2023三年级英语上册 Recycle 2 The first period(第一课时)教学设计 人教PEP

2023三年级英语上册Recycle2Thefirstperiod(第一课时)教学设计人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Recycle2Thefirstperiod(第一课时)教学设计人教PEP设计意图嗨，同学们！今天我们要开启一段奇妙的英语之旅，走进《Recycle2》的第一课时。这个单元，我们将会一起复习巩固之前学过的单词和句型，让它们在我们的脑海中生根发芽。我期待着看到你们在课堂上充满活力，积极参与，让我们一起在英语的海洋里畅游吧！🌊🎉核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过互动交流，提高口语表达流利度和准确性。

2.增强学生的语感，通过反复练习，让学生对英语语音、语调有更深的感知和掌握。

3.提升学生的跨文化意识，引导学生理解并尊重不同文化背景下的语言习惯和表达方式。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上主动参与，课后自主复习巩固所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了三年级上册的英语基础词汇和简单的句型结构，对一些基本的问候语、颜色、数字等有了一定的了解。他们能够进行简单的日常对话，如询问时间、天气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力和模仿来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在复习《Recycle2》这一单元时，一些学生可能会遇到以下困难：一是对一些新单词的记忆不够牢固，容易混淆；二是对于句型结构的理解不够深入，导致在实际运用中表达不准确；三是由于英语学习的环境限制，部分学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《英语》三年级上册Recycle2单元教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、图表和视频，如关于动物、颜色、食物等主题的图片，用于丰富教学内容和提升学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于书写单词和句型，以及绘制简单的图表和地图。

4.教学活动材料：准备卡片、小奖品等，用于课堂互动游戏，激发学生的参与热情。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示与Recycle2单元主题相关的图片，如动物、颜色、食物等，激发学生的兴趣。

2.通过简单的英语问候，引导学生回顾之前学过的单词和句型，例如：“Goodmorning,class!Canyoushowmethecolorred?Howdoyousay‘Ilikeapples’inEnglish?”

3.引导学生进行热身活动，如唱一首与英语相关的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇教学：

-展示新单词卡片，如“cat”,“dog”,“bird”,“colorful”,“delicious”等，让学生通过图片和语境理解单词含义。

-通过游戏或角色扮演，让学生练习使用新单词，如“Showmethecat”或“Whichoneiscolorful?”

2.句型教学：

-引导学生朗读并模仿句型，如“Doyoulikeapples?”和“Ilikeapples.”

-通过问答游戏，让学生练习句型，如教师问：“Whatdoyoulike?”学生回答：“Ilikeapples.”

3.语法点讲解：

-简要介绍句型结构，如主语+谓语+宾语，并举例说明。

-通过练习题，让学生巩固语法知识，如填空、改错等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组分配一个场景，如“在动物园”、“在超市”等，让学生根据所学内容进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

2.小组竞赛：

-将学生分成若干小组，每组轮流展示所学内容，如背诵单词、朗读句子等。

-设置积分规则，激发学生的竞争意识，提高学习积极性。

3.画一画：

-让学生根据所学内容，画出与主题相关的图画，如“我最喜欢的颜色”或“我的宠物”。

-鼓励学生发挥创意，用英语描述自己的作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

-你最喜欢的颜色是什么？为什么？

-你最喜欢的动物是什么？为什么？

-你最喜欢的食物是什么？为什么？

2.学生分享自己的观点，其他同学倾听并给予反馈。

3.教师引导学生总结讨论结果，如颜色、动物、食物等主题的英语表达。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如新单词、句型和语法点。

2.强调本节课的重难点，如颜色、动物等主题的英语表达和句型结构。

3.鼓励学生在课后继续复习巩固所学知识，提高英语水平。

本节课通过多种教学活动，如词汇教学、句型教学、实践活动、小组讨论等，帮助学生巩固和拓展Recycle2单元的知识。在教学过程中，教师注重培养学生的英语听说能力和跨文化意识，同时关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。通过课堂互动和反馈，教师及时调整教学策略，确保教学效果。整个教学流程用时不超过45分钟，符合三年级学生的认知水平和学习需求。学生学习效果学生学习效果：

1.**词汇掌握与应用**：

-学生在《Recycle2》单元学习后，能够正确识别并运用新学的词汇，如“cat”,“dog”,“bird”,“colorful”,“delicious”等。

-在日常对话和角色扮演中，学生能够自然地使用这些词汇，例如，在谈论宠物时能够说：“Ihaveacutedog.”（我有一只可爱的小狗。）

2.**句型运用能力提升**：

-学生通过课堂练习和互动游戏，能够熟练运用句型，如“Doyoulike...?”和“Ilike...”，在交流中表达自己的喜好。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够运用句型进行简单的问答，如询问对方喜欢的颜色：“What'syourfavoritecolor?”和回答：“Myfavoritecolorisblue.”（我最喜欢的颜色是蓝色。）

3.**语法知识理解与应用**：

-学生对于简单的句型结构有了更深入的理解，能够区分主语、谓语和宾语。

-通过填空、改错等练习，学生能够识别并纠正句子中的语法错误，例如，在填写句子时能够正确使用时态和冠词。

4.**听说能力增强**：

-通过课堂活动和游戏，学生的英语口语表达能力得到显著提升，能够更加自信地用英语进行交流。

-学生在听力练习中，能够更好地理解英语语音和语调，提高听力理解能力。

5.**跨文化意识培养**：

-学生在学习和讨论不同颜色、动物和食物时，对不同的文化背景有了初步的认识，培养了跨文化意识。

-学生能够理解并尊重不同文化中的语言习惯和表达方式，如在不同的国家表达喜好时可能有所不同。

6.**自主学习能力提高**：

-学生在课堂上的积极参与和课后复习中，逐渐形成了自主学习的能力。

-学生能够通过图片、视频等辅助材料自主学习新单词和句型，提高自我学习效果。

7.**学习兴趣和自信心的提升**：

-通过有趣的教学活动和成功的学习体验，学生的英语学习兴趣得到了增强。

-学生在正确回答问题和参与活动时获得的正面反馈，增强了他们的自信心，为未来的学习奠定了良好的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学法的应用**：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。我发现，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，而且让他们在真实的语境中更好地理解和运用英语。

2.**多媒体资源的有效整合**：我利用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，让学生在直观、生动的学习中记忆单词和句型。这种创新的方法受到了学生的欢迎，也提高了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学管理方面**：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不容易集中，尤其是在进行小组活动时。这需要我更加细致地观察和引导，确保每个学生都能积极参与。

2.**教学组织方面**：在组织课堂活动时，我发现时间分配上有时不够合理，有些活动可能占用时间过长，导致其他教学内容无法充分展开。我需要更精确地控制时间，确保教学目标的实现。

3.**教学方法方面**：在教学过程中，我发现对于一些较难的知识点，学生的接受度不高。这可能是因为教学方法单一，缺乏针对性的指导。我需要探索更多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.**加强课堂监控**：为了提高学生的注意力，我计划在课堂上采用更多的激励措施，如小奖励、小组竞赛等，同时，我会更加注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

2.**优化时间管理**：我会对每节课的时间分配进行更细致的计划，确保每个教学环节都能得到充分的展开。同时，我会根据学生的反馈和课堂表现，灵活调整教学内容和进度。

3.**多样化教学方法**：针对不同知识点，我会尝试使用不同的教学方法，如使用故事教学、游戏教学等，以帮助学生更好地理解和记忆。同时，我会更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自主学习能力。典型例题讲解在《Recycle2》这一单元中，我们学习了一些基础的英语词汇和句型，以下是一些典型例题的讲解和补充：

1.单词拼写练习

例题：请拼写以下单词：apple,cat,dog,bird,colorful。

答案：apple,cat,dog,bird,colorful。

2.选择正确的单词填空

例题：My__________isblue.(color,apple)

答案：color。

3.句型练习

例题：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb:I__________apples.(like,likes,liking)

答案：like。

4.词汇选择

例题：Whichwordisoppositeof"hot"?(cold,warm,cool)

答案：cold。

5.语法结构

例题：Choosethecorrectsentencepattern:

a)You__________thebook.(borrow,borrowed,borrow)

b)She__________herhomework.(do,did,doing)

答案：a)borrow;b)did。

补充和说明：