该说八个-靠台下左边黑板站住，迎受百十只好奇、解恨、同情的眼珠的逼视。邓山东把一双紫红色的手臂交叉在胸膛间，倚着一根柱子，瞪着台上不屑看他的斋务长，陪我们听候发落。斋务长首先说了一阵我们的不是，又示威地瞪了卖糖的一眼，才嗖地由他怀里抽了出来一条硬木戒方。“先生，你干吗呀？”邓山东儿攘臂而前，跃到我们一行人前边站定了。斋务长气愤愤地拗着邓山东伸得平直的大手掌劈头打去。只看见邓山东面色变得青紫，后牙根凸成一个泡。待到斋务长气疲力尽，一只红肿的手甩了下来后，像害了场热病，邓山东头上冒着粒粒圆滚汗珠。“够了吗？”斋务长向校役作了个手势，走过去找抹布。邓山东一句话不说，④摇摆着踏出了礼堂。自从那次以后，他把担子挑得离学校远了几步。同学的钱花到邓山东担子上成了一个极当然极甘心的事。有时他还低声唱：三大一包哇，两大一包哇。学校的片儿汤味真高呵！一板儿两板儿连三板儿，打得山东的买卖愈兴盛！（选自《篱下》，有删改）【注】[1]斋务长：清末各学堂设置负责斋务的职官，掌管考查学员品行及堂外寄宿舍事务。[2]朝会：指学堂在早晨集中学生训话。6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（B）A.邓山东卖的杂货千奇百怪，而且他还能唱曲儿，理解学生的需求并关心学生，因此受到许多学生的喜欢。B.“我”给孙家福偷送吃的，被斋务长知道后撒谎是自己买的，是因为“我”害怕孙家福受到牵连而被责罚。C.邓山东挺身而出代学生受罚，充分体现了市井小人物的人格力量，他虽然被罚，但也获得学生更多的热爱。D.作者给主人公取名“山东”，不仅因为他高大魁梧、有山东腔调，而且他身上有着山东人豪爽仗义的性格。【解析】“我”撒谎是因为“我”害怕牵连到邓山东。（考查在具体场景中理解词语含义，即文中的“他”是指邓山东而非“孙家福”。）7．对文中画横线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（C）A.①处的“马上就蹲”，既写出了邓山东卖货时的热情与熟练，也暗示了他身材高。B.②处的“磨了一磨”，与前面“心如战鼓”紧密勾连，营造出紧张的叙述氛围。C.③处将学生比喻成“老鼠”，形象地表现出邓山东的糕点非常可口，让学生喜欢。D.④处的“摇摆着”，写邓山东踏出礼堂的姿势，表现了他被责罚后不屈的傲骨。

【解析】应该是形象地写出学生喜爱邓山东售卖的零食，同时也表现了害怕斋务长惩罚的心理。8．小说以儿童的视角叙述故事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。（6分）【答案】①（叙述效果）从儿童视角去写邓山东的杂货丰富，表现了孩童天真、纯朴，增添了故事的真实性；②（视角本身+情节）通过儿童视角去展现老师和学生、老师和商贩之间的矛盾，表达了朴素的善恶观；③（人物形象+主旨表达）通过儿童视角写邓山东善良、仗义，表达了对底层劳动者的赞美，突显了其自身朦胧的反抗意识。（二）2024届高三湖北七市州3月联考《日出日落》朱山坡外祖母带着我沿着一条废弃的旧铁轨来到了石羊镇。(第一人称限知视角切入，并没有解释为什么来到石羊镇，直接切入故事场景，沿着“废弃的旧铁轨”这一细节暗示了小镇曾经的辉煌与如今的破败，也暗示了一种被时代遗忘的氛围。)这里看上去很破败，充满沮丧和颓废的气息，从空气就可以闻出来。一条乌黑的河穿过镇区（环境被污染），两岸有一些低矮而杂乱的房子，其中一些是被丢弃的旧厂房，屋顶千疮百孔，墙面残破，机械拆掉后留下的痕迹依稀可见（曾经工业发达的印证，搬离后现在只留下破败的痕迹）。镇上的人不是很多（人员流失），反正，在街道上行走的人寥寥可数。(小镇环境描写，从视觉、嗅觉等多方面描绘出石羊镇的破败与没落，为故事营造出一种压抑的氛围，与后文外祖母回顾小镇曾经的繁华相呼应)我的到来，首先引起了一个高个子的注意。（高个子第一个察觉到“我”的到来，与后文他对新鲜事物的敏锐感知相呼应）我从铁桥那头走过来，在桥中央跟他相遇了。高个子拦住了我的去路：“小陌生人，你从哪儿来？”我回头看外祖母。一路上，她都是我的发言人。我可不敢随便跟陌生人说话。（符合小孩子不敢跟陌生人搭讪的心理，使叙事更显真实）外祖母在我身后大约有三十米的距离。她步履蹒跚，走得很慢，走几步便要停下来歇一阵，一副很不情愿回家的样子。担心她走着走着便睡着了，我得经常回头唤她，尽管她未必能听得到。（展现了外祖母年迈体弱的形象，透过儿童的限知视角读者并不理解外祖母“很不情愿回家”的原因，引发读者的猜测与好奇，可能与石羊镇的破败有关？）①外祖母没有抬头看我（7A句①表明外祖母可能对高个子有偏见，与后文她对高个子评价形成照应。根据后文可知，外祖母应该认识高个子，但是外祖母对待高个子冷漠的态度，可见外祖母可能对高个子有偏见，后文多处可以印证，因此7A对），因此我并没有贸然回答高个子的问题。高个子说：“那你知道我要去哪里吗？”我摇了摇头。“我要去西山看日落。”高个子兴致勃勃地说，仿佛是要做一件十分重要的事情，而且要让所有的人知道。（高个子对日落的热爱也体现出他追求美好事物的人生态度）我抬头发现太阳不在头顶上了。他指着前面远处的山。那座山横向着，跟河流的方向是并列的，绵延起伏，看上去不是很高，但很陡峭，而且草木丛生，看不到路，要爬上去应该不容易。（自然环境描写，高个子看日落的路途是崎岖坎坷的）高个子腰间挂着一只军绿色水壶，手里抓着一根细长的竹竿。除了高而且瘦，头颅偏小，嘴巴偏阔之外，我看不出他有什么与众不同的地方。他说话的时候很和气，也一本正经，并不把我当一个小孩子，而是像对待朋友一样亲近。我觉得他是一个心地善良的人。（从儿童视角展开对高个子的外貌描写，简单朴素的外貌，言语间的和气与认真，以及与“我”平等友好的相处，都体现出他的善良和真诚。从外貌到语言再到态度，全方位地展现了人物特点，使读者能够全面地了解高个子这一角色。）“你要不要跟我一起去看日落？”他问我，“对我来说，两个人看跟一个人看没有什么区别。”我摇摇头。“明早，你要不要跟我一起去东山看日出？”他朝相反的方向指了指。原来东面也有一座差不多同样高的山，跟西面的山遥遥相望，而且走向都一样。我还是摇了摇头。（面对高个子的问题和邀请，我始终保持一种沉默和拒绝的态度，这符合刚进入新环境面对陌生人的儿童的心理，但是高个子不懈的主动邀请也能够看出他随性和不计较的态度，但是高个子为什么会如此不懈地与儿童交朋友呢？）②“看来你跟他们一样，也没有什么特别。”高个子说。（高个子对“我”的评价和叹息，体现出他对“我”的期望与失望。这句话也反映出他与小镇其他人之间的疏离感，凸显出高个子内心的孤独。7B对句②表现出高个子希望“我”和小镇上的人们不一样，及对他们的失望，对。）他可能对我有些失望，叹息一声，离我而去，很快便跟外祖母碰面了。他没有停下来跟她交谈，只是擦肩而过，我甚至不能断定他跟外祖母是否打了招呼或点头示意过。外祖母的家在金沙巷的巷头，靠近主街道，豆腐铺的旁边。周边还有裁缝铺、打铁铺、理发铺和麻将馆，但傍晚时节冷冷清清的。小镇并不小，在矿业兴旺的那些年，这里曾经辉煌一时。外祖母说，那些年，四面八方的人拥进来，镇上车水马龙，灯红酒绿，像大都市。（呼应前文，小镇曾经的繁华与如今的冷清形成鲜明对比，深化了小镇破败的主题，同时也为后文高个子的离开埋下伏笔。）第二天一早，我发现高个子家竟然就在外祖母家的对面，只隔着五六米宽的石板路。（按照常理，外祖母应该认识高个子，但是两人面对面经过就像陌生人一样，可见外祖母可能对高个子有偏见。）一座破败不堪的院子。院门很窄，门板破损得像一块木筛子，上面还长了几朵瘦小的蘑菇。有三四间砖瓦房。屋顶的黑瓦几乎没有一片是完好的，上面还有一些长得老高的杂草。围墙很矮，是石头垒的，石头墙上不仅长着毛茸茸的青苔，还爬满了青瓜藤和牵牛花藤，如果再细看，还能看到硕大的福寿螺。（从建筑结构到植被生长，全方位地描绘出高个子生活的贫困与环境的恶劣，暗示了高个子在小镇上的边缘地位。）高个子站在他的院子里朝我喊：“喂，你好！”我惊喜地朝他点了点头。（儿童心理的体现）“我们不再是陌生人了。”他说。围墙的高度才到他的膝盖，他只需要抬脚便可跨出来跟我握手。两个院子，彼此能一览无余。我心里认同他的说法。（高个子主动与“我”打招呼，并表达了对“我”的友好，他的乐观态度和对人际关系的积极看法，使“我”感到惊喜并逐渐心里暗暗认同他。这也为后文“我”与高个子之间关系的发展奠定了基础。）“我已经看日出回来了。”他兴冲冲地说，似乎这一天有了一个良好的开始，一切都会得心应手。（一次美好的日出就能治愈一个理想主义者面对颓败现实的沮丧）我终于开口回应了他：“好呀。”（从心里的认同转为言语的肯定，“我”逐渐受到高个子的感染）“你见过日出吗？”他问。我不能肯定。“你见过日落吗？”他又问。我也不能肯定。“那你每天都在干吗呢？”他对我很好奇。我说，我还在上学，现在只是假期。他沉默了一会儿，沉吟道：“可惜了。你年纪小小的便已经错过那么多美好的东西。”（高个子独特的世界观与价值观，从语言中可以看出他认为人生的意义应该不断拥抱美好与新奇。）我不认可他的话，反问：“日出、日落有什么好看的？”“太阳每天都是新的。今天的太阳跟昨天的太阳肯定不一样。甚至每天升起和落下的都不是同一个太阳。你明白吗？”高个子说话的时候仿佛高高在上，我得仰视才能看见他的脸。我不明白。初来乍到，我什么都不懂，只是对一切都很好奇。（高个子试图向“我”传达他对生活的感悟和对美好的追求，但“我”由于年幼和缺乏阅历，并不能理解他的意思。这段对话不仅展现了人物之间的思想碰撞，也体现出“我”对世界的好奇和探索欲。）“就像什么呢……就像每天吃的豆腐一样，都是新鲜的。”高个子说，“绝大多数的人一辈子只见过一个太阳，而我，见过无数的太阳……”我觉得哪里不对头，但又说不出来，突然醒悟：可能是跟一个外人说的话太多了。于是我转身要回屋子里去。（高个子通过比喻试图让“我”理解他的观点，但“我”依然感到疑惑，并意识到与一个陌生人说得太多可能不太合适。这种心理变化体现出“我”的谨慎和对陌生人的防备心理。）“你得像我一样，不要虚度光阴，每天都要干有意义的事情。”（对日出日落这些美好与新奇事物的不懈追求在高个子看来就是有意义的事情。这句话可以看出高个子的人生态度是积极向上的，他并非下文外祖母口中的懒汉。）他很诚恳地对我说。我回过头回答，好的。然后，他还急切地告诉我，今天不要吃豆腐，③因为他闻出豆腐铺的豆腐不够新鲜。（7C.对，句③中写高个子能闻出豆腐的不新鲜，表明高个子对周围事物的关心和敏感。）（从孩子的视角我们看到了一个真诚坦率、单纯纯粹、热爱美好与新奇，关心周围事物的人）“做豆腐的老杜今天早起了十五分钟，意味着今天的豆腐老了十五分钟。”我回到屋子里，把这个消息告诉了外祖母。她却劈头盖脸地对我说，不要听对面的人胡说，他是一个懒汉，全镇最懒的人，每天除了看日出、日落，什么正事都不干。然而，我从没有见过高个子做坏事，相反，我还看到他做过不少好事，比如，清理巷子水沟里的死老鼠，帮街坊捣掉屋檐下的马蜂窝，给外乡人带路，帮被风雨摧毁巢穴的鸟重建家园……（外祖母对高个子的负面评价与“我”对高个子的正面观察形成鲜明对比，体现出不同代人对高个子行为的不同理解，也反映出小镇上人们对外来者或异类的偏见和误解。同时，“我”的矛盾心理也进一步深化了故事的冲突。）高个子不仅晴天去看日出和日落，下雨天也去。（高个子对日出日落的执着追求，以及他对新事物的渴望。）“不管下不下雨，太阳每天都会出来的，也会落下去。”他说，“我想去海边看一次日出日落，很想。”我告诉高个子一个秘密，而且他相信了：只要一直沿着这条河走，一定能看到大海。为此，他十分兴奋，仿佛是迎来了一生中最重大的发现。（“我”的秘密则成为高个子新的希望和动力，也推动了情节的发展，为后文高个子的离开埋下伏笔。6A，对，“我”和高个子的关系从陌生人发展到能分享秘密的熟人，在这种变化中，高个子的形象得以逐步展现。6B.高个子和周围人的对比是推动情节发展的主要力量，在扎根现实的基础上展现一个小人物身上与众不同的光芒。）但我很快便后悔了。不止外祖母、舅舅，还有镇上所有的人，都责怪我做了一件错事。因为几天之后，高个子第一次离开石羊镇，沿着河流，去见识大海。④高个子的消失在镇上引起经久不息的恐慌。（7D.句④中写高个子消失引起恐慌，是因为人们认为他留在小镇有着重大的意义。错，高个子的离开确实引起了小镇的恐慌，但这种恐慌并不是因为他留在小镇本身有“重大意义”，而是因为他离开后，小镇的人们突然意识到他曾经的存在对小镇的意义。这种意义并不是因为他做了什么实际的贡献，而是因为他代表了一种希望、一种可能性，甚至是一种精神寄托。高个子的象征意义：高个子对日出日落的执着追求，象征着一种对美好事物的向往和对生活的热爱。他虽然被小镇上的人称为“懒汉”，但他对生活的态度和对美好事物的追求，却在潜移默化中影响着小镇。小镇本身是破败的，人们的生活是单调乏味的。高个子的存在，就像一束光，让人们看到了一种不同的生活方式。他的离开，让人们意识到这种光的消失，使得小镇变得更加黯淡。小镇上的人们对高个子的态度是矛盾的。一方面，他们认为他是一个“懒汉”；另一方面，他的离开却让他们感到恐慌，仿佛失去了某种精神支柱。）仿佛他离开后石羊镇的人口骤减了大半，街道、店铺、院落和内心都突然变得空空荡荡。他从没有过那么让人牵挂，甚至还有人将他的离开作为石羊镇继续衰败的标志性事件。“连他都走了，证明石羊镇彻底没有希望了。”(6D人们从来没有这样牵挂他，还将他的离开作为小镇的标志性事件，说明人们对高个子有着矛盾复杂的心理。对，尽管人们