人音版一年级下册《第2课 时间像小马车》课堂教学设计_第1页
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文档简介

《第2课时间像小马车》课堂教学设计【教学内容】:《唱游音乐·人音版》一年级下册第6单元《时间的歌》第2课《时间像小马车》【教材分析】:《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲,拍,F大调式。歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符,形象地模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声响。旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进、节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。【学情分析】:一年级的学生好奇心强、活泼好动,形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,因此课堂上应多采用游戏的形式,通过启发、引导、实践等多样得教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验,让学生在玩中体验,玩中创造,在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时,一年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】:审美感知通过学唱歌曲《时间像小马车》,体验歌曲活泼欢快的情绪,感受时间的难能可贵。艺术表现能用活泼的声音愉快地演唱歌曲《时间像小马车》,并能用打击乐器铃鼓和串铃为歌曲伴奏等。创意实践通过学习歌曲《时间像小马车》,能用变化力度来表现时间向前奔跑的音乐形象文化理解通过聆听、学唱、表现歌曲《时间像小马车》,懂得在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。【教学重难点】:1、能用活泼的声音愉快地演唱歌曲《时间像小马车》,能用变化力度来表现时间向前奔跑的音乐形象,并能用打击乐器铃鼓和串铃为歌曲伴奏等。2、通过聆听、学唱、表现歌曲《时间像小马车》,懂得在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。【教学准备】:课件、打击乐器【教学过程】:师生问好歌音乐律动《时间像小马车》猜谜语导入师:同学们,欢迎来到今天的音乐课堂,老师给大家带来乐意个谜语,看看哪个小朋友最聪明:看不见、摸不着,跑得快、不长脚,只见它过去,不见它回头。这是什么呢?生:时间师:是的,就是时间!时间就像一辆小马车,哒哒哒哒向前行。听,它来了!(播放歌曲音频)学唱歌曲《时间小马车》聆听歌曲,体验情绪师:音乐的情绪如何?生:活泼欢快的画一画旋律线师:请你们带着欢快的情绪跟着时间小马车跑一跑~(播放图谱视频生:跟着图谱画一画旋律线体验音乐力度强弱变化师:仔细聆听歌曲,时间小马车的脚步声是怎样的?(播放歌曲)生:哒哒哒哒师:像极了谁的声音?生:钟表走动起来哒哒哒的声音师:再来听一听,小马车的脚步声是怎样变化的呢?(老师加入力度范唱)生:慢慢变强师:表现了怎样的情景?生:仿佛小马车越走越近,向我们驶来师:一起跟着我的琴声唱一唱(注意要唱的连贯,一气呵成,气势要饱满。哒哒哒哒要咬字清晰)师:小马车的脚步声又发生了什么变化呢?(老师加入力度范唱)生:慢慢变弱师:表现了怎样的情景?生:仿佛小马车越走越远,向远方驶去师:请你们跟着我的琴声再来唱一唱这句的脚步声生:跟着琴学唱师:分角色跟着我再来唱一唱,你们唱脚步声,我来唱其余部分(跟着钢琴,分角色巩固,在跟着音乐伴奏唱一唱)完整学唱歌曲再听歌曲,思考:为什么说你我同坐一班车呢?生:因为每个人的时间都是一样的,所以说大家都坐一班车师:是的,时间是很公平的,它不会偏向任何一个人。接下来请你们跟着我的琴声,完整的模唱下整首歌曲的旋律吧。模唱歌曲旋律加入歌词跟着钢琴唱一唱(注意唱好力度记号)加入歌词跟着歌曲伴奏唱一唱(注意唱好力度记号)加入打击乐器铃鼓和串铃师:时间小马车给大家带来了两件小礼物,一起来学习下它的演奏方法吧!生:认识铃鼓和串铃,并学习演奏方法师:让我们跟着歌曲,一边伴奏,一边用欢快的声音演唱歌曲吧。课堂小结师:时间是短暂的又是漫长的,时间是珍贵的也是公平的,谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步,它只能一路前行却不能倒退!关于时间,你有什么话

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